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教育學試題庫及答案

填空：

1、教育學是研究〔教育現象及其規律 〕的一門科學。

2、教育現象包含〔教育社會現象 〕和〔認識現象 〕

3、教育的目標政策是〔人們主觀意志 〕的表達。

4、教育規律是〔教育經驗 〕的高度歸納，但它不等于教育規律，甚至有些教育經

驗不必定切合規律。

5、我國的〔?學記 ?〕是世界上最早的教育文件，傳說是戰國末年的〔 樂正克〕

所作，比西方古羅馬昆體良〔?論演說家的教育 ?〕還早300年。

6、1632年，有名的〔捷克 〕國教育家〔夸美紐斯 〕第一版了〔?大教課論 ?〕它

是近代最早的一部系統闡述教育問題的專著。

7、廣義教育包含〔 社會教育〕、〔家庭教育 〕、〔學校教育 〕。

8、狹義教育既是〔 學校教育〕有時能夠作為〔 思想道德教育〕的同義語使用。

9、教育的社會屬性即是〔永久性〕、〔歷史性〕、〔相對獨立〕。

10、古代社會教育包含〔奴隸社會〕和〔封建社會〕。學校始建于〔奴隸〕社會，

古代教育的內容是〔禮〕、〔樂〕、〔射〕、〔御〕、〔書〕、〔數〕。歐洲奴隸

社會出現過兩種有名的教育系統〔斯巴達〕和〔雅典〕。歐洲封建社會的兩種教育

系統是〔騎士〕和〔教會〕；教會培育教士和僧侶，教育內容是七藝：包含三科〔文

法〕、〔修辭〕、〔辯證法〕；四學〔算術〕、〔幾何〕、〔天文〕、〔音樂 〕。

騎士教育培育騎士，教育內容是騎士七技：〔騎馬〕、〔游泳〕、〔投槍〕、〔擊

劍〕、〔狩獵〕、〔下棋〕、〔吟詩〕。11．影響人的展開的因素主要有＿遺傳＿＿、環境、＿教育＿＿。

12．教育目的規定了把教育者培育成什么樣的人，是培育人的 質量規格標準，是對

受教育者的一個＿總的要求＿。

13．教育目的既是教育目的的出發點，又是教育工作的＿歸宿＿。

機器大工業生產供給了人的全面展開的＿根基＿和＿可能＿＿；社會主義制度是實現人的全面展開的＿社會條件＿＿，＿教育與生產勞動相聯合＿是實現人的全面展開的獨一門路。

倆毿蘞撥鐫諗鱧憒憮僅試燦針釗餒。15．教育目的的個人本位論以為，教育目的是由人的天性、本能需要決定的，教育

目的就是要促進人的天性、本能的高度展開，成為健全展開的人，其代表人物是＿

盧梭＿洛克＿、等人。

教育目的的社會本位論以為，教育目的應依據社會要求來確定，教育目的除社會需要之外無其余目的，其代表人物有＿赫爾巴特＿＿和＿涂爾干＿。

綹擱惡軒籬貿換蘆蕩啟禰驁溈彥寵。馬克思主義以為確定教育目的應依據＿社會需要＿和＿人的自己展開＿之間的辯證一致關系。

18．體育的內容是＿田徑、體操、球類、游泳、軍事體育、＿＿、＿＿＿人本主組

織形式是體育課、晨操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動比賽〕

19．美育的任務是〔使學生擁有正確的審雅觀和感覺美；鑒賞美的知識和能力；培

養學生表現美、創建美的能力〕

20．美育的門路是〔經過各科教課和課外文藝活動實行美育； 經過大自然實行美育；

經過曰常生活實行美育。

21．智育的任務是向學生教授系統的科學文化＿＿， 培育＿＿，展開學生的＿＿＿。

〔根基知識、根本技術技巧、智力〕22．一般中學教育是根基教育，它擔當著為高一級學校培育合格重生和＿＿的兩重

任務。〔為社會輸送勞動后備軍〕

23．我國新期間的教育目標是什么？ (教育一定為社會主義現代化建設效力，一定

與生產勞動相聯合，培育德、智、體全面展開的建設者和接班人。 )

24．廣義的教育制度即＿＿，是指一個國家為實現其公民教育目的，從組織系統上

成立起來的全部＿＿和＿＿＿。〔公民教育制度、教育設備、相關規章制度〕

25．狹義的教育制度即＿＿，簡稱學制。＿＿是整個教育制度的核心。〔學校教育

制度、學校教育制度〕

26．成立學制的依照是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。〔生產力水平易科學技術

情況；政治經濟制度；的身心展開規律；民族傳統和文化傳統〕

27．中國第一個現代學制宣布于＿＿＿年，稱為＿＿。〔 1902年，壬寅學制〕

28．中國推行的第一現代學制是＿＿年，張之洞、榮慶、張伯熙三人從頭訂正的＿

＿。表達了“中學為體，＿＿〞的精神是。〔 1903年、癸卯學制、西學為用〕

29．1912年，以孫中山為首的南京暫時政府宣布了＿＿學制，第一次規定了男女同

校，取消讀經，充分了自然科學內容，將學堂改為學校。〔壬子癸丑學制〕

30．1922年，以美國的學制為藍本，宣布了＿＿＿學制，又稱＿＿或新學制。這個

學制向來沿用到全國解放早期。〔壬戌學制、“六三三制〞〕

31．新中國的第一次學制改革是在＿＿＿年。〔 1951年〕

32．1958年9月19日宣布了＜＜對于教育工作的指示＞＞中確定了“＿＿＿〞的目標和“＿＿＿〞、“＿＿＿＿〞的詳細原那么。〔兩條腿走路、三個聯合、六個并舉〕

資嘸躕見虧驗鏞長檢鱒磽葒觴賠羈。33．學生既是教育的對象，又是自我教育和展開的＿＿。〔主體〕34．學生的主體作用表此刻＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。〔自覺性，獨立性、

創建性〕

35．學生年紀特色是指青少年學生在必定社會和教育條件下不一樣年紀階段所形式的

一般的＿＿、＿＿的生理和心理特色。〔典型的、實質的〕

36．教師的根本任務是＿＿。詳細任務包含＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 〔教書育人、

搞好教課、做好思想道德教育工作、關懷學生的身體和生活〕

37．教師的勞動特色是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。 〔復雜性、創建性；連續性、

廣延性；長久性、間接性；主體性、示范性；〕

38．教師是教育工作的組織者＿＿，在教育過程中起＿＿＿作用。〔領導者、主導

作用〕

39．教師是人類文化知識的＿＿＿，對人類社會的持續和展開起＿＿＿作用。〔傳

遞者、承上啟下的橋梁〕

40．教師的修養包含＿＿＿。〔思想道德涵養、知識構造、能力構造〕

41．教課是＿＿＿共同構成的雙邊活動。〔教師的教和學生的學〕

42．教課是貫徹教育目標，實行全面展開教育、實行教育目的的＿＿＿。教課是學

校工作的＿＿，學校工作一定堅持以＿＿＿，全面安排。〔根本門路、中心環節、

教課為主〕

43．教課方案是依據教育目的和不一樣學校的教育任務，國家教育主管部門擬訂的有

關教課和教育的＿＿。〔指導性文件〕

44．依據教課方案，以綱領的形式編寫的相關學科教課內容的指導性文件是＿＿＿。

＿＿是教課綱領的詳細化。〔教課綱領、教科書〕45．教課過程是教師依據社會的要乞降＿＿＿，指導學生有目的、有方案地掌握系

統文化科根基知識和＿＿＿，展開學生的＿＿＿，形式科學世界觀及培育＿＿。教

學過程是一種＿＿。〔學生身心展開的特色、根本技術、智力和體力、道德質量的

過程、特別的認識過程〕

46．在近代教育史上，對于掌握知識和展開認識能力的問題，＿＿和＿＿＿曾有過

長久爭辯。主張教課的主要任務在于訓練學生的思想形式，知識的教授那么是沒關緊

要的學派是＿＿＿＿。主張教課的主要任務是在于教授對實質生活實用的知識，至

于學生的認識能力那么不必特別訓練的學派是＿＿。〔形式教育論者、實質教育論者、

形式教育論者、實質教育論〕

47．在教課過程中，教授知識與思想道德教育的一致， 反應了教課的＿＿規律。〔教

育性〕

48．教課原那么是教課一定按照的＿＿＿。〔根本要求〕

49．兩種對峙的教課方法系統是＿＿＿和＿＿＿＿。〔啟迪式、注入式〕

50．教課的根本組織形式是＿＿＿。它是由 17世紀捷克教育家＿＿提出來的。中

國在＿＿年，清政府在北京創辦的＿＿中開始采納班級講課。〔班級講課制、夸美

紐斯、1862年、京師同文館〕

51．課的種類分為＿＿和＿＿＿。〔單調課、綜合課〕

52．課的構造是指一節課的構成局部以及各局部進行先后次序和時間分派，它包含

組織教課、檢查復習、講解新教材、牢固新教材、部署課外作業幾局部。

53．教課的協助形式有〔個別教課、分組教課、現場教課〕

54．教課工作的根本環節是〔備課、上課、課外作業的部署與批閱、課外指導、學

業成績的檢查與評定〕55．一節好課的根本要求是〔教育目的明確、內容正確、構造合理、方法適合、語

言藝術、板書有序、態度沉穩自如〕

56．學業成績的檢查與評定的方式有＿＿、和＿＿。〔平常考察、考試〕

57．考試一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三種〔學期考試、學年考試、畢業考試〕

58．學業成績評定的方法一般有＿＿、＿＿。等級記分法又可分為兩類，一類為＿

＿，另一類為＿＿等。〔百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數字等級

記分法〕

59．德育是教育者培育受教育者＿＿的活動，它一般包含＿＿、＿＿＿、＿＿＿三

個方面。〔道德、政治教育、思想教育、道德質量教育〕

60．道德和道德不一樣。道德是＿＿，道德是＿＿。〔社會現象、個表達象〕

61．德育過程是教育者依據必定社會的德育要乞降＿＿，把必定社會的道德轉變為

＿＿＿的過程。德育過程差別＿＿的過程。〔受教育者道德形成和展開的規律，受

教育者道德、學生思想道德形成〕

62．德育過程中的根本矛盾是＿＿。〔教育者提出的德育 受教育者已有的道德基

礎的矛盾〕

63．德育過程的四個因素包含教育者〔教育者、受教育者、德育內容、德育方法〕

64．德育過程是對學生＿＿＿、的培育和提升過程。〔知、情、意、行〕

65．德育原那么是學校和教師對學生進行德育一定按照的＿＿＿。德育原那么根源于實

踐，是德育實踐經驗的＿＿。我國孔子曾提出過諄諄教導、＿＿＿原那么，英國洛克

提出＿＿＿，法國的盧梭提出＿＿＿，德國赫爾巴特提出＿＿，美國的杜威提出＿

＿的原那么。〔根本要求、總結和歸納、因材施教、環境教育的原那么、自然結果原那么、

愛的原那么、教課的教育性原那么、社會化活動〕66．中小學常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、

＿＿＿。〔說服教育、模范示范、實質鍛煉、陶冶教育、指導自我教育、道德評論〕

67．課外校外教育是指在教課方案和教課綱領之外，利用課余時間，對學生實行的

各樣＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活動。〔有目的、有方案、有組織〕

68．課外校外教育的組織形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。〔民眾性活動、小組活

動、個人活動〕

69．課外校外教育的特色是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。〔自發、靈巧、實踐〕

70．三聯合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。〔家庭教育、社會教育、學校教育〕

71．班主任是全班學生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是學校領導對學生進行教育工

作和管理工作的得力助手和骨干力量，是聯系各科任課教師、學生集體的＿＿，也

是交流學校與＿＿及社會教育力量的橋梁。 班主任的根本任務是＿＿、＿＿＿。〔組

織者、指導者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教勤學生〕

72．認識和研究學生常用的方法有等。〔查核法、察看法、丈量法、問卷法、講話

法、實驗法、檢查法、接見法、書面資料剖析法〕

73．班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。〔全面認識

和研究學生、組織和培育班級體、做好個別教育工作、全面認識一致各方面教育力

量、做好班主任工作的方案和總結。〕

簡答題

科技展開對教育的限制作用表此刻哪些方面?

(1)科技進步是現代教育展開的根根源因；

現代科技知識已成為現代教育的主要內容；科學技術改變了教育技術。

為何學校教育工作一定要堅持以教課為主?

(1)以教課為主是由學校教育工作的特色所決定的；

教課是實現教育目的的根本門路；

教課為主是由教課自己特色決定的；

歷史經驗已經說明學校工作一定要以教課為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

請說明教育目的同培育目標的關系。

第一，教育目的是一個國家對其各級各種學校教育的整體要求，而培育目標是根教育目的擬訂的某一級或某一類學校或某一個專業人材培育的詳細要求，是國家整體教育的在不一樣教育階段或不一樣種類學校、不一樣專業的詳細化；

顏種跡躓堯氬誰戲綈絆濟嗶釔鐙譫。其次，培育目標的確定一定成立在教育目的的根基上，而教育目的又一定經過各級各種學校、各專業的培育目標而實現。

摳確驏穢繪覺蟶塤騷瘋訊標雜別亙。簡述學校教育產生的條件是什么?

社會生產水平的提升，為學校的產生供給了必需的物質根基；

腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生供給了特意從事教育活動的知識分子

文字的產生和知識的記錄與整理抵達了必定程度，令人類的間接經驗得以傳達

國家機器的產生，需要特意的教育機構來培育官吏和知識分子

闡述題

聯系實質，說說增強教師職業道德建設的意義與詳細內容。答：教師職業道德，簡稱師德，是賜教師在教育教課活動中應該按照的道德準那么和

行為標準。增強教師職業道德的建設，它的意義是：

師德對教師自己的展開與提升起保證和推進作用，