演講的技巧與方法（演講稿篇）開(kāi)篇這次講授的教學(xué)專(zhuān)題依然是演講，受眾還是針對(duì)青年職工來(lái)講，這次依然選取演講作為專(zhuān)題是因?yàn)榻?jīng)過(guò)調(diào)查，認(rèn)為這門(mén)課對(duì)青年職工來(lái)說(shuō)有需求有基礎(chǔ)。今年有幸承擔(dān)了為函授學(xué)員講授《應(yīng)用文寫(xiě)作》的教學(xué)任務(wù)，其中涉及演講稿的寫(xiě)作知識(shí)，在經(jīng)過(guò)一共五次的講授有所體會(huì)，并以這近二百的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象，得出青年職工對(duì)演講知識(shí)是有需求有基礎(chǔ)的。有需求就是各基層站段都舉辦過(guò)本單位的演講比賽，還有學(xué)員還參加過(guò)團(tuán)委、工會(huì)等路局舉辦的演講比賽，青年職工作為參加演講比賽的主力軍，對(duì)演講的技巧與方法有需求。其次，是有基礎(chǔ)，在講授過(guò)程中和課間交流時(shí)，深深體會(huì)到我們的一線職工，我們的青年職工對(duì)演講這種偏于抒情議論的表達(dá)方式有著比較普遍的喜好基礎(chǔ)，愿意聽(tīng)、愿意學(xué)、甚至是喜歡寫(xiě)，可以說(shuō)是有需求有基礎(chǔ)，因此今天依就選取這個(gè)專(zhuān)題與大家進(jìn)行分享交流。有人說(shuō)，一個(gè)人的演講能力是與生俱來(lái)的，但是口才大師卡耐基說(shuō)：“想要舌底生花，芬芳勝人，在你準(zhǔn)備張口時(shí)，一定要記住中國(guó)人的一句話——有備無(wú)患”。演講作為一門(mén)藝術(shù)，只有掌握一定的演講技巧與方法，才能作好準(zhǔn)備，有備無(wú)患。演講需要準(zhǔn)備什么呢？所有的演講都是由三部分構(gòu)成：演說(shuō)者、演講稿、聽(tīng)眾。今天只講一個(gè)內(nèi)容，在演講當(dāng)中怎樣條理清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再用生動(dòng)的語(yǔ)言把它具體化，這就是演講稿。所以我今天講授專(zhuān)題的名稱(chēng)是演講的技巧與方法——演講稿篇。什么是演講稿？先要回顧一下什么是演講。明確了演講的目的才能有針對(duì)性地指導(dǎo)撰寫(xiě)演講稿，并達(dá)到演講的效果。演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，說(shuō)明事理或抒發(fā)情感，是進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。那么什么是演講稿呢，演講稿又叫講演稿或演講詞、講話稿，就是演講者在演講前擬定的書(shū)面文稿。無(wú)論是講話稿還是演講稿，都是為了達(dá)到演講目的而服務(wù)，而寫(xiě)一篇好的演講稿不僅僅是演講成功的基礎(chǔ)，更是一名演講者應(yīng)該具備的技能。如何寫(xiě)一篇好的演講稿？我想從三方面和大家進(jìn)行交流，一端正寫(xiě)作態(tài)度；二明確寫(xiě)作要求；三提升寫(xiě)作水平。一、端正寫(xiě)作態(tài)度一篇好的演講詞必須是生動(dòng)的，有一定的知識(shí)性，并且有時(shí)代感和創(chuàng)新意識(shí)。有了生動(dòng)性，說(shuō)出的話才能使人愛(ài)聽(tīng)，有吸引力；有知識(shí)性，才能讓聽(tīng)眾有所收獲，在演講中潛移默化地把觀念傳輸給聽(tīng)眾；說(shuō)話有時(shí)代感，才能讓語(yǔ)言充滿生機(jī)和活力；有創(chuàng)新意識(shí)，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象。這需要平時(shí)的積累學(xué)習(xí)思考，反復(fù)練習(xí)揣摩，合理恰當(dāng)使用語(yǔ)言文字表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感。這首先涉及寫(xiě)作態(tài)度的問(wèn)題。你對(duì)寫(xiě)作是什么態(tài)度呢？或者你是怎么看待寫(xiě)作的呢？有人說(shuō)“你會(huì)說(shuō)還不會(huì)寫(xiě)？”我認(rèn)為會(huì)說(shuō)真不等于會(huì)寫(xiě)。從語(yǔ)言到文字的過(guò)程應(yīng)該是一種升華，一種理性的沉淀。北京國(guó)際漢字研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李敏生認(rèn)為“漢字高于語(yǔ)言之處，就在于它不是停留在記錄語(yǔ)言這一階段，而是向著思想本身的至高處邁進(jìn)。”1954年，海明威在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上的演講中這樣說(shuō)道：寫(xiě)作，在最好的狀態(tài)下，是一種孤獨(dú)的生活。你是怎樣看待寫(xiě)作的呢？每個(gè)人對(duì)寫(xiě)作都抱有不同的態(tài)度，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，我想首先要愛(ài)文字才能使用好文字，才有可能把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)趣。和大家交流一些我個(gè)人對(duì)文字，對(duì)寫(xiě)作的想法，我起了一個(gè)標(biāo)題，叫《說(shuō)文解字》，第一位聽(tīng)眾是主任，不知道聽(tīng)后的感覺(jué)和主任一樣不一樣，在這里和大家分享交流一下。《說(shuō)文解字》寫(xiě)作是一份流年的感悟，把平淡的歲月寫(xiě)成一份嫣然或清淺，文字的律動(dòng)是心與自然的律動(dòng)。用文字捕捉情感的細(xì)微觸動(dòng)，心梗上便開(kāi)出了最美的花顏。用文字渲染歡喜，用文字流瀉悲憤，用文字歡娛文字，奔涌也好，娓娓也罷，都是自己反復(fù)打磨，精雕細(xì)琢出的瑰寶。有一種文字披著華麗的外衣，可是怎么讀都感覺(jué)距離自己很遙遠(yuǎn)，心無(wú)感應(yīng)。有一種文字淳樸的仿佛嘮家常，卻忽然讓你嗅到了一種親切可心的味道。真情發(fā)自真心，實(shí)感源于事實(shí)。寫(xiě)作，并不一定要具有優(yōu)越的天賦，很高的造詣，只是因?yàn)槟銚碛幸活w跳動(dòng)的內(nèi)心。一份心靈的從容，和對(duì)雕琢孜孜不倦地瘋狂，使人生與文字散發(fā)出不一樣的清馨與美感。每一朵文字潛藏著情感的暗香，那是智慧的味道，那是成熟的味道，那是你走過(guò)的心路歷程里遺留下的最貼心的味道……每當(dāng)寫(xiě)出美好的文字，內(nèi)心就會(huì)有孩童般的笑，甜甜地，久久地，忽然整個(gè)世界都亮了，感覺(jué)到人生是如此的美好，陽(yáng)光是如此的動(dòng)人。人生之美，美在知心，我很慶幸遇到了知我懂我的文字。享譽(yù)世界的哈佛大學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)“一位淑女或者紳士的養(yǎng)成教育在我看來(lái)只有一種必需的心理技能，那便是準(zhǔn)確且文雅地使用他（她）的母語(yǔ)。”這是一句富有深意的告誡，值得我們沉思。古人說(shuō)：“感人心者莫先乎情。”情感豐富，富有激情的文字才可以給聽(tīng)眾帶來(lái)畫(huà)圖感，把聽(tīng)眾帶到你演講的那個(gè)情景世界中。這種激情的培養(yǎng)或者是情感的捕捉需要你平時(shí)就喜歡使用文字捕捉情感的細(xì)微觸動(dòng)。為什么一定要用文字捕捉呢，如果只是一想罷了，那么你的情感之花也會(huì)曇花一現(xiàn)，而只有上升到用流暢的文字，完整地表達(dá)出來(lái)，才能不斷挖掘潛能，深刻認(rèn)識(shí)、體味自己的情感，而這個(gè)過(guò)程，你對(duì)文字的理解不僅僅限于詞句，而是連同語(yǔ)句的聲音、強(qiáng)度、變化、速度一并表達(dá)出來(lái)，此時(shí)的文字承載著演講者的情感，化身為情感的代言人。古人云：“因字而生句，積句而成篇。”語(yǔ)言文字就是這樣構(gòu)成了文章。所以，只有培養(yǎng)對(duì)文字的親切感，從