1.（湖南岳陽(yáng)）閱讀下面文章，完成13——17題。（14分）半個(gè)奇遇①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候，狀態(tài)極差的那樣一種郁網(wǎng)、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了，醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)，生怕路上塞車(chē)，提前量打大了，不料路上沒(méi)塞，塞在了候年室，候車(chē)室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺(jué)得自己18歲的心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗，就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車(chē)室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀位，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木，人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員，想到難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈，我拿什么拯救你？我問(wèn)自己，一遍又一遍。③終于開(kāi)閘放行，我被裹挾扶在爭(zhēng)先恐后的人群之中，被推推搡搡進(jìn)了車(chē)廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫桌打牌……天啊，這一瞬間，靜息或睡覺(jué)的希望，又頓時(shí)破滅，我備受打擊，眼皮都沒(méi)有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座，我在第一排，雙人座的靠窗位置，我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神，火車(chē)還沒(méi)開(kāi)動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了，謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良，款式得體，頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅前，座椅靠背也是收攏豎起的，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘容的姿態(tài)。而整個(gè)車(chē)廂里，大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去，急忙坐下，坐下就急敞開(kāi)雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上，急忙打起手機(jī)來(lái)，高聲大氣，旁若無(wú)人………這不就是我們司空見(jiàn)慣的乘車(chē)環(huán)境嗎？自打我17歲出門(mén)遠(yuǎn)行至今，已無(wú)數(shù)次舟車(chē)輾轉(zhuǎn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)鄰座，多數(shù)人不都是這樣嗎？今天這位自好自律到堪稱(chēng)完美的鄰座，我還真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國(guó)悠久古典禮儀的一種相遇，或許在他，只是安分守己；在我，已算到高風(fēng)亮節(jié)。或許在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來(lái)了，鄰座結(jié)束假寐。不知不覺(jué)，我們閑聊起未。這一聊，不僅十分投契，更有一種毫無(wú)顧忌的坦率一一有些想法、觀點(diǎn)，疑惑與苦悶，就連對(duì)親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)，倒在這一刻因萍水相逢格外放松。說(shuō)了就了，隨風(fēng)飄散，無(wú)禍且得福一一這福氣叫知音，竟以素昧平生來(lái)托底。④鄰座先到站，我們彼此道謝，老友般說(shuō)再見(jiàn)，我繼續(xù)行程，而此前的壞心情，已徹底消散，戴上耳機(jī)，音樂(lè)低回。遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不僅是窗外景色，還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇異美景，有靜物、有人物，有聲有色，光影交織，令我身心煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開(kāi)、被鏈接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直炒不可言，原來(lái)，拯教人的還是人，人啊人，我這一輩子一直都保有兒時(shí)天真幼椎的幻想，總幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝，這也算是半個(gè)奇遇了，半個(gè)奇遇，我也感恩于心。（文池莉）13．默讀選文，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填寫(xiě)下表。（4分）情節(jié)關(guān)鍵詞語(yǔ)“我”的心情①（狀態(tài)）極差，（雙腿）沉重、（腦袋）昏沉、失敗，一落千丈郁悶，厭倦，絕望上車(chē)并入座后破滅、備受打擊、驚異、時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)=2\*GB3②與鄰座閑聊投契，毫無(wú)顧忌、坦率、放松、福氣、知音=3\*GB3③繼續(xù)行程=4\*GB3④愉悅【答案】①走進(jìn)北京西客站=2\*GB3②驚異=3\*GB3③放松=4\*GB3④徹底消散奇異美景有聲有色炒不可言【解析】此題考查文脈梳理。仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)作者以“我”的心情變化為線索構(gòu)思全文。“狀態(tài)極差”對(duì)應(yīng)第=2\*GB3②段，“上車(chē)入座后”對(duì)應(yīng)=3\*GB3③段，發(fā)現(xiàn)鄰座的他衣著干凈，舉止得體，談吐文雅，坦率，堪稱(chēng)完美，這時(shí)心情是“驚異”的；“與鄰座閑聊”對(duì)應(yīng)第=3\*GB3③段。二人談話毫無(wú)顧忌、坦率，作者的心情是“放松”的，“繼續(xù)行程”對(duì)應(yīng)文章第=4\*GB3④段，內(nèi)心陰霾“徹底消散”發(fā)現(xiàn)車(chē)窗外的奇異美景也“有聲有色”“令我身心煥然一新”感覺(jué)“妙不可言”。14．讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“（乘車(chē)）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)………”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺堋＃?分）【答案】孟子說(shuō)“敬人者，人恒敬之”，尊重別人是最好的修養(yǎng)，也是一種美德，只有尊重每一個(gè)人，給他人一次幫助，哪怕是一個(gè)微笑都能給溫暖別人的心田，讓他（她）的心情重獲陽(yáng)光。【解析】本題考查對(duì)文章主題的理解，本文通過(guò)“我”乘車(chē)的一次奇遇，從開(kāi)始心情的“無(wú)比煩躁”到后來(lái)的“妙不可言”突出了鄰座的尊重與投契給我?guī)?lái)的一次心靈的“奇遇”，回答時(shí)可以圍繞“尊重”談?wù)摚瑢?xiě)人與人之間的相互扶持與幫助；還可以寫(xiě)交往中彼此心靈上的投契，個(gè)人的修養(yǎng)，“乘車(chē)”的環(huán)境等。聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（4分）（1）揣摩第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。生怕路上塞車(chē)，提前量打大了，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車(chē)室。【答案】“塞”本意是指阻隔、堵住，也指填塞、充滿。在本文的意思是：提前兩個(gè)小時(shí)到達(dá)車(chē)站，需要在候車(chē)室等兩個(gè)小時(shí)，這個(gè)詞寫(xiě)出了“我”一路不順，內(nèi)心煩躁的心理。【解析】此題考查加點(diǎn)詞的含義。理解詞語(yǔ)含義，要結(jié)合語(yǔ)境，可從詞語(yǔ)的基本義、修辭義、感情色彩等方面入手。回答時(shí)先要解釋該詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)出詞語(yǔ)在句子中的含義，然后分析運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)的作用。“塞”本意是指阻隔、堵住，也指填塞、充滿。我本想提前去車(chē)站，提前了兩個(gè)小時(shí)出發(fā)，卻沒(méi)想到需要在候車(chē)室擁擠的人流中等兩個(gè)小時(shí)，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的煩躁。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中畫(huà)線的句子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。【答案】運(yùn)用比喻修辭，把鄰座“正在閉目養(yǎng)神”比作“偷了我的構(gòu)思”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的驚奇，為下文寫(xiě)“我”的“奇遇”做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。【解析】本題考查語(yǔ)句賞析，要求從修辭的角度賞析句子。類(lèi)似的題目首先要判斷句子使用了什么修辭手法，再分析這個(gè)手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容，再看看有沒(méi)有蘊(yùn)含作用的思想情感。“仿佛他偷了我的構(gòu)思”顯然是比喻，寫(xiě)出“我”在喧嚷的環(huán)境中，內(nèi)心煩躁，想盡快找到座位休息一番，沒(méi)想到鄰座“正在閉目養(yǎng)神”，好像“偷了我的構(gòu)思”，再聯(lián)系上下文體會(huì)“我”此時(shí)的情感即可。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)選文做批注。（2分）你的批注：答案示例（一）：文章以“我”的心理感受為線索，從開(kāi)始時(shí)的“郁悶，厭倦，絕望”，到“內(nèi)心煩躁”，到后來(lái)與鄰座閑聊后心情“放松”，最后繼續(xù)行程時(shí)，看到車(chē)外的風(fēng)景也是內(nèi)心“愉悅”的。文章以“我”的心情變化為線索，把所有材料聯(lián)綴起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。答案示例二：前后對(duì)比，一開(kāi)始寫(xiě)內(nèi)心的煩躁，后來(lái)遇到知書(shū)達(dá)禮的鄰座之后內(nèi)心變得放松，最后看到窗外的風(fēng)景內(nèi)心愉悅，這樣前后對(duì)比，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又凸顯了主題。【解析】本題考查文章的表現(xiàn)手法，給文章做批注，就是對(duì)文章的表現(xiàn)手法進(jìn)行鑒賞，文章的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比、襯托、設(shè)置懸念，伏筆照應(yīng)，欲揚(yáng)先抑、借物抒情、記敘議論抒情相結(jié)合等。分析時(shí)要結(jié)合具體文章具體的句子進(jìn)行分析即可。本文在開(kāi)始的時(shí)候內(nèi)心工作不順，心情“郁悶，厭倦，絕望”，到了車(chē)站看候車(chē)室塞滿了人之后內(nèi)心煩躁，后來(lái)與鄰座閑聊后心情放松，最后繼續(xù)行程時(shí)，看到車(chē)外的風(fēng)景也是內(nèi)心愉悅的。所以文章以“我”的心情變化為線索，作者的心情貫穿于全文的脈絡(luò)，然后把所有材料聯(lián)綴起來(lái)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)作者的心情前后對(duì)比，這樣使文章的主題表達(dá)更加深刻。17.“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”。“大詞”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場(chǎng)合、大事件等語(yǔ)言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車(chē)）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小用”？（2分）【答案】作者選取生活中一次小小的乘車(chē)“奇遇”，然后感悟到深刻的道理：人與人之間相互尊重，凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝。在表達(dá)主題時(shí)作者運(yùn)用“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞語(yǔ)為的就是吸引讀者注意，使主題更加深刻，從而在社會(huì)中形成相互尊重，互幫互助的和諧環(huán)境。【解析】本題考查文章語(yǔ)言和主題表達(dá)的特點(diǎn)，作者選材時(shí)以小見(jiàn)大，通過(guò)一次乘車(chē)的“奇遇”，體現(xiàn)了人與人之間要相互尊重，彼此投契，才能帶來(lái)內(nèi)心愉悅的主題。作者選取生活中的有價(jià)值的材料，然后拓展開(kāi)來(lái)，從中找到怦然心動(dòng)、富有深刻哲理的東西，然后上升到民族、國(guó)家的角度，作者在闡述時(shí)運(yùn)用“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重這些在大場(chǎng)所才能用的詞語(yǔ)，目的就是自信讀者注意，從而讓更多人感受這份尊重，從而在社會(huì)中形成相互尊重，互幫互助的和諧環(huán)境。一個(gè)小小的“奇遇”事件卻體現(xiàn)了如此宏偉的主題，這就是“大詞小用”的作用。2.（四川成都）閱讀下面的文章，完成8-11題。自行車(chē)之歌蘇童①我父親的那輛自行車(chē)是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車(chē)身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見(jiàn)父親在院子里用紗線擦拭他的自行車(chē)。現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車(chē)，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車(chē)上來(lái)往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車(chē)帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車(chē)的航行保持通暢。③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車(chē)懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車(chē)偷偷地出了門(mén)！去干什么？不干什么，就是去騎車(chē)！我記得我第一次騎車(chē)在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)四周有三家電影院，一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來(lái)，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車(chē)的海洋，毎輛自行車(chē)看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車(chē)堆里走過(guò)來(lái)走過(guò)去，頭腦中一片暈眩，我覺(jué)得許多半新不舊的“永久”自行車(chē)的坐墊和書(shū)包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。

④一九八〇年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。他說(shuō)你假如考不上大學(xué)，這車(chē)就給你上班用。但我考上了。我父母又說(shuō)，車(chē)放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來(lái)我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒(méi)有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說(shuō)：那就只好把車(chē)托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來(lái)的那輛自行車(chē)。車(chē)子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車(chē)子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。。因?yàn)槲抑溃瑥倪@一天起，生活將有所改變，我有了自行車(chē)，就像聽(tīng)到了奔向新生活的發(fā)令槍?zhuān)冶仨毘霭l(fā)了。⑥那輛自行車(chē)我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車(chē)，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車(chē)國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車(chē)，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后自行車(chē)被一個(gè)偷車(chē)人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車(chē)商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車(chē)，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無(wú)法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車(chē)。

⑦這世界變化快——包括我們的自行車(chē)，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車(chē)出門(mén)，我仍然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車(chē)，有時(shí)我能從車(chē)流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”，它們就像老人的寫(xiě)滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車(chē)的故事。⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“風(fēng)凰”后面騎了很長(zhǎng)時(shí)間，車(chē)的主人是一個(gè)五十來(lái)歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車(chē)的背書(shū)包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車(chē)，很明顯那是父女倆。兩輛自行車(chē)在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談——⑨黑色的老“鳳凰”說(shuō)：你走慢一點(diǎn)，想想過(guò)去！⑩橘紅色的山地車(chē)卻說(shuō)：你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)！

(有刪改)

8.作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車(chē)”的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。(4分)【答案】(1)童年多病，自行車(chē)維系著我的生命。(2)第一次騎車(chē)，自行車(chē)讓我感受到異樣的親情。(3)長(zhǎng)大后，自行車(chē)開(kāi)啟我的新生活。(4)后來(lái)，自行車(chē)令我感傷又欣喜。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)一分，共4分）【解析】本題考查內(nèi)容梳理和概括能力。通觀全文，根據(jù)文中與自行車(chē)有關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確作者是按照時(shí)間順序?qū)Α白孕熊?chē)”進(jìn)行回憶的；根據(jù)題干要求“滿懷深情回憶……往事”“原因”，明確解答此題還要從文中找到表現(xiàn)作者對(duì)自行車(chē)情感的句子。時(shí)間點(diǎn)一是“童年”，所述往事集中在第①②段。細(xì)讀這兩段，根據(jù)關(guān)鍵信息“現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車(chē)，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命”“童年多病”進(jìn)行歸納即可。時(shí)間點(diǎn)二是“第一次騎車(chē)”，所述往事集中在第③段，根據(jù)該段中包含作者對(duì)自行車(chē)情感的語(yǔ)句是“多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車(chē)懷有異樣的親情”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)三是“一九八〇年我中學(xué)畢業(yè)前夕”，是作者對(duì)長(zhǎng)大后的回憶，所憶往事集中在第④⑤段，根據(jù)包含作者對(duì)自行車(chē)情感的語(yǔ)句是“從這一天起，生活將有所改變”“我有了自行車(chē)……我必須出發(fā)了”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)四是“那輛自行車(chē)我用了五年”“五年以后自行車(chē)被一個(gè)偷車(chē)人騎走了”，與此相關(guān)的內(nèi)容集中在第⑥—⑩段，包含作者對(duì)自行車(chē)情感的語(yǔ)句“現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”，據(jù)此歸納即可。要注意“分點(diǎn)概括”作答的要求。9.文章第⑤段空缺處原有一段描寫(xiě)，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。(4分)A.我騎上我的第一輛自行車(chē)離開(kāi)了車(chē)站的貨倉(cāng)，初秋的陽(yáng)光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。B．我騎上我的第一輛自行車(chē)離開(kāi)了車(chē)站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。【答案】A理由：這句話承上啟下，承接了上文我從車(chē)站提貨，看到父母合作精心包裹的車(chē)，感受到父母對(duì)我的愛(ài)與期待；下啟后文對(duì)生活的感受，我騎著父母的車(chē)，仿佛聽(tīng)到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽(yáng)光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)也就是相配的“陽(yáng)光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。【解析】本題考查寫(xiě)作思路及人物情感的把握能力。根據(jù)題干提示，細(xì)讀第⑤段，進(jìn)入“我”這一角色體會(huì)人物的心情：找到了父母托運(yùn)來(lái)的自行車(chē)，它被“周到而細(xì)致”的包裹著，“我”應(yīng)該感受到父母的愛(ài)與期待，內(nèi)心是暖的；“我知道，從這一天起，生活將有所改變”“我必須出發(fā)了”所體現(xiàn)的內(nèi)心情感也是昂揚(yáng)向上的，是熱的。據(jù)此可確定A項(xiàng)更適合。談理由時(shí)，還要從A項(xiàng)在行文結(jié)構(gòu)方面的作用角度，即“承上啟下”的角度闡述選A的另一條原因。10.如何理解第⑥段畫(huà)線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【答案】這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表面含義：五年后我的車(chē)被偷，這令人感傷；我買(mǎi)了一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車(chē)，因此感到欣喜。深層含義：父母寄托在老式自行車(chē)上的愛(ài)讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，而這負(fù)擔(dān)總會(huì)有一天會(huì)被孩子卸去，所以令人感傷；而孩子總會(huì)面向未來(lái)，找到自己向往的新生活，所以令人欣喜。【解析】本題考查句子含義的理解能力。題干包含著做題方法“結(jié)合文章內(nèi)容”，即從原文中找到畫(huà)線句，結(jié)合上下文來(lái)分析。理解句子含義要從表層含義和深層含義兩個(gè)方面入手。抓住關(guān)鍵詞“感傷”“欣喜”，思考：為什么“感傷”？為什么“欣喜”？理解表層含義：根據(jù)“五年以后自行車(chē)被一個(gè)偷車(chē)人騎走了”可知感傷是因?yàn)樽孕熊?chē)被偷；“我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情”“挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車(chē)”可知欣喜是因?yàn)橘I(mǎi)了流行的新車(chē)。理解深層含義：結(jié)合后文自行車(chē)被偷后“我”的“卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情”來(lái)分析“自行車(chē)國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車(chē)，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生”一句的言外之意是，父母以為寄托在自行車(chē)?yán)锏臐鉂獾膼?ài)會(huì)陪伴孩子大半個(gè)人生，其實(shí)不然，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，這種愛(ài)反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)終有一天會(huì)被孩子卸下，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是“感傷”的；而當(dāng)孩子寫(xiě)下負(fù)擔(dān)，面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)、新人生，心情是輕松的，是“欣喜”的。11.文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫(xiě)一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（6分）【答案】①結(jié)構(gòu)上，承接上文，照應(yīng)全文。承接上文所提到的老“鳳凰”自行車(chē)，陌生父女的自行車(chē)照應(yīng)了前文父親買(mǎi)的黑色鳳凰自行車(chē)和我自己后來(lái)買(mǎi)的藍(lán)色十速跑車(chē)。②內(nèi)容上，通過(guò)陌生父女所騎的新舊自行車(chē)的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。③深化主題。用陌生父女的片段結(jié)尾，文章內(nèi)容就由作者個(gè)人延伸到他人，體現(xiàn)了一種社會(huì)普遍性，深化了時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題。④引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。【解析】本題考查結(jié)尾段的賞析能力。首先研讀⑧⑨⑩三個(gè)段落，明確這三段寫(xiě)了一對(duì)陌生父女，父親騎著老“風(fēng)凰”，女孩騎著非常流行的山地車(chē)并駕齊驅(qū)的片段。然后“結(jié)合全文”具體分析這三段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面的作用，以及與文章主題的關(guān)系、對(duì)讀者的啟發(fā)和影響等。作者在第⑤⑥段寫(xiě)到父親給“我”買(mǎi)的“鳳凰牌”自行車(chē)，在文章結(jié)構(gòu)上，這三段與之構(gòu)成承接、照應(yīng)關(guān)系；陌生的父女倆所騎的自行車(chē)一“老”一“流行”，即一新一舊形成對(duì)比，結(jié)合全文“我”家自行車(chē)的“演變”，以及父母以自行車(chē)為依托的對(duì)“我”的情感，體會(huì)對(duì)比中暗含的主題——時(shí)代的發(fā)展與情感的傳承；全文寫(xiě)“我”、父母、自行車(chē)為主，結(jié)尾卻以“我”的視角寫(xiě)了到了陌生的父女，即由個(gè)人自然延伸到了他人、更多人，從而說(shuō)明了文章內(nèi)容的普遍性，從而深化了主題。另外，這三段所描繪的場(chǎng)景對(duì)有些讀者來(lái)說(shuō)似曾相識(shí)，因此易于引發(fā)讀者的思考。3.（浙江衢州）文學(xué)作品閱讀小偷車(chē)夫和老頭①蕭紅木柈②車(chē)在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場(chǎng)，這滿車(chē)的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對(duì)于這一車(chē)木柈直像在牛背上拔了一顆毛，我好像嫌這柈子太少。“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳](méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟。”我被車(chē)夫提醒了！覺(jué)得一塊木柈也不該丟，木柈對(duì)我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來(lái)?yè)寱r(shí)，車(chē)夫在招呼我們：“來(lái)了啊！又來(lái)啦！”郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！“這些東西頂沒(méi)有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車(chē)都送給你好不好？……”打著鞭子的車(chē)夫反復(fù)地在說(shuō)那個(gè)小偷的壞話，說(shuō)他貪多不厭。在院心把木柈一塊塊推下車(chē)來(lái)，那還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！把車(chē)錢(qián)給了他，他才說(shuō)：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車(chē)上。這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車(chē)去，而后拉起馬來(lái)走了。但他對(duì)他自己并沒(méi)說(shuō)貪多不厭，別的壞話也沒(méi)說(shuō)，跑出大門(mén)道去了。只要有木柈車(chē)進(jìn)院，鐵門(mén)欄外就有人向院里看著問(wèn)：“柈子拉（鋸）不拉（鋸）？”那些人帶著鋸，有兩個(gè)老頭也扒著門(mén)扇。這些柈子就講妥歸兩個(gè)老頭來(lái)鋸，老頭有了工作在眼前，才對(duì)那個(gè)伙伴說(shuō)：“吃點(diǎn)么？”我去買(mǎi)給他們面包吃。柈子拉完又送到柈子房去。整個(gè)下午我不能安定下來(lái)，好像我從未見(jiàn)過(guò)木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會(huì)跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時(shí)候我給他工錢(qián)。我先用碎木皮來(lái)烘著火．夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸汽。沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門(mén)打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個(gè)背著架柈子的木架，可是他們還沒(méi)有走，這許多的時(shí)候，為什么不走呢？“太太，多給了錢(qián)吧？”“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”“太太，吃面包錢(qián)沒(méi)有扣去！”那幾角工錢(qián)，老頭子并沒(méi)放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門(mén)燈在考察錢(qián)數(shù)。我說(shuō)；“吃面包不要錢(qián)，拿著走吧！”“謝謝，太太。”感恩似的他們轉(zhuǎn)過(guò)身去走了，覺(jué)得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上燒起來(lái)，望著那兩個(gè)背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來(lái)，已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？選自高等教育出版社《蕭紅散文集》【注釋】①該篇?jiǎng)?chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過(guò)著饑寒交追、漂泊無(wú)定的生活。②柈：bàn，大塊木柴。8．用下列詩(shī)句批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。C．朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。【答案】選A得2分，選C得1分，選B得0分。【解析】本題考查閱讀感受。由小說(shuō)中對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，可以感受到作者從內(nèi)心發(fā)出的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喚；由“已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？”我們可以聯(lián)想到“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的感慨。“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所蘊(yùn)含的意境，則是全文沒(méi)有涉及到的。9．運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫(xiě)車(chē)夫或老頭言行的語(yǔ)句，具體分析他們的形象特點(diǎn)。方法提示形象分析推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等①推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等②推敲說(shuō)話方式，如稱(chēng)呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等③【答案】①“那還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了！”“這時(shí)候他又彎下腰去，弄一些碎的”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車(chē)夫盤(pán)算時(shí)機(jī)開(kāi)口要木柈的奸猾，以及得寸進(jìn)尺的貪婪；②“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳](méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子”車(chē)夫的話中有感嘆句、反問(wèn)句、祈使句。他從容的運(yùn)用各種句式，顯得居高臨下，沒(méi)有把主顧放在眼里，可以看出車(chē)夫的世故、精明。③老頭與“我”說(shuō)話時(shí)都是被動(dòng)應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢(qián)，卻不敢貿(mào)然來(lái)問(wèn)，一直等到“我”詢(xún)問(wèn)才應(yīng)答，可見(jiàn)他們的誠(chéng)實(shí)、本分。【解析】本題考查分析人物形象特點(diǎn)。題目要求我們結(jié)合“車(chē)夫”和“老頭”的言行，去分析這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。首先需要從小說(shuō)中找出描寫(xiě)“車(chē)夫”“老頭”的言行的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句來(lái)，再結(jié)合題目提示的“推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等”“推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等”“推敲說(shuō)話方式，如稱(chēng)呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等”等角度去分析，如“那還沒(méi)有推完，車(chē)夫就不再動(dòng)手了”，分析此句中的“沒(méi)有……不再”這些副詞，可以得出“車(chē)夫”具有“奸猾”的形象特點(diǎn)即可。10．結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫(huà)面色調(diào)等角度思考。夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸汽。沒(méi)有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門(mén)打開(kāi)著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。【答案】示例：前文的敘述描寫(xiě)非常簡(jiǎn)潔，這幾句的描寫(xiě)卻很細(xì)膩，使文章的節(jié)奏緊緩有別，這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢(shì)，讓文章起伏有致，火光沖破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色，寥寥數(shù)語(yǔ)描繪的畫(huà)面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動(dòng)。【解析】本題考查賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。題目要求我們從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫(huà)面色調(diào)等角度去賞析的語(yǔ)言。很顯然，本段文字屬于對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，表達(dá)方式屬于描寫(xiě)。這段文字，分別描寫(xiě)了“天氣”“玻璃窗”“蒸汽”“燈”“爐火”等，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)顯得十分的細(xì)膩；相較于前文的對(duì)情節(jié)的敘述，這里的描寫(xiě)筆調(diào)顯得很舒緩，從而使文章的行文節(jié)奏張弛有度；同時(shí)，對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，也在為下文的敘述做鋪墊，“蒸汽”的白，“爐火”的紅，也使所描寫(xiě)的畫(huà)面顯得很溫馨。只要找準(zhǔn)這些答題角度并文從字順地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)即可。11．蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫(xiě)到了“愧”，誰(shuí)的“愧”打動(dòng)了你？為什么？【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”【答案】示例1：楊絳的“愧”打動(dòng)了我。楊絳在和老王相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間的交往中并沒(méi)有將這個(gè)善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對(duì)待她的態(tài)度并不對(duì)等。當(dāng)楊絳終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情面地剖析自己，在散文中毫不掩飾自己的真實(shí)表現(xiàn)，她的愧怍、反思令人敬佩。示例2：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為了一口食物向她感恩時(shí)，她羞愧難當(dāng)，覺(jué)得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無(wú)力幫助他們而自責(zé)羞愧。當(dāng)蕭紅對(duì)老無(wú)所養(yǎng)發(fā)出反問(wèn)時(shí)，我感覺(jué)到了她偉大的悲憫情懷。示例3：兩人的“愧”都打動(dòng)了我。楊絳對(duì)老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識(shí)分子坦誠(chéng)的表現(xiàn)。蕭紅面對(duì)弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最珍貴的良知。【解析】本題考查閱讀感受。題目要求我們?nèi)ジ形蛭谋镜那楦袃A向。蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫(xiě)到了“愧”，這些人類(lèi)最真實(shí)的情感無(wú)疑都能夠讓我們深受感動(dòng)。因?yàn)樵囶}涉及到了我們教材中學(xué)過(guò)的文本，解答此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn)，從中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，并結(jié)合文本內(nèi)容有理有據(jù)地表達(dá)自己的閱讀感受即可，如《老王》一文中楊絳直接點(diǎn)出的“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的真誠(chéng)與良知，惟其如此，才打動(dòng)人心。4.（甘肅白銀）閱讀下面的文字，完成7-11題。（15分）細(xì)讀的妙處肖復(fù)興①讀書(shū)從來(lái)有粗細(xì)快慢之分。②讀書(shū)細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書(shū)要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說(shuō)著容易，做起來(lái)很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見(jiàn)叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說(shuō)，還是說(shuō)不清讀書(shū)要細(xì)的基本東西。不如舉例說(shuō)明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說(shuō)講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣(mài)水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫(huà)家交往的故事。這個(gè)大畫(huà)家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫(huà)家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫(huà)家送水果，看見(jiàn)畫(huà)家正畫(huà)著一幅畫(huà)，畫(huà)的是紫藤，開(kāi)滿一紙紫色的花。畫(huà)家對(duì)葉三說(shuō)：“我剛畫(huà)完紫藤，你過(guò)來(lái)看看怎么樣。”葉三看了這幅畫(huà)，說(shuō)：“畫(huà)得好。”畫(huà)家問(wèn)：“怎么個(gè)好法呢？”⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是：紫藤開(kāi)得真是漂亮，開(kāi)得真是好看，開(kāi)得真是栩栩如生，開(kāi)得真是五彩繽紛，開(kāi)得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō)：“您畫(huà)的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫(huà)家一愣，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫(huà)家說(shuō)：“您畫(huà)的紫藤花是亂的。”⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹(shù)花是亂的，風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書(shū)的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫(xiě)得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫(xiě)作出來(lái)的，而是日常生活在寫(xiě)作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō)，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。⑦又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà)，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫(huà)完了以后，趕上葉三又送水果來(lái)，畫(huà)家說(shuō)：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣。”葉三看完以后，說(shuō)：“您畫(huà)的這只耗子是小耗子。”畫(huà)家說(shuō)：“奇怪了，你何以分出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因。”葉三就說(shuō)：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒(méi)有勁頭繞了。”③什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子，我也看見(jiàn)耗子，你看見(jiàn)燈臺(tái)，我也看見(jiàn)燈臺(tái)了，但是，人家看見(jiàn)了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒(méi)有看見(jiàn)，這就有了粗細(xì)之分。⑨又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一整幅潑墨的墨荷，這是畫(huà)家最拿手的。他在墨荷旁又畫(huà)了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過(guò)來(lái)，畫(huà)家問(wèn)他畫(huà)得怎么樣。畫(huà)家也跟小孩一樣，等著表?yè)P(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng)，他對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“您呀，這次畫(huà)錯(cuò)了。”畫(huà)家說(shuō)：“我畫(huà)了一輩子墨荷都是這么畫(huà)的，還沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說(shuō)：“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ)：紅花蓮子白花藕，您畫(huà)的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對(duì)了，應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀。”畫(huà)家心下佩服，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切！畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫(xiě)不好文章的。葉三告訴了畫(huà)家，缺乏生活知識(shí)，即使畫(huà)得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫(xiě)作時(shí)的底氣和依托。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的積累。這種知識(shí)，靠書(shū)本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。eq\o\ac(○,11)細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改）7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫(huà)家交往的三個(gè)片段。（3分）【答案】葉三看出畫(huà)家畫(huà)的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫(huà)家畫(huà)的上燈臺(tái)的耗子是小耗子；葉三指出畫(huà)家將紅荷錯(cuò)畫(huà)成了白荷。【解析】本題考查概括文中的事例。文章③--⑩段是介紹葉三與畫(huà)家交往的。③④⑤⑥段敘述葉三看出畫(huà)家畫(huà)的紫藤里有風(fēng)。⑦⑧段敘述葉三看出畫(huà)家畫(huà)的上燈臺(tái)的耗子是小耗子。⑨⑩段敘述葉三指出畫(huà)家將紅荷錯(cuò)畫(huà)成了白荷。8.從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么?（2分）【答案】細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章結(jié)尾一段結(jié)尾一段呼應(yīng)了題目,對(duì)細(xì)讀的作用從兩方面進(jìn)行總結(jié)概括。一是鍛煉我們的眼睛，二是鍛煉我們的心。由此進(jìn)行內(nèi)容上的篩選即可。9.本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用？（3分）【答案】連用四個(gè)問(wèn)句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)也表明“讀書(shū)要細(xì)，這個(gè)‘細(xì)’，說(shuō)著容易，做起來(lái)很難”，順理成章地引出下文的故事。【解析】本題考查重點(diǎn)句子的作用。第一個(gè)問(wèn)句提出“什么叫細(xì)”的問(wèn)題，第二、第三和第四個(gè)問(wèn)句舉了三種現(xiàn)象并提出疑問(wèn)，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。到底什么是細(xì)呢？很自然地引出下面舉例說(shuō)明，引出下文的故事。10.下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分別表現(xiàn)了畫(huà)家怎樣的心理？（3分）畫(huà)家一愣，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”畫(huà)家說(shuō)：“奇怪了，你何以分出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因。”畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。【答案】“一愣”，說(shuō)明畫(huà)家很詫異，他一個(gè)水果販子懂畫(huà)嗎？畫(huà)家說(shuō)“奇怪”表明畫(huà)家將信將疑（驚奇），他怎么分出來(lái)的？畫(huà)家“當(dāng)即”修改畫(huà)作，表明畫(huà)家對(duì)葉三的佩服。【解析】本題考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。解答這類(lèi)題，要把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解。“一愣”表示很吃驚，當(dāng)葉三指出“這幅畫(huà)紫藤里有風(fēng)”時(shí)，畫(huà)家對(duì)一個(gè)水果販子能說(shuō)出這樣的話感到吃驚；“奇怪”是葉三指出“畫(huà)家畫(huà)的是只小耗子”時(shí)，畫(huà)家對(duì)葉三的說(shuō)法吃驚；“當(dāng)即”是“立刻”的意思，葉三根據(jù)實(shí)踐，指出畫(huà)家畫(huà)里存在的問(wèn)題，畫(huà)家對(duì)葉三的說(shuō)法非常佩服，于是“當(dāng)即”修改畫(huà)作。11．細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）【材料一】駱賓王作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”【材料二】某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。【答案】示例：材料一《詠鵝》的作者觀察仔細(xì)，從生活實(shí)踐中捕捉到“曲項(xiàng)”“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”等，轉(zhuǎn)換成了好詩(shī)。材料二的描寫(xiě)，看似生動(dòng)，實(shí)與生活不符，月明星稀是常識(shí)，皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。【解析】本題考查的是聯(lián)系文本談對(duì)材料的認(rèn)識(shí)能力。要注意第⑥段的重點(diǎn)句子“作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫(xiě)得這樣細(xì)”，再聯(lián)系材料一中對(duì)詩(shī)句精細(xì)描寫(xiě)的部分加以解說(shuō)即可。第⑩段的重點(diǎn)句“細(xì)，還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫(xiě)不好文章的”，而材料二盡管語(yǔ)言?xún)?yōu)美，但與生活不符，皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。7.（湖北黃石）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)帶點(diǎn)笑容羅蘭①一位臺(tái)大工學(xué)院的教授曾經(jīng)在閑談中對(duì)我說(shuō)，他每次上課(特別是給新生上課)，一定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說(shuō)笑話的方式來(lái)講話，使得滿室笑聲不絕。他說(shuō)，這樣做是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。②“剝下科學(xué)嚴(yán)肅、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學(xué)方法和教學(xué)宗旨。他說(shuō)，本來(lái)科學(xué)是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當(dāng)初真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌ǎ荒馨芽茖W(xué)的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學(xué)蒙受了冤屈，成了深?yuàn)W難解、令人不敢接近的東西。④笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏懼?jǐn)?shù)理科學(xué)，相信這就是因?yàn)樗鼈冏畛鹾臀乙?jiàn)面時(shí)，沒(méi)有“面帶笑容”的緣故。由此想來(lái)，文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)之使人樂(lè)于接近，也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！A。⑤笑容還是增進(jìn)感情的媒介。笑容好比機(jī)器上的潤(rùn)滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問(wèn)的運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，又猶如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和睦與協(xié)調(diào)。B。⑥當(dāng)我和朋友在談話之間，偶爾意見(jiàn)友生沖突時(shí)，我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。我認(rèn)為這是最好的消滅爭(zhēng)執(zhí)而又不傷和氣的辦法。⑦而且我更相信，即使在你爭(zhēng)卻或抗議的時(shí)候，如果你仍能使自己面上點(diǎn)笑容，這爭(zhēng)辯抗議也會(huì)很容易地變成了提醒與解釋。減少了對(duì)方的敵意和反感，增加了勝利的機(jī)會(huì)。⑧笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在里。⑨也許我是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對(duì)聲音特別敏感。有好幾次，接聽(tīng)電話時(shí)，因?yàn)閷?duì)方聲音里缺少笑容，被我誤認(rèn)為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當(dāng)我草草結(jié)束談話，請(qǐng)他快去忙公事的時(shí)候，他才驚奇地問(wèn)我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商量嗎？”⑩我這才知道，他并不忙，也沒(méi)有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見(jiàn)他的表情，因此省掉了笑容而已。?還有一次，一位很熟的朋友，因?yàn)樗陔娫捓锏穆曇魶](méi)有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問(wèn)罪的時(shí)候，她才連忙解澤，并沒(méi)有生氣，也并沒(méi)有不歡迎我的電話。后來(lái)，她才恍然想起，說(shuō)：“哦！對(duì)了我沒(méi)有帶上一點(diǎn)笑容。”?笑容雖是臉上的事，但表情確乎會(huì)影響聲音。當(dāng)你帶點(diǎn)笑容講話時(shí)，你的聲音里必定有點(diǎn)喜氣。當(dāng)你皺起眉頭講話時(shí)，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當(dāng)你拿起電話聽(tīng)筒，臉上毫無(wú)表情地問(wèn)上一句：“喂！你是哪位！”對(duì)方聽(tīng)來(lái)，準(zhǔn)覺(jué)得你是陌生和疏遠(yuǎn)的。而假如對(duì)方通上名來(lái)之后，你還不能用笑容表示一點(diǎn)歡迎與驚喜之情的話，你的朋友就難免以為他的電話對(duì)你是一種無(wú)禮的打擾，而急于想要把電話掛斷了！?生活雖然有它嚴(yán)肅的一面，但如果作懂得使這嚴(yán)肅的人生帶上一點(diǎn)笑容，那么，那嚴(yán)肅的一面也就會(huì)交成音樂(lè)與詩(shī)章了。那難道不是一件很開(kāi)心的事嗎？(選自《羅蘭小語(yǔ)》，有刪改)15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．臺(tái)大教授上課面帶笑容，只是為了消除他與學(xué)生之間的隔膜。B．第⑤段運(yùn)用了比喻論證，把“笑容”比作“潤(rùn)滑油”“膠墊”，論證形象生動(dòng)。C．“帶點(diǎn)笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。D．嚴(yán)肅的人生因帶上笑容而變成音樂(lè)和詩(shī)章，那一定是件很開(kāi)心的事情。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。閱讀文章第一段，從最后一句話可以看出：臺(tái)大教授是為了消除一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。16．下面這段話出自原文，你認(rèn)為是放在上文的A處還是B處呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)以前小學(xué)生的算術(shù)教科書(shū)上，把2畫(huà)作一只游水的鴨子，把6畫(huà)成一個(gè)湯匙，把7畫(huà)成一把傘柄……這正與國(guó)語(yǔ)的開(kāi)始用詩(shī)歌體，慢慢才歸納到文法，音樂(lè)開(kāi)始用唱游，慢慢才演繹出樂(lè)理相似。選處：【答案】A理由：備選文段，列舉學(xué)科知識(shí)因帶上笑容而使初學(xué)者樂(lè)于接近的例子，這是論證“笑容是消除隔的媒介”的論據(jù)(或答“這是用來(lái)消除學(xué)習(xí)客的畏懼心理的”)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。閱讀原文，第④段是說(shuō)笑容是消除隔膜的媒介，第⑤段是說(shuō)笑容還是增進(jìn)感情的媒介。閱讀選文可以知道，選文是在說(shuō)“笑容是消除隔的媒介”。所以放在A處。17．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞“笑容”的含義。(4分)（1）也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！（2）我喜歡停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。【答案】（1）“這些學(xué)科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”成“這些學(xué)科美妙、有趣的一面”（2）“笑臉(含笑的面容)”或“面對(duì)沖突時(shí)的從容心態(tài)”【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力。（1）聯(lián)系上文“本來(lái)科學(xué)是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當(dāng)初真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌ǎ荒馨芽茖W(xué)的真正面月很輕易地傳授與人”，我們可以得知“笑容”指““這些學(xué)科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”。（2）閱讀⑥⑦段，可以推知出答案：“笑容”指帶著微笑的面孔。18．根據(jù)要求完成下面的題目。(3分)（1）文章認(rèn)為，笑容在生活中起到了哪些積極作用？(2分)（2）結(jié)合上下文，在第③段空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章論述完整。(1分)【答案】(1)笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增進(jìn)感情的煤介(2)聲音【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把握能力。（1）提煉文章中觀點(diǎn)性的句子，由文章的④⑤段總結(jié)出答案。（2）由文章的第⑨可以推知答案，下文在說(shuō)笑容與聲音的關(guān)系，所以填寫(xiě)“聲音”。8.（山西）閱讀下面的選文，完成第15題。靈感忽至凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來(lái)了。我披衣到書(shū)房。平日隨手堆滿了書(shū)房的紙頁(yè)和圖書(shū)在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩(shī)意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹(shù)枝搭起來(lái)的，而是用寫(xiě)滿了字的紙和書(shū)碼起來(lái)的。我從中抽出一頁(yè)素紙，要為今天寫(xiě)些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。寫(xiě)作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來(lái)？不知道。似乎它想來(lái)就來(lái)，不請(qǐng)自來(lái)，但有時(shí)求也不來(lái)，甚至很久也不露一面。我起身打開(kāi)音樂(lè)。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴(lài)在桌前。如果毫無(wú)靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺(jué)自己江郎才盡，那就太可怕了。音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來(lái)的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門(mén)檻太低，早晨推不開(kāi)門(mén)，門(mén)外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開(kāi)門(mén)外的雪才把門(mén)打開(kāi)。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來(lái)的野兔……于是我把矮屋前大塊沒(méi)有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來(lái)串門(mén)和敲門(mén)。支撐我們走過(guò)困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。沒(méi)想到，就這樣一幅畫(huà)出來(lái)了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫(huà)中的一切都是我心底的景象。我寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“人為了看見(jiàn)自己的內(nèi)心才畫(huà)畫(huà)。”而心中的畫(huà)多半是它們自己冒出來(lái)的。這是一種長(zhǎng)久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬(wàn)物，等待著春風(fēng)吹來(lái)，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來(lái)的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。靈感帶來(lái)突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來(lái)。就像我在書(shū)房原本是想寫(xiě)點(diǎn)什么，靈感沒(méi)有來(lái)，可是誰(shuí)料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫(huà)案上？新年初至，靈感即降臨我的書(shū)房畫(huà)室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)來(lái)吻一吻我的腦門(mén)。15．在“讀美文·學(xué)寫(xiě)作”讀寫(xiě)活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。（1）請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫(xiě)一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。(不少于60字)（5分)【答案】示例：要想靈感時(shí)常來(lái)，要想靈感經(jīng)常性地關(guān)顧我們，我們就要守住自己的信仰與追求，守住自己所愛(ài)的事物，只有這樣，靈感就會(huì)不期而至。【解析】本題考查倒敘的寫(xiě)作順序和句子的表達(dá)。倒敘就是把后發(fā)生的關(guān)鍵情節(jié)或結(jié)果提前敘述介紹，然后回過(guò)來(lái)按時(shí)間順序敘述發(fā)生在先的情節(jié)。根據(jù)選文最后一段的敘述和內(nèi)容本文告訴我們就要守住自己的信仰與追求，守住自己所愛(ài)的東西和事物，只有這樣，靈感就會(huì)不期而至的內(nèi)容，做以修改。（2）學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫(xiě)法指津”欄目。請(qǐng)將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(10分)寫(xiě)作提示：①?lài)@欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。【答案】示例：“小事蘊(yùn)理”；《靈感忽至》一文講述的是“我”想寫(xiě)點(diǎn)東西而靈感不來(lái)，擱筆聽(tīng)音樂(lè)卻發(fā)現(xiàn)了“一塊光”。由此靈光一閃，畫(huà)出了一幅“溫情又傷感、孤寂又溫馨”的畫(huà)的事，告訴我們就要守住自己的信仰與追求，守住自己所愛(ài)的東西和事物，只有這樣，靈感就會(huì)不期而至。【解析】本題考查文章主題的理解和分析問(wèn)題，表達(dá)問(wèn)題的能力。根據(jù)《靈感忽至》有一件事告訴了我們一個(gè)道理的事情可知與“小事蘊(yùn)理”的欄目很貼切。在表達(dá)的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，不少于100字。9.（山東濱州）閱讀下面的文章，完成19～23題。（18分）世界還很年輕劉麗麗①初中畢業(yè)，我考到縣城讀書(shū)，母親做了個(gè)相當(dāng)前衛(wèi)的決定:墾荒種棉花，來(lái)年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個(gè)精彩紛呈的世界上，彰顯母愛(ài)的事每天都會(huì)發(fā)生，沒(méi)有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要。②那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲(chóng)子猖獗，到秋后留不下幾個(gè)棉桃。但是在成堆的困難面前，母親大手一揮，她很堅(jiān)決，她的理由也很簡(jiǎn)單:女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過(guò)。③開(kāi)學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè)，母親也忙，忙秋收，忙著打聽(tīng)種棉花的事。那時(shí)候村里沒(méi)有電話，她又不會(huì)騎自行車(chē)，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒(méi)有喊過(guò)累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長(zhǎng)滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。這樣的地塊，掘起來(lái)很費(fèi)勁。往常一鍬下去就能翻上來(lái)的土，這里得多費(fèi)幾倍的力氣。一個(gè)春天下來(lái)，母親的臉變得又黑又瘦，以致我回家看到她的模樣，嚇了一跳。母親黑了瘦了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里，蓋了白生生的薄膜蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。④學(xué)校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)起，每天下地回來(lái)，她就鉆進(jìn)廚房先忙活出一家人的飯食，然后趁著薄暮時(shí)分的天光，再鉆進(jìn)棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉蟲(chóng)子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時(shí)間。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。⑤那段時(shí)間我的成績(jī)并不穩(wěn)定，心情晴朗的時(shí)候少，陰天的時(shí)候多。功課緊張，偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。雖說(shuō)我普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，但是以我內(nèi)向的性格，讓我在人前侃侃而談，甚至連比劃帶拍桌子的演講，把觀眾感動(dòng)到掉眼淚，我實(shí)在覺(jué)得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。⑥那是秋天的清晨，草籽在秋風(fēng)中陸續(xù)成熟，草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著，她的腰間系了一塊塑料布，防止露打濕衣服，但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長(zhǎng)的權(quán)子，一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲(chóng)子。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對(duì)著十分寵愛(ài)的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無(wú)數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過(guò)去，又撫摸過(guò)來(lái)的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒(méi)有白費(fèi)，棉花們都很爭(zhēng)氣，葉子深綠，極力展開(kāi)的枝杈間已經(jīng)見(jiàn)到累累的棉桃。聽(tīng)完我的訴苦，母親說(shuō):“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。”回頭揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子，惋惜嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)，“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來(lái)的。”⑦最后的這句話突然擊中了我的心。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在“熬”；為了演講賽的好成績(jī)，我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽(tīng)，但她倔強(qiáng)地認(rèn)定，自己的心血和汗水最終會(huì)變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，讓她在白天繁重的課業(yè)之后，夜有一個(gè)輕盈幸福的夢(mèng)。為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語(yǔ)。⑧多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持。這些年來(lái)，每當(dāng)我疲倦偷懶，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會(huì)兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。⑨世界在窗外，未來(lái)在遠(yuǎn)方，親愛(ài)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅(jiān)定而努力。正如茨維塔耶娃在詩(shī)中寫(xiě)的那樣:⑩世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來(lái)。（選自《中學(xué)生閱讀》2018年第7期）19.第①段結(jié)尾說(shuō)“我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”。作者認(rèn)為“這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”的原因是什么？（4分）【答案】沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間；種棉花要天天噴藥；公家發(fā)被褥。【解析】本題考查理解概括文意。題目要求寫(xiě)出作者認(rèn)為“這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”的原因。作答時(shí)要能夠聯(lián)系上下文，在文中找尋答案。根據(jù)上下文，不難看出，第②段是回答此題的核心所在。“沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地”，“……變成新被褥至少需要一年的時(shí)間”，“再者，種棉花幾乎要天天噴藥……”，“女兒考到縣城就必須配好的被褥”，綜上即可得出答案。20.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。（6分）（1）茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。（從修辭角度）【答案】比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地的蕪雜（茅草根和蘆葦根的多和密），暗示了母親墾荒的艱難（費(fèi)勁），表現(xiàn)了母親的辛勞和愛(ài)的偉大。【解析】本題考查賞析語(yǔ)言特色。賞析句子的方法有：①?gòu)男揶o的角度賞析；②從特殊句式入手賞析；③從內(nèi)容情感上分析句子；④從表達(dá)方式的角度賞析；⑤從表現(xiàn)手法的角度賞析。具體賞析方法為：明確賞析角度+結(jié)合具體語(yǔ)句具體分析所運(yùn)用的手法，然后分析其表達(dá)效果，或描繪事物的特質(zhì)，或表達(dá)的感想，或揭示的主旨等。本題限定了從修辭角度，難度有所降低。“那塊土地”像“毯子”，顯然是比喻；“茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚”，顯然可見(jiàn)茅草根和蘆葦根的多和密，可知土地的荒蕪，從而可知母親開(kāi)荒的艱難，以此來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。（2）有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。（品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果）【答案】“竟然”，居然，出乎意料的意思，寫(xiě)出了母親的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)的驚訝、心酸以及對(duì)母親的心疼。【解析】本題考查學(xué)生品味詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。賞析字詞，不如從修辭角度切入那么明確,需要學(xué)生根據(jù)句子的實(shí)際情況來(lái)做答。回答題目，則需要先寫(xiě)明詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)作答。很顯然，“有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了”中的“竟然”，突出的是“我”的的驚訝、心酸以及對(duì)母親的心疼。21.談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)線句“好東西都是熬出來(lái)的”的理解。（2分）【答案】成功（幸福）是堅(jiān)持（奮斗、努力）出來(lái)的。【解析】本題考查理解重要語(yǔ)句的含意。作答時(shí)，一是了解語(yǔ)句的基本含意，二是聯(lián)系語(yǔ)境揣摩潛在的意蘊(yùn)。“好東西”，顯然是指“成功”“幸福”之類(lèi)的抽象意義；“熬”呢，則是指“堅(jiān)持”“奮斗”等。22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親形象。（3分）【答案】（1）愛(ài)子心切。如母親為給我做新鋪蓋墾荒種棉。（2）吃苦耐勞。如面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她變成了一個(gè)極其耐心的人（4）樸實(shí)而睿智。如鼓勵(lì)我參加演講比賽。（5）孝順顧家。如母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)。【解析】本題考查分析人物形象特征。注意題干中“結(jié)合文章內(nèi)容”“簡(jiǎn)要分析”的要求，意為要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析人物的形象特征。分析時(shí)，注意從文章的具體內(nèi)容入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如從“母親為給我做新鋪蓋墾荒種棉”，可見(jiàn)一位母親的拳拳愛(ài)子之心；“母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)”，則可見(jiàn)母親的孝順顧家。第④段，“學(xué)校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)起，每天下地回來(lái)……母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了”，最能體現(xiàn)她的吃苦耐勞。第⑥段母親開(kāi)導(dǎo)我，“好東西都是熬出來(lái)的”，鼓勵(lì)我參加演講比賽，可見(jiàn)一個(gè)農(nóng)村婦女的樸實(shí)與睿智。23.文章用“世界還很年輕”做標(biāo)題，有何用意？（3分）【答案】（1）引用詩(shī)歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩(shī)意，能夠發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）題目充滿朝氣，啟示我們要對(duì)未來(lái)充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。【解析】本題考查對(duì)標(biāo)題作用的理解。首先，總覽全文，不難發(fā)現(xiàn)第⑩段“世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來(lái)”，源自茨維塔耶娃的詩(shī)，所以用意之一即“新穎且富有詩(shī)意，能夠發(fā)讀者的閱讀興趣”。其次，要結(jié)合文章主題來(lái)回答。本文通過(guò)對(duì)母親這一形象的塑造，表達(dá)了作者對(duì)母親的欽佩與感恩，“多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持”，最重要的是作者從母親身上體會(huì)到了更為深刻的內(nèi)容：要對(duì)未來(lái)充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。10.（黑龍江齊齊哈爾）閱讀《低頭見(jiàn)花》一文，回答20-23題。（共9分）①有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見(jiàn)谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開(kāi)且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開(kāi)在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì)與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。④有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之綠交融于一處。馳心騁懷間，為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不知名的小花，沒(méi)有指甲大，黃白兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。⑥每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依铮煌鼤r(shí)常低下頭去看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。20．閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見(jiàn)花”的含義。（2分）【答案】表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖意。【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章題目的理解。答題時(shí)注意題干的要求——“低頭見(jiàn)花”的含義，在第=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④段都是描寫(xiě)自然界的花，而第=3\*GB3③=5\*GB3⑤段主要描寫(xiě)像花朵一樣平凡的人，第=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦兩段議論，闡述賞“花”的作用。所以本文的“花”有兩層含義，需要從“表面”和“深層”兩方面來(lái)分析。21．結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。（2分）【答案】“裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看見(jiàn)無(wú)名花的美麗，給我們所帶來(lái)的驚喜和心靈上的觸動(dòng)。表達(dá)了對(duì)小花的喜愛(ài)和贊美之情。【解析】本題考查對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義，一是先寫(xiě)出其本身的字面意思，字面意思是“裝飾點(diǎn)綴”，二是結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，文中寫(xiě)到“為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然”時(shí)，“極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一”，這時(shí)候出現(xiàn)了“一種不知名的小花”，從而“裝點(diǎn)”“眼睛和心靈”，根據(jù)這些關(guān)鍵句子回答，最后加上詞語(yǔ)或句子表達(dá)作者的情感。22．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)線句子的理解。（2分）【答案】每個(gè)人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。【解析】本題考查對(duì)重要句子含義的理解以及對(duì)文章主旨的理解與把握能力。解答本題要結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境分析，“每一個(gè)生命”既是一朵花，又是一個(gè)賞花者，“是一朵花”就要“讓自己的生命芬芳四溢”，“一個(gè)賞花者”就要“低下頭去看那些花朵的美麗”，也就是欣賞別人綻放的美麗。23．結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫(xiě)出此人低頭所見(jiàn)之“花”的深刻內(nèi)涵。（3分）【鏈接材料】A．楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。（選自《老王》）B．梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”（選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》）【答案】示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖。”一句可以看出楊絳曾經(jīng)給予過(guò)老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會(huì)底層、窮苦卑微的老王那份樸實(shí)的真情。可見(jiàn)楊繹低頭所見(jiàn)之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛(ài)。示例2：從文中的“只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。”可以看出有的人雖然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實(shí)地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會(huì)其中的樂(lè)趣。可見(jiàn)梁?jiǎn)⒊皖^所見(jiàn)之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)人生的價(jià)值。【解析】本題主要考查對(duì)文章主旨的理解、應(yīng)用。A項(xiàng)，楊絳與老王的關(guān)系可用文中“相互洇染，相互溫暖”這句話來(lái)概括。對(duì)于生活在社會(huì)最底層的老王，楊絳“總覺(jué)得心上不安”，可見(jiàn)楊絳對(duì)老王的關(guān)心和惦記，表現(xiàn)楊絳看到的花是“平等、理解、尊重、關(guān)愛(ài)”的花。B項(xiàng)，“只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”與文中“只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵”這句話表達(dá)的道理相似，表明再普通平凡的人，只要勤奮、堅(jiān)持做好自己工作，就能體會(huì)工作中的趣味。所以梁?jiǎn)⒊?jiàn)之“花”，就是職業(yè)樂(lè)趣。11.（遼寧沈陽(yáng)）閱讀選文，完成第13～18題。（20分）碎暖包利民①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上。我一邊整理著雜亂的書(shū)籍，一邊隨著每一本書(shū)的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書(shū)里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書(shū)的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽(tīng)你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊