記事類作文如何寫精彩？美國著名作家馬克·吐溫說：“真實的事情比虛構的故事更稀奇，這是因為虛構的故事必須符合可能性，而真實的事情卻不必顧及這一點。”在他看來，無論事大事小，真實最重要。學會記事，應從自己親身經歷或親眼目睹的事情寫起。寫作點撥一、記敘文應該交代清楚六要素。交代清楚什么人，在什么時候、什么地點發生了怎樣的事件，起因、經過、結果要寫清楚。?課文借鑒那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。

“什么時候？”

“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。點評：這段文字寫的是母親央求“我”去看菊花一事，按照起因、經過、發展、高潮、結局從“我”獨自坐在屋里，母親進來到出去的過程交代得既清楚又完整。二、突出所敘述事件的重點。寫作時應選擇一件或幾件較有代表性的事例來寫。要注意重點部分要詳寫，寫具體，就好像主角的戲要多一點一樣。?課文借鑒后來發生了分歧：我的母親要走大路，大潞平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。（表現了一切取決我的重要性。）我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”點評：分歧是散步過程的重點，作者寫“我”面對分歧而采取的決定，則是重中之重，因此這一部分特意濃墨重彩。三、對事件的感悟力求深刻。適當的議論和抒情可起到點明和深化主題的作用。在敘述事件之后，應進行必要的議論或抒情，點明自己對事件的看法和感想，以此來深化中心，揭示主題。?課文借鑒這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。點評：最后的抒情“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，起到了點明和深化主題的作用。名家賞析一件小事鐵凝十五歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友做老師，向她學會了注射術。（交代一件小事發生的時間以及事情的起因。）自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。我愉快地接受了她的請求。（敘述事情經過的開端：接受鄰居的請求，為她注射。）這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。（補敘鄰居的情況，表達“我”興奮之情。）每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋（一個小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。（描述事情的發展：只顧和鄰居聊天，忘了煤氣灶上的事。）有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭發”，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭發”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。（繼續描述事情的發展：注射失敗。）我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，微笑著對我說：“你看看這種號對不對？六號半。”這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。（交代事情的高潮：一個新的六號半，“我”成功了。）許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。（說明一件小事對“我”的影響。）許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術和認真去做一切事。（由事及人，揭示一件小事的深遠影響。）點評以事寫人，人因事顯。作者通過自己小時候學打針的故事刻畫了一位善良的鄰居，這位鄰居用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信。以小見大，具體深刻。本文所寫雖是一件小事，但作者的著眼點卻在對“我”未來人生影響這一大處，以清新、質樸的語言，通過具體細致地描述，深從而刻地揭示出一件小事的非凡意義。佳作示范那一刻，我難以忘懷葉曼真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師出的實驗題，我競陷入尷尬。因為有了“她”，才在“山重水復”之際，柳暗花明。(開頭仿佛神來之筆，巧妙設下懸念，有吸引力。)那次上化學課，老師請人到講臺上做實驗。我高高地舉起了手，老師點了我的名字，并讓“小麻雀”來協助我。我心想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅。唉，運氣不好呀，今天做實驗，只能靠自己了!(欲揚先抑，竭力寫她的“笨”，心理描寫細膩生動，為下文張本。)我和她快步來到講臺。一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，桃花綻開，鳥兒“啾啾”地叫著，我無心欣賞。我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無色透明，黑色氧化銅變魔術似的變成了藍色!她笑了，笑得那么真誠、友善。老師贊許地點點頭，同學們發出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。接下來……糟了，接下來該做什么?由于前面太順，太興奮，我的思維都搞亂了。茫然不知所措。我想，如果是“小機靈”來協助我，就不會尷尬了，而此時的“小麻雀”一定幫不了我。唉，運氣不好呀!我有些手忙腳亂，不敢看講臺下同學一眼。老師還在等待，有幾個同學等不急了，在下面開起了小會。我臉上火辣辣的。“接下來應用氫氧化鈉呀。”她小聲地耳語。要命關頭，她一語驚醒夢中人。頓時，思維閘門漸漸打開。我舒了一口氣。她投來詢問的一瞥——意思是“我配合著做行嗎”，我微微一笑。于是她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!我和她都笑了。應和著窗外更加悅耳的鳥嗚聲，一種極有力的聲音在我心頭回蕩：成功需要合作，合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我思索著……（意蘊深長，言盡而意不止。）

點評巧設懸念，一箭雙雕。這是一篇以記事為主的記敘文。作者開頭先巧設懸念：面對化學老師出的實驗題，我競陷