鐘祥小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

2：教學(xué)設(shè)計(jì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

B、組織教學(xué)過(guò)程

C、選擇教學(xué)策略

D、確定學(xué)習(xí)方法

E、確定教學(xué)媒體

3：同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

4：在Word中進(jìn)行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有剪切的內(nèi)容

B、最終一次復(fù)制和最終一次剪切的內(nèi)容

C、最終一次剪切的內(nèi)容

D、這7次操作的內(nèi)容

5：思維越敏捷，相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷越豐富，就越能多角度地分析問(wèn)題，提出越多的合理假設(shè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行（）與愛護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、敬重

C、愛惜

D、關(guān)懷

7：老師對(duì)生病的同學(xué)搶救不力，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害同學(xué)的身體權(quán)

B、侵害同學(xué)的生命權(quán)

C、侵害同學(xué)的健康權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

8：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼?yàn)所支持的遷移理論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、相同要素說(shuō)

C、閱歷類化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

9：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

10：古希臘神話中的才智女神是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫拉

B、雅典娜

C、阿爾忒彌斯

D、德墨忒爾

11：課堂練習(xí)時(shí)，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時(shí)寧?kù)o，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

13：口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

14：依據(jù)材料回答{TSE}題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今日我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(同學(xué)按座位以四人為一組開頭練習(xí)句型，同學(xué)各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說(shuō)一遍。非常鐘后……)師：好，停。××同學(xué)，你來(lái)說(shuō)第一句。……(隨機(jī)抽取同學(xué)逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)出示句型2……{TS}這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、探究學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

15：英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負(fù)（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說(shuō)教育法

C、品德評(píng)價(jià)法

D、情感陶冶法

17：把握了加、減法的同學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種學(xué)問(wèn)的遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問(wèn)、力量是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

19：主見“有教無(wú)類\"的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

20：學(xué)校教育目的是學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，貫穿于學(xué)校教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

E、教學(xué)技能測(cè)量

22：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測(cè)

D、難度適中

E、便于記憶

23：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

24：管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬可

B、冼星海

C、賀綠汀

D、李煥之

25：老師先預(yù)備預(yù)備性材料，設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給同學(xué)，并從中抽象出新信息的教學(xué)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念形式策略

B、先行組織者策略

C、認(rèn)知進(jìn)展策略

D、行為練習(xí)策略

26：在PowerPoint的空白幻燈片中，不行以直接插入的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)字

B、聲音

C、字符

D、文本框

27：老師在講課過(guò)程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

28：學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)環(huán)境

29：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、班級(jí)

C、團(tuán)委

D、小組

30：《劉海砍樵》是（）。的劇目。

單項(xiàng)選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

31：兒童多動(dòng)綜合癥是學(xué)校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、4—6歲

B、6—8歲

C、8—10歲

D、10一12歲

32：我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)做出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人愛護(hù)法》

33：對(duì)于編輯中的Word文檔的保存，下列描述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、允許自動(dòng)保存

B、允許后臺(tái)保存

C、可按Ctrl+S組合鍵保存

D、可按Ctrl+A組合鍵另存

34：在教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)評(píng)價(jià)

35：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

36：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

37：對(duì)自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我嘉獎(jiǎng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、間接強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

38：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

39：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

40：17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂模蛴杏没驘o(wú)用，非常之九都是他們的教育所打算的。”這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

B、遺傳打算論的觀點(diǎn)

C、多因素相互作用論的觀點(diǎn)

D、基因打算論的觀點(diǎn)

41：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，促進(jìn)百家爭(zhēng)鳴盛況的形成，并成為我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國(guó)學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

42：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

43：使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、教育

C、社會(huì)

D、實(shí)踐

44：自下而上的遷移被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

45：教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：討論“如何提高同學(xué)的力量水平”。這類問(wèn)題主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題

B、結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題

C、界定清楚問(wèn)題

D、非現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

47：（）是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測(cè)試題

D、案卷分析

48：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

C、以兒童為中心

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

49：春秋時(shí)期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)斗．強(qiáng)迫其他各國(guó)承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。

單項(xiàng)選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

50：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：學(xué)校教育能不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生溝通過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息技術(shù)

B、環(huán)境和工具

C、社會(huì)教育

D、生成性

53：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是。

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)氣

B、力量

C、任務(wù)

D、努力

54：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

55：皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對(duì)偶故事法

56：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

57：班隊(duì)活動(dòng)的最基本原則是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性原則

B、自主性原則

C、針對(duì)性原則

D、多樣性原則

58：我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來(lái)有以下哪幾方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義制度下的同學(xué)都可以獲得全面進(jìn)展

B、以馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益

E、堅(jiān)持全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的統(tǒng)一

59：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

60：同學(xué)在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)實(shí)行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明白什么（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、定勢(shì)

C、遷移作用

D、功能固著

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,C,E

解析：

3：答案C

解析：

4：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過(guò)剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進(jìn)行粘貼操作時(shí)，粘貼的是最終一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。

5：答案正確

解析在這樣的前提下問(wèn)題解決的可能性就大。

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第五條規(guī)定：“愛護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與愛護(hù)相結(jié)合。”

7：答案D

解析老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)生病的同學(xué)加以適當(dāng)?shù)膿尵龋瑩尵炔涣蛯儆诓蛔鳛檫`法侵權(quán)。

8：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼?yàn)的基礎(chǔ)上提出閱歷類化說(shuō)。

9：答案D

解析德國(guó)聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實(shí)在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是才智女神；阿爾忒彌斯是助產(chǎn)、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農(nóng)事和豐產(chǎn)女神。

11：答案錯(cuò)誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細(xì)做法。

12：答案D

解析我國(guó)學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

13：答案B

解析動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。

14：答案B

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案A

解析“桃李不言，下自成蹊”說(shuō)的是桃樹和李樹有芳香的花香和甜蜜的果實(shí)，雖然不會(huì)說(shuō)話，但仍舊吸引行人到樹下賞花嘗果．以至于人們?cè)跇湎伦叱鲆粭l小路。比方為人真誠(chéng)自然會(huì)有劇烈的號(hào)召力而深得人心。這體現(xiàn)的是榜樣示范法。B、C項(xiàng)均不符合題意，排解：D項(xiàng)情感陶冶法側(cè)重的是從情感的層面進(jìn)行陶冶．與題意不符．故選A。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)、基本技能，形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。

19：答案A

解析“有教無(wú)類”出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》，這句話的意思是：對(duì)待教育對(duì)象，要一視同仁，不能根據(jù)人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國(guó)較早的教育公平思想的萌芽。

20：答案正確

解析略。

21：答案D,E

解析：

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案B

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

24：答案D

解析《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的序曲部分，集中表現(xiàn)中國(guó)人過(guò)春節(jié)的喧鬧景象。它是我國(guó)聞名作曲家、音樂(lè)理論家李煥之的一首膾炙人口的作品。這首樂(lè)曲是采納我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。

25：答案B

解析先行組織者策略源于奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論。其步驟為：預(yù)備預(yù)備性材料，設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給同學(xué)，并從中抽象出新信息，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化。

26：答案C

解析PPT中字符是不行直接插入的，需先插入文本框才能輸入字符。

27：答案A

解析老師在講課過(guò)程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

28：答案A,B,C,D,E

解析略。

29：答案B

解析班級(jí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。

30：答案C

解析《劉海砍樵》是花鼓戲的劇目。

31：答案C

解析識(shí)記性試題。兒童多動(dòng)綜合癥是學(xué)校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為8—10歲。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析《教育法》對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出了詳細(xì)規(guī)定。

33：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】Ctrl+A組合鍵實(shí)現(xiàn)的是全選功能。

34：答案C

解析：

35：答案A,B,C

解析見教材相關(guān)內(nèi)容。

36：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。

37：答案C

解析本題考查的是自我強(qiáng)化的概念。

38：答案C,D

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注意教育的價(jià)值。

41：答案A

解析：

42：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬于精細(xì)加工策略。

43：答案A

解析遺傳供應(yīng)的可能性無(wú)論多大，都必需通過(guò)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。

44：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案正確

解析略。

46：答案B

解析B結(jié)構(gòu)不良的問(wèn)題，也稱界定模糊的問(wèn)題，指那些已知條件和目標(biāo)都比較模糊，問(wèn)題情境不清晰、不明確，各種影響因素也不確定，且解答方案也可多種的問(wèn)題。“如何提高同學(xué)的力量水平?”便屬于此類問(wèn)題。

47：答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c