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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯中班語言活動《母雞蘿絲去散步》教案設計意圖

《母雞蘿絲去漫步?????》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的對比：文字敘述的是母雞蘿絲去漫步?????的平淡無奇的故事，而圖畫則還敘述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引領幼兒在笑聲中理解故事內容，重點敘述出隱蔽在文字背后的故事。我打算分三個環節來引領幼兒理解故事、分析故事，并感受、體悟故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽敘述――作品觀賞與閱歷共享。

活動目標

1．引領幼兒細致觀看畫面，激活幼兒的閱讀愛好。

2．鼓舞幼兒大膽表述自己對故事內容和情節進展的理解。

活動預備

圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1．展示“農場地圖”，激活幼兒的奇怪???心。

師：今日，老師帶給小伴計一個特別好玩的故事――《母雞蘿絲去漫步?????》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么？

2．敘述故事，引領幼兒留意動詞。

老師一邊敘述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她漫步?????時經過的地方，并運用語氣、體態和手勢引領幼兒留意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方？（院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。）

提問：它是怎么來到這些地方的？你看到了哪些動作？（走過、繞過、越過、穿過、鉆過。）

師：今日，母雞蘿絲又去漫步?????了，會發生什么事呢？快去書里找找吧

3．引領幼兒自主閱讀、發覺圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么？發生了什么事？你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎？

先請個別幼兒在集風光前講講自己最喜愛的一頁故事，再讓幼兒以小組形式相互敘述、溝通。鼓舞幼兒大膽敘述圖書部分內容，老師依據幼兒的敘述引領幼兒認真觀看畫面，幫忙幼兒正確理解故事內容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲漫步?????的故事，小伴計們來講狐貍發生的故事，好嗎？

講完后引領幼兒給這個故事起個新名字。

活動延長

能夠和孩子連續爭論：你喜愛這個故事嗎？這是一只什么樣的母雞？什么樣的狐貍？讓孩子體

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