Word版本，下載可自由編輯中班語言教案：金色的房子（10篇）中班語言教案：金色的房子（1）

活動目標：

1.能留意傾聽故事，理解故事中的內容。

2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

3.能與伙伴友好相處，懂得與好伴計共同共享才更歡樂的道理。

4.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動過程：

一、展示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今日老師就給小伴計帶來一個故事：《金色的房子》。

二、老師完整敘述故事，請幼兒認真聽故事，并動腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

2、房子里住著誰?(小姑娘)

3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

5、還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)

6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真開心，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)

8、小姑娘是怎么說的呢?

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶觀察，動物們在草地上玩得正喧鬧呢。

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么?

11、引領幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

三、再次觀賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、展示圖片，認識小姑娘態(tài)度轉變的緣由。

為什么小姑娘開頭不讓小動物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

其次部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里歡樂嗎?(不歡樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎?(歡樂極了)小結：小伴計要與伙伴友好相處，讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂!

五、小伴計，你們聽了《金色的房子》這個故事后歡樂嗎?(歡樂)那你們想不想跟伙伴共享你們的歡樂?(想)那我們回教室把這個故事講給其他小伴計聽吧。

延長活動：

請小伴計分角色表演故事.

附故事內容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，好看極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真開心，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了很多很多的花，一直送她到金色的房子跟前。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的.故事，故事的情節(jié)特別簡潔，整個故事布滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活閱歷，用較連貫的語言進行制造性地表述。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表述自己內心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和樂觀性。培育幼兒留意傾聽的習慣，培育幼兒理解語言的力量。關注個別差異，由于幼兒語言表述力量和語言理解力量有差別，老師要因人而異賜予關注和幫忙，使不同程度的幼兒都有不同的提升。

中班語言教案：金色的房子（2）

活動目標

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒伙伴之間要友好相處，與人共享。

4、利用多種閱讀手段理解圖畫書內容，認識故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、利用加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

活動過程

（一）逐一展示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

（二）觀賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊觀賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步認識故事。

2、老師對故事進行簡潔地提問。

師：故事中都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

（三）分段觀賞故事，體悟故事情感。

展示教學掛圖，老師邊講故事邊提問。

1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的'？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？

重點引領幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"

2、其次段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩？最終她高興嗎？為什么？

重點引領幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段（從小姑娘靜靜——結尾）師：小姑娘最終是怎么做的？為什么情愿讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

小結：讓伙伴們共享自己的歡樂才高興！

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

（四）扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和伴計們共享，才會獲得更多歡樂。

活動延長：

1、家園共育：家長積極邀請孩子的好伴計到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

中班語言教案：金色的房子（3）

活動目標

1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2、試試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進行簡潔對話表演。

3、感受與好伴計共同共享的歡樂。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與爭論，體悟故事的奇怪與幽默，初步認識故事中主人公的性格特征，進一步激活閱讀圖書的愛好。

活動預備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、談話爭論，導入故事

小伴計家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今日老師就給小伴計帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引領幼兒分段觀賞故事

1、引領幼兒觀賞故事第一段。

（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真好看，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

（3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？（真開心，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

2、引領幼兒觀賞故事其次段。

（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

（2）小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩？

（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）

（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）

（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最終她高興嗎，為什么？

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和伴計在一起才會歡樂。

3、引領幼兒觀賞故事第三段。

（1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么情愿小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學習詞語：喧鬧）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、整體觀賞故事，認識小姑娘態(tài)度轉變的緣由

1、開頭小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里歡樂嗎？（不歡樂）

2、最終小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？（歡樂極了）

小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多高興呀，只有懂得和伴計們共享，才會獲得更多的歡樂，我們小伴計在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中獲得歡樂。

四、分角色表演故事內容，學說主要對話

活動延長：

角色區(qū)表演故事。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習里獲得了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也獲得了圓滿的完成。

中班語言教案：金色的房子（4）

目標

喜愛聽故事，理解其中的內容。

愿意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

喜愛仿照藝術作品中人物的語言、表情和動作。

能簡潔復述故事。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

預備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導入

1、老師提問，并引領幼兒爭論、共享溝通見過的房子的樣子。

小伴計們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今日，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老師引領幼兒觀賞故事《金色的房子》。

提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、老師引領幼兒理解故事的主要內容及情節(jié)線索。

1、引領幼兒分段觀賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問：

(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順次說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引領幼兒觀賞故事其次段：(從快到中午了……多神氣)

提問：

(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最終她高興嗎，為什么?

重點：引領幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和伴計在一起才會歡樂。

3、引領幼兒觀賞故事第三段：(從小姑娘靜靜……到完)

提問：

(1)小姑娘最終是怎么做的?為什么情愿小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、老師請幼兒扮演自己喜愛的故事角色，并試試復述故事里的主要對話。

1、老師請幼兒自選自己喜愛的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引領幼兒說出重復的對白。

2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多高興呀，只有懂得和伴計們共享，才會獲得更多的歡樂，我們小伴計在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中獲得歡樂。

中班語言教案：金色的房子（5）

嬉戲由來

《金色的房子》是表演嬉戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡潔，具好玩味，故事中的對話簡潔簡單理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演嬉戲。我們依據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，進展孩子們的表述力量，激活孩子們的表演愛好，讓孩子們在嬉戲中感到歡樂。

嬉戲總目標

1.熟識并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3.能與伙伴協(xié)商安排角色并合作表演。

4.試試在老師或家長的指導下制作簡潔的嬉戲材料。

第一次嬉戲活動目標：

1、熟識故事情節(jié)并掌控角色會話，進展小兒童口語抒發(fā)力量。

2、試試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動預備：

學問預備：故事《金色的房子》

材料預備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、談話引入，激活幼兒愛好。金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?

二、幫忙小兒童熟識故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么懇求小姑娘的?小姑娘怎么說的?

三、頭飾，介紹場景，引領幼兒參與嬉戲。將幼兒分成三組開展表演嬉戲。

四、嬉戲小姑娘說話的時候是什么動作?小動物分別是什么動作?

中班語言教案：金色的房子（6）

活動目標：

1.能熟識故事情節(jié)并掌控角色對話，進展幼兒口語表述力量

2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，進展的想象力。

3.培育幼兒清楚表述和大膽表演的力量。

4.培育幼兒與伙伴之間的相互協(xié)作。

5.體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1.學問預備：幼兒已學過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、導入

師：小伴計，下午好!我是個小小劇場的負責人。現(xiàn)在小小劇場就要開頭演出了，請你們寧靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)

二、幫忙幼兒熟識故事對話以及角色的動作表情

1.表演結束后，老師依據(jù)故事提問：

(1)小伴計都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

(3)小伴計都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答

2.引領幼兒與老師復習故事

師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求狡猾在復速故事的時候，請小伴計跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小伴計就要和老師一起說。

老師開頭復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3.依據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色消失時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。老師在XX說時，將語氣加重并用手勢提示幼兒該輪到他們說對話。

師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小伴計說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小伴計說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小伴計說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小伴計說小姑娘說的話。(開頭練習了)

小伴計表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。(其次遍的練習)

4.師：小伴計的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小伴計能上來表演小羊跑的動作?

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是高興、開心)誰能上來表演小姑娘采花的動作?

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三、活動評價

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

教學反思：

嬉戲是最宜合于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕拿幼兒的愛好，把握時機準時引領，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中獲得更多的進展。

中班語言教案：金色的房子（7）

一、設計意圖

《金色的房子》是一篇敘述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、美麗，故事情節(jié)生動好玩，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌控復述，又對她們有肯定的新奇感。這一方式，符合中班幼兒的思維特征，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人共享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美妙情感。由于現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人共享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱忱日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，是非常有必要的。基于此，我設計了此次活動。

二、活動目標

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒伙伴之間要友好相處，與人共享。

三、活動預備

1、PPT課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一展示故事圖片，猜想故事內容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法敘述，而是逐一展示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒供應了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境氛圍，進展了幼兒的口語表述力量。

(二)觀賞故事課件，初步理解故事內容。這一環(huán)節(jié)，利用觀賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。觀賞完畢后，對幼兒進行簡潔的提問。觀賞故事課件時，不消失故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒供應了一個大膽想象、大膽表述的機會。

(三)分段觀賞故事，體悟故事情感這一環(huán)節(jié)，展示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引領幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。

(四)扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

老師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多高興呀!只有懂得和伴計共享，才會獲得更多歡樂。我們小伴計在日常生活中也要懂得與他人共享，在共享中獲得歡樂。

五、說活動延長

1、家園共育：家長積極邀請孩子的好伴計到自己家中做客，為孩子制造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

六、教學反思

《金色的房子》這一活動，我采納的分段敘述，幫忙幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內容，其次遍是完整觀賞故事，重點的學說對話，由于故事中的小動物形象都很鮮亮，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在敘述完其次遍以后完整復述故事了。接下來，老師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的樂觀性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開頭是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很開心。我覺得在活動延長階段，利用亮堂堂、喧鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現(xiàn)得尤為突出。

中班語言教案：金色的房子（8）

活動目標：

1、教育幼兒要與伙伴友好相處

2、學習詞：亮堂堂、悶、喧鬧詞組：一閃一閃3、留意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音

活動預備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今日老師就給小伴計帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒認真聽老師敘述故事，并動腦筋回答問題：

1、老師邊展示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地敘述故事。

2、思索問題：

①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子里住著誰？（小姑娘）

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真開心，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶————————（動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學習詞語：喧鬧）

三、觀賞故事其次部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉變的緣由。其次部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里歡樂嗎？（不歡樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？（歡樂極了）小結：讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

中班語言教案：金色的房子（9）

幼兒園中班語言公開課《金色的房子》教案

一、活動目標

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒伙伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動預備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程

(一)逐一展示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

(二)觀賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊觀賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步認識故事。

2、老師對故事進行簡潔地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段觀賞故事，體悟故事情感。

展示教學掛圖，老師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點引領幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的.窗，金色的屋頂亮堂堂!"

2、其次段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩?最終她高興嗎?為什么?

重點引領幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘靜靜--結尾)師：小姑娘最終是怎么做的?為什么情愿讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結：讓伙伴們共享自己的歡樂才高興!

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和伴計們共享，才會獲得更多歡樂。

四、活動延長：

1、家園共育：家長積極邀請孩子的好伴計到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

中班語言教案：金色的房子（10）

中班語言教案：金色的房子_中班語言教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，能夠有效提升教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是收集整理的中班語言教案：金色的房子_中班語言教案，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

有益的學習閱歷：

1、利用故事懂得一個人玩很孤獨，大家一起才歡樂的道理。

2、不要嫌棄伙伴有缺點，學會和他們友好相處，共同共享玩具、嬉戲帶來的歡樂。

活動預備；

立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。

活動與指導：

1、展示立體教具金色的房子引起幼兒愛好。

2、老師操作立體教具講故事《金色的房子》（故事內容見附錄）

3、提問并談論：

（1）故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

（2）小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣？她開心嗎？為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候？講講看。

（3）小姑娘和大家一起玩才覺得歡樂，為什么說一說你和大家一起玩的歡樂的事。

4、