天津財經大學教師課堂教學規范（1999年8月制定，2012年7月第四次修訂）課堂教學是教學工作的中心環節，是學校教學的基本形式。為使任課教師在了解教學計劃、熟悉教學大綱、保證課堂教學質量的基礎上，做到為人師表、教書育人，特制定本教學規范。第一條備課認真備課是順利完成課程教學任務，保證課堂教學質量的前提。任課教師應根據教學大綱的要求和校歷及教學進程表的安排，深入研究選用的教材和學生的實際，備好每單元課。具體要求：一、根據本課程教學大綱規定的教學目的和任務以及各章節內容在本課程中的地位，編寫教學日歷、教案（或制作電子教案）。二、在每單元授課內容中，必須提出具體的教學目標和要求、各章節的重點和難點、所要使用的教學方法和教學手段、需要布置的預習復習和練習內容、向學生提供的參考書目等。三、結合學生的實際情況，提出啟發學生學習興趣、加強學生技能、能力培養和提高教學質量的具體措施和方法。四、充分吸收與本課程相關的最新科研成果，密切注意科技發展動態，不斷充實和更新教學內容。五、理論聯系實際，使授課內容盡量與經濟工作、社會生活相聯系。六、根據學科發展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改教案，以保證教學內容的先進性和適用性。七、同一門課程由2人以上同時開課時，應在個人備課的基礎上開展集體備課，集思廣益，取長補短，提高備課質量。

第二條授課成功的課堂教學是提高教學質量的前提。教師的主導作用在于調動學生學習的積極性，使學生變被動聽講為主動思考。教師授課的原則應當是“少而精”，精講原理、定理和例證，適度擴大信息量。講授方法應當是啟發引導式，注重培養學生的獨立思考能力，力戒平鋪直敘或“滿堂灌”式教學。具體要求：一、在充分備課的基礎上，準備好教材、教案（或電子教案、講稿）、記分冊。需要進行演示的課程，應將演示教具備好。二、教師應關心學生的聽課情況，了解學生缺課原因，以此作為授課信息反饋和補課參考。對學生遲到、課堂違紀等現象應進行教育。三、按時上、下課。教師應組織學生在最短時間內進入正常學習狀態。嚴禁提前下課離崗。四、每次單元教學目的必須明確，教學要求必須具體。五、在授課中，必須突出重點，強化難點，要講深講透。六、在講解過程中要做到思路清晰，邏輯嚴密，語言生動，講普通話。七、板書要清晰易辨，做到文字工整、圖表規范。八、對于學生作業中較為普遍的問題，應及時在課堂上給予指導。九、任課教師要教書育人，在傳授知識的同時，也要對學生進行正確的思想教育，要講師德，重師德，為人師表。不應在課堂上講違背四項基本原則的內容及與本課程無關的內容。十、教師上課應做到儀表端莊，衣著整潔。第三條布置和批閱學生作業學生作業是學用結合、理論聯系實際的一個重要方面，也是對課堂所學理論知識加深理解、鞏固和熟練的學習過程，對能力培養有重要作用。教師應根據教學大綱和所選教材，精選足夠數量和適當難度的習題，留給學生在規定的時間內獨立完成，并及時批閱，返還學生。具體要求：一、教師布置作業，應根據教學大綱的要求及課程的特點做到目的明確、數量適中、難度適當。二、教師要對作業用紙、完成時間、解題規范提出統一的要求。三、教師批閱作業必須認真仔細，基礎課作業批閱數量不得少于學生總人數的50%，其它課程則必須全數批閱。批閱中要指出所依原理、公式或推導過程、計算方法中出現的具體錯誤所在，不能只劃分正誤號。批閱過的作業要記錄成績。所收作業原則上第二周發還。四、要認真糾正個別學生抄襲作業的行為，對抄襲作業的學生要進行必要的批評教育并記錄備查。五、習題課的設置要依據課程的具體情況，經教研室討論后決定。第四條輔導答疑輔導答疑是授課教師了解學生學習情況，不斷積累教學經驗的重要環節。教師應認真研究學生所反映的較為普遍的問題并予以解答，不斷提高教學質量。輔導和答疑要遵循因材施教的原則，對學習有困難的學生應給予更多的指導，進行具體幫助，以達到教學大綱的基本要求，對在本課程學有余力的學生要提出進一步提高的要求。第五條成績考核考核是檢查學生對所學課程的掌握程度和衡量教師教學效果的主要方式。平時考核可采取課堂提問、隨