教學設計第二單元變化多端學動畫第6課走進動畫世界課題：《走進動畫世界》繪制簡單機器人一、教學內容分析本節課是教育出版社小學信息技術第5冊第二單元《變化多端學動畫》，第6課時《走進動畫世界》第三小節“繪制簡單機器人”，重點圍繞“簡單機器人的繪制”展開，是在學生已經掌握了Flash工作環境、打開、新建動畫文件的基礎上進行學習的。這節課，學生要和“工具”窗口打交道，箭頭工具、線條、鉛筆、顏料桶等工具將是他們一展身手的舞臺，因此教師需要帶領學生學習工具欄中的這些基礎工具使用知識。本節課重在操作，因而教師應提供大段時間，供學生自主操作。二、學生分析通過前幾課學習，學生對Flash有了一定的了解，掌握了Flash工作環境、能自主打開和新建動畫文件，在此基礎上讓學生進一步學習工具的使用，能利用一些常用工具，繪制簡單的圖形，慢慢掌握Flash中繪畫的方式和方法。三、教學目標1.跟隨老師，共同學習“箭頭工具”的功能，能利用“箭頭工具”選擇、移動并修改線條與圖形，完成對應練習。2.欣賞各類卡通機器人，大膽想象、發揮創意，配合線條、鉛筆、橢圓、顏料桶等工具繪制一個簡單卡通機器人，感受創意繪畫的樂趣。四、教學重難點重點：掌握“箭頭工具”的功能。難點：借助具體情境，能利用“箭頭工具”，配合線條、鉛筆、橢圓、顏料桶等工具繪制一個簡單卡通機器人，按要求完成繪畫。六、教學準備1、做好課件和教學設計，制作好導學材料，并在課前將導學材料和準備的素材通過極域軟件發送到每一臺學生機。2、課代表提前找老師確定上課地點，并培訓好學科班長和小組長，課前讓課代表帶領本班學生提前到微機室打開電腦，確保每一臺學生機及Flash軟件能正常運行。七、教學過程（一）激情引趣，導入新課（3分鐘）師：同學們，上節課我們一起認識了一個新朋友——FlashCS6軟件，認識了它的窗口組成和一些基本功能，本節課我們就一起來用它設計一個動畫形象了，同學們準備好了嗎？生：準備好了師：本節課就讓我們一起走進機器人世界，以“機器人動起來”為主題，制作一個動畫作品吧！首先我們一起來看本節課的學習目標，請同學們認真聽講，明確本節課的任務是什么，這樣才能事半功倍。（教師講解學習目標）生：（認真聆聽老師的講解，明確本節課的主要任務和知識點）（二）初識箭頭工具（5分鐘）師：Flash的箭頭工具用處很大，不僅可以用來選擇、移動圖像，還可以用來改變形狀。下面就來看看如何使用。（教師演示，學生仔細觀看）師：Flash的箭頭（選擇）工具功能神奇，單擊、雙擊和放在圖形邊緣拖動時，操作結果各不相同。接下來，請同學們按要求完成自主嘗試練習。操作要求：1.畫出一個橢圓（邊框線和填充色不同）；2.使用箭頭工具分別選中邊框線、填充區域及全部圖形，并嘗試實現如圖效果。生：自主操作、嘗試，將學習到的內容進行練習、應用。（三）欣賞卡通機器人（3分鐘）師：機器人的形象多種多樣，請同學們欣賞下面幾類卡通機器人形象，并開始思考、交流自己想畫的機器人的樣子。生：大膽想象、主動交流，積極踴躍的發言。（四）繪制簡單機器人（17分鐘）師：為了幫助同學們打開思路，更好的完成機器人角色繪制，給大家準備了一部分機器人素材，資源已經下發至大家學生機，請大家自主學習、借鑒。資源：卡通機器人素材資源師：好，學習完之后，就請大家一起來看一下我們的任務要求。生：認真傾聽，明確要求。任務要求：1.啟動Flashcs6軟件，新建一個ActionScript2.0文件；2.將舞臺大小調整為寬800像素，高600像素，背景為白色。結合畫圖軟件的繪畫經驗，綜合運用Flash中矩形工具、鉛筆工具、箭頭（選擇）工具等，在舞臺上繪制一個簡單的機器人并保存為“機器人.fla”.生：按照要求，開始大膽創新、創作。（四）學生展示（5分鐘）師：同學們都做的差不多了，接下來，我們有請幾個同學為我們展示一下他的作品，大家一起學習一下，有哪位同學愿意主動展示一下。生1：展示生2：點評生3：展示生4：點評。。。（五）課堂檢測（3分鐘）師：接下來，請同學們完成當堂檢測，這幾個問題體現了同學們對本節課的細節把握。師：好，哪一位同學起來說一下答案。1.設置舞臺的大小、顏色時，首先確定設置對象為“舞臺”，然后設置舞臺的（）A.屬性面板B.庫面板C.窗口D.以上都不是2.Flash“箭頭工具”又叫做。3.Flash箭頭工具的功能是（）A.選擇B.移動C.改變形狀D.復制學生回答，學生點評，老師糾正。（六）課堂總結（4分鐘）師：最后我們對本節課的學習內容做一個簡單的總結，同學們對本節課的表現做一個自我評價。生：完成自我評價表八、板書設計工具——箭頭工具（選擇工具）——選擇——移動——改變形狀——復制——刪除九、教學反思站在學生角度去設計活動，以學生喜聞樂見的動畫電影《超能陸戰隊》中的卡通機器人大白導入并開展這堂課，引出本節課的主題。在本節課中的不足之處在于，第一，活動之間的銜接不夠流暢；第二，沒有帶領學生充分分析機器人的相關特點，分析后學生繪制起來會更加有思路。學生課后普遍反映這節課內容有趣好玩，畫出了自己想要畫的簡單機器人，并且學會了Flash中的一些基礎工具，比如本節課的重點“箭頭工具”。整體來看整節課成功之處就在于從學生角度設計，結合學生生活實際和學生喜聞樂見的機器人進行活動設計，真正讓同學們參與其中。學情分析學生通過前面幾節課的學習后，對flash動畫工作環境和界面有了初步了解，對動畫制作有著濃厚的興趣，能夠創建一個新的動畫文件，并能對舞臺進行簡單的設置。但學生不知如何靈活使用工具，綜合多種工具完成一個角色的設計，對此非常感興趣。因此，本節課重點是讓學生掌握工具中的“箭頭工具”的使用方法，并且結合以往的“畫圖”經驗，來完成一個簡單機器人的繪制。效果分析這節課的教學設計體現了新課標精神以及現在教學要求建立的師生平等、充滿和諧的課堂文化。通過結合學生生活實際息息相關的可愛、暖男機器人“大白”進行導入，立刻把學生的興趣激發起來，另外通過小學生通俗易懂的語言進行指導，對學生的個性化評價到位，課堂教學效果好。在我的課堂教學過程中，培養學生問題讓學生自己解決；方法讓學生自己探索；規律讓學生自己發現；知識讓學生自己獲得。課堂上給了學生充足的思考時間和活動空間，同學之間互相幫助、師生之間互相學習。同時學生有了表現自我的機會和成功的體驗，培養了學生的自我意識，發揮了學生的主體作用。整個教學過程，結構嚴謹，層次分明，符合學生的認知規律，發展了學生的思維能力，教學效果顯著。教材分析本節課是教育出版社小學信息技術第5冊第二單元《變化多端學動畫》，第6課時《走進動畫世界》第三小節“繪制簡單機器人”，重點圍繞“簡單機器人的繪制”展開，是在學生已經掌握了Flash工作環境、打開、新建動畫文件的基礎上進行學習的。這節課，學生要和“工具”窗口打交道，箭頭工具、線條、鉛筆、顏料桶等工具將是他們一展身手的舞臺，因此教師需要帶領學生學習工具欄中的這些基礎工具使用知識。本節課重在操作，因而教師應提供大段時間，供學生自主操作。評測練習1.設置舞臺的大小、顏色時，首先確定設置對象為“舞臺”，然后設置舞臺的（）A.屬性面板B.庫面板C.窗口D.以上都不是2.Flash“箭頭工具”又叫做。3.Flash箭頭工具的功能是（）多選A.選擇B.移動C.改變形狀D.復制課后反思站在學生角度去設計活動，以學生喜聞樂見的動畫電影《超能陸戰隊》中的卡通機器人大白導入并開展這堂課，引出本節課的主題。在本節課中的不足之處在于，第一，活動之間的銜接不夠流暢；第二，沒有帶領學生充分分析機器人的相關特點，分析后學生繪制起來會更加有思路。學生課后普遍反映這節課內容有趣好玩，畫出了自己想要畫的簡單機器人，并且學會了Flash中的一些基礎工具，比如本節課的重點“箭頭工具”。整體來看整節課成功之處就在于從學生角度設計，結合學生生活實際和學生喜聞樂見的機器人進行活動設計，真正讓同學們參與其中。課標分析新課程標準強調要讓學生在現實的情景中體驗和運用信息技術，改變單一的接受式的學習方式，指導建立具有“主動參與，樂于探究、交流合作”特征的多樣化的學習方式，從而促進學生知識、技能、情感、態度和價值觀的整體?！吨行W信息技術課程指導綱要(試行)》指出，信息技術以培養學生的信息素養為主要目標，以用信息技術處理信息為主線，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能；體驗獲取、加工、表達與交流信息的過程，從而能夠學以致用，用信息技術解決學習、工作和生活中的實際問題。本節課運用多種方法，創設了多個有利于學生合作學