Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“游覽”（Gettingaround）。本節(jié)課是本單元的第六節(jié)課，是一節(jié)寫作課，通過語(yǔ)言活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固疑問詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法，并讓學(xué)生掌握如何寫有關(guān)禮貌詢問信息的作文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：course、askfor、information、lookforwardto、wouldliketo等有關(guān)禮貌地詢問信息的詞匯；2．能力：禮貌地提出請(qǐng)求；如何寫禮貌詢問信息的作文；3．交際功能：（1）使用“Mynameis...andI’mfrom…”等句型進(jìn)行自我介紹；（2）使用“I’dliketoknowabout...”“Couldyouplease...?”“Iwonderifyoucould...”等句型禮貌地詢問信息：（3）使用“Iwouldliketothankyoufor...”“I’mlookingforwardtoyourreply.”等句型表達(dá)謝意及期盼。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯：course、askfor、information、lookforwardto、wouldliketo等有關(guān)禮貌地詢問信息的詞匯；2．重點(diǎn)句型：禮貌地詢問信息的相關(guān)句型；3．掌握如何寫有關(guān)禮貌詢問信息的作文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握如何寫有關(guān)禮貌詢問信息的作文。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，說(shuō)出禮貌地詢問信息的相關(guān)句型，每個(gè)情景可由多名學(xué)生進(jìn)行回答，所用的句型盡量不一致，為后面的寫作作準(zhǔn)備。新知探究Step1:Prewriting【教師活動(dòng)】（1）教師設(shè)定情景：“You’regoingonashortvacationtoaschoolinanEnglishspeakingcountry,andyouwanttochoosesomethingtostudy.Therearecertaintopicsthatyou’reinterestedinandwanttogetsomeinformationabout.”引入3a的活動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a活動(dòng)表格中Topic一欄的內(nèi)容，確認(rèn)他們理解這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成3a，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。【學(xué)生活動(dòng)】明確3a的活動(dòng)要求，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一。【教師活動(dòng)】（1）讓部分學(xué)生朗讀3a所寫的問題，同時(shí)教師給出答案示例，供學(xué)生參考。（2）讓學(xué)生兩人一組，就3a所寫的問題進(jìn)行問答。【學(xué)生活動(dòng)】?jī)扇艘唤M，根據(jù)3a所寫的問題進(jìn)行問答。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀3b的活動(dòng)要求，明確寫作任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，思考如何寫禮貌詢問信息的作文。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)3b的活動(dòng)要求進(jìn)行小組探究，思考如何寫禮貌詢問信息的作文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二的第1小題。【教師活動(dòng)】給出寫作的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生核對(duì)自己總結(jié)的內(nèi)容是否正確。Step2:Whilewriting【教師活動(dòng)】讓學(xué)生選取3a活動(dòng)的部分內(nèi)容，并根據(jù)寫作的基本結(jié)構(gòu)，完成3b的寫作。提醒學(xué)生注意書信的寫作格式。【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二的第2小題。Step3:Postwriting【教師活動(dòng)】（1）完成后，讓學(xué)生與同伴互換修改。（2）若時(shí)間許可，教師可選擇部分學(xué)生呈現(xiàn)、朗讀、描述各自所寫的短文。其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。【學(xué)生活動(dòng)】與同伴互換修改，自己最終完善定稿。對(duì)雙方均無(wú)法確認(rèn)的內(nèi)容，可尋求教師幫助。【教師活動(dòng)】展示一篇參考范文，師生共同評(píng)價(jià)。Step4:SelfCheck【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生合上課本，教師用漢語(yǔ)提供釋義，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞（這些單詞不限于SelfCheck1方框中的詞匯）。這樣可以幫助學(xué)生了解自己詞匯識(shí)記情況，同時(shí)鞏固本單元重點(diǎn)詞匯。（2）讓學(xué)生翻開課本，按照要求完成SelfCheck1的內(nèi)容。【學(xué)生活動(dòng)】按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生兩人一組，朗讀SelfCheck1中的4組對(duì)話，然后抽幾組學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)核對(duì)答案。（2）讓學(xué)生明確SelfCheck2的活動(dòng)要求，根據(jù)提示詞和示例寫出相應(yīng)的問題及答語(yǔ)。【學(xué)生活動(dòng)】按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。【教師活動(dòng)】讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答，然后抽選幾組學(xué)生在全班面前進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)核對(duì)答案。課堂小結(jié)如何寫禮貌詢問信息的作文1．文章開篇→自我介紹：“Mynameis...andI’mfrom…I’llbeingtoyourschoolfor...”。2．中心內(nèi)容→禮貌地詢問信息：“I’dliketoknowabout...Couldyouplease...?Iwonderifyoucould...”。3．文章結(jié)尾→表達(dá)謝意及期盼：“Iwouldliketothankyoufor...I’mlookingforwardtoyourreply.”。課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：pletetheletterin3bandcheckitwithyourpartner.板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)反思教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________