第第頁統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元現(xiàn)代文閱讀拔尖訓(xùn)練（含答案）統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元現(xiàn)代文閱讀拔尖訓(xùn)練（含答案）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的（）。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把（），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚（），飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像（）。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1．把文章內(nèi)容補充完整。

2．運用你這學(xué)期學(xué)過的理解詞語的方法，寫出下列詞語的意思。

五彩繽紛：

頻頻點頭：

3．秋天的雨還會把顏色分給誰呢？仿照短文中加點句子，寫一寫。

4．借秋天的雨表達了對秋天的之情。

快樂閱讀。

觀日出

看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天空泛起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

5．全文有()個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第()個自然段講到的內(nèi)容。

6．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。

濃——()慢——()

閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。

7．聯(lián)系上下文，用“√”給加點的字選擇合適的解釋。

露（露水看見顯現(xiàn)）蹦（出跳照）

8．本自然段共有()話。第二句的意思是講()。第七句的意思是()。本自然段第三到第六句話合起來是在寫()

閱讀練習(xí)。

家鄉(xiāng)的秋天

①小時候的秋天也是家鄉(xiāng)的秋天，總是藍藍的，讓人心醉，偶爾飄過的云朵，變換著各種圖形，任你遐想無際。中年的秋天也是異鄉(xiāng)的秋天，總是不見那時的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著窗外的藍天與白云，似又回到了童年與故鄉(xiāng)……

②你悄悄地走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飄飄悠悠從天上飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時間，淺黃的衣裳變成了深黃；深黃又變成了赭(zhě)石色，你看，它多像一個頑皮的小鬼。瞧那邊的田野里，高粱如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說不出的溫暖。

③你悄悄地走來，走進田間，麥子香飄四方，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪；近看，麥子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，地里的人忙極了，“唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。”悠揚的歌聲道出了農(nóng)家秋收的喜悅。

④你悄悄地走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實。聽，鑼鼓喧天，好熱鬧呀！忙了一年的人們臉上露出了壓抑不住的喜悅：“又迎來了一個豐收年。”

⑤我迷戀著家鄉(xiāng)的秋！秋——絢麗多彩的時節(jié)，果實收獲的時節(jié)，令人喜悅的時節(jié)。

9．用喜歡的方式解釋下列詞語。

(1)豐碩：

(2)絢麗多彩：

10．文中出現(xiàn)了三次“你悄悄地走來”，下面理解不正確的一項是()。

A．說明秋天來得無聲無息，沒有人知道

B．把秋天寫成人，感覺很喜歡秋天

C．只要反復(fù)寫一個意思，必須出現(xiàn)三次

D．更能表達出對家鄉(xiāng)秋天的迷戀

11．短文第②段中，到了秋天，樹葉的顏色從____變成____，又變成____，與霞光、田野里高粱的____色連成一片，給人一種說不出的溫暖。

12．根據(jù)短文內(nèi)容連線并填空。

麥子唱一曲收獲的歌

高粱笑彎了腰

玉米樂開了懷

地里的人漲紅了臉

從這些描寫中，我們可以充分感受到農(nóng)民____的心情。

13．下面是幾位同學(xué)讀完短文后的討論，其中不正確的一項是()。

A．非常思念家鄉(xiāng)，連望著窗外的藍天與白云，都好像又回到了童年與故鄉(xiāng)

B．文中“飄飄悠悠”“遮蓋”這兩個詞語，可以通過聯(lián)系生活實際的方式來理解

C．忙了一年的人們臉上露出了壓抑不住的喜悅，那是因為鑼鼓喧天，十分熱鬧

D．短文最后一個自然段，起到了總結(jié)全文、抒發(fā)情感的作用，讓人印象深刻

14．請寫一兩句自己積累的有關(guān)秋天的詩句或諺語。

課內(nèi)閱讀。

鋪滿金色巴掌的水泥道

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！

15．文中劃線部分的句子，將__比作___，生動地寫出了水泥道上__的美景。（）

A．水泥道、彩色的地毯；布滿落葉

B．地上的落葉、地毯；鋪滿地毯

C．水泥道上的落葉、彩色的地毯；布滿落葉

16．短文中寫水泥道和落葉的語句寫出了____的畫面，而寫到“我”在落葉上行走時的是____的畫面。（）

A．靜態(tài)、動態(tài)B．動態(tài)；靜態(tài)C．靜態(tài)；動靜結(jié)合

17．讀到“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。”這句時，可以體會到的心情是（）（多選）

A．依依不舍B．流連忘返C．戀戀不舍

18．短文中的“兩只棕紅色的小鳥”指的是（）

A．在我身邊飛翔的小鳥B．地上小鳥圖案的落葉C．“我”的兩只小腳

閱讀短文，完成練習(xí)。

黃葉

秋風(fēng)像把大扇子，扇得滿地黃葉子。鋪在地上像毯子，陽光一照像金子。螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣（dn）子。叮囑（zhǔ）院里小燕子，快回南方過日子。

19．這首兒歌把黃葉比作_____________、_____________、_____________、_____________。

20．對“叮囑院里小燕子，快回南方過日子”理解正確的是（）

A．小燕子迷路了，黃葉為它指明了回家的方向

B．黃葉不愿意和小燕子交朋友，打發(fā)它趕快離開這個地方

C．燕子是候鳥，冬天就要來了，黃葉提醒它該去溫暖的南方過冬了

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著。

小河清澈見底，如同一條，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

21．形象的比喻能使文章增色不少，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~句填在文中的橫線處，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?填序號)

A透明的藍綢子B一團團火C五彩斑斕的錦緞

22．短文主要描寫了北大荒、、的景色。

23．用波浪線畫出第四自然段的中心句。

24．短文抒發(fā)了（）之情。

A．對原野的贊美B．對北大荒秋天的贊美

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．顏料小扇子郵票金色的海洋2．五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。與人交流，遇到同意的意見或者建議，表示附和的點頭動作。表示對發(fā)表意見者的尊敬和認知。3．它把紫色給了葡萄，葡萄像一顆顆紫色的鉆石，閃啊閃啊，閃出了秋天的豐收。4．喜愛（贊美）

【分析】1．本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

2．此題考查學(xué)生詞語的理解能力。可以聯(lián)系上下文或具體語境來幫助解答。通過閱讀可知，本語段中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，后面圍繞這一句具體寫了盒子里有哪些顏料，畫出其中表示顏色的詞語。從畫出的詞語可知，秋天的顏色很多，各種各樣。所以“五彩繽紛”的意思是：顏色繁多，非常好看。

頻頻點頭，聯(lián)系文中語境，表示附和的點頭動作。

3．考查學(xué)生的仿寫能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮合理地想象即可。即：它把紫色給了葡萄，葡萄像一顆顆紫色的鉆石，閃啊閃啊，閃出了秋天的豐收。

4．此題考查文本的感悟理解能力。《秋天的雨》這篇課文主要描寫了秋天的到來，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達了對秋天的喜愛和贊美之情。

5．326．淡快7．顯現(xiàn)√跳√8．7大海和天空的顏色太陽出來后大海和天空的顏色太陽出來的過程。

【解析】5．略

6．略

7．略

8．略

9．（果實）又多又大。各種各樣的色彩燦爛美麗。