繁昌區初中道德與法治研訓包安徽省中小學作業設計2021-2022年度初中道德與法治學科作者及單位（排名不分先后）繁昌區荻港鎮初級中學 萬邦群繁昌區荻港鎮初級中學 汪光寶繁昌區黃滸鎮初級中學 宋 媛繁昌區第三中學 夏 瓊繁昌區田家炳中學 汪 霞繁昌區橫山鎮初級中學 楊友良0繁昌區初中道德與法治研訓包目 錄一單元信息 2二單元分析 2三單元學習與作業目標 5四單元作業設計思路 6五課時作業172133184235286347單元質量檢測作業 40六參考答案及分析 451繁昌區初中道德與法治研訓包一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治七年級上學期統編版生命的思考單元組織方式√ 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1生命可以永恒嗎第八課第一框2敬畏生命第八課第二框3守護生命第九課第一框4增強生命的韌性第九課第二框5感受生命的意義第十課第一框6活出生命的精彩第十課第二框二、單元分析（一）課標要求本課所依據的課程標準是“生命安全與健康教育”中的兩部分內容，分別是“正確認識順境和逆境的關系，學會情緒調控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能力。”以及“樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命的高度，成就幸福人生。”價呵護人民生命健康等事例，了解中國共產黨帶領中國人民共同迎戰新冠肺炎疫情，并取得了全世矚目的成就，引導學生樹立政治認同。2繁昌區初中道德與法治研訓包“守護生命”一框通過的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活，培養學生的道德修養。再到如何發掘生命的力量、戰勝挫折，幫助學生正確認識生活中的順境與逆境，在生活中磨練意志，形成良好的抗挫能力，健全人格。命的精彩”，引導學生懂得生命的價值和意義，確立正確的人生觀，健全人格。（二）教材分析1、思維導圖2、內容內在邏輯元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命底色。因此，教師在教學過程中，對初中學生生命教育的關切，作為道德與法治學科的核心理念之一，要謹記在心，貫穿始終。3繁昌區初中道德與法治研訓包本單元共有三課內容，第八課《探問生命》設置兩框，分別是“生分別是“守護生命”和“增強生命的韌性”。第十課《綻放生命之花》第八課從人類生命的演化歷史開始，引導學生探究“生命可以永恒嗎？”了解個體生命的特征，并培養對人類生命問題的辯證思維能力，知道個人的生命會有走到盡頭的時候，但同時生命亦有接續。在與他人的相處中，理解個人生命與他人、社會休戚與共的關系，進而升華到敬畏生命的高度，端正對生命的態度。第九課從引言導入，啟發學生認識到“守住生命，才能感受人生美好”，人生只有經歷風雨，生命才能更加堅強有力。教材設置守護生命這一框，不僅幫助學生了解“愛護自己的身體”是守護生命，養護精神家園、滿足生命的精神需求也是守護生命。第二框從“不愉快”的事件談起，開啟學生對于挫折的記憶，分析人們對挫折的認識和態度不同，會導致不同的感受和結果。幫助學生及時調整自己，正確對待挫折，發覺生命的力量，讓自己的生命更有韌性。第十課是本單元的總結和升華。前面兩課概述一個人有了生命，能正視并戰勝生命成長中的挫折，后面還應該怎么辦？引言中的比喻很有詩意，也很有深意——如果生命是一粒種子···引導學生思考如何它生根、發芽、茁壯成長，最后綻放屬于自己和世界的精彩。第一框的課“志愿者行動”的材料，為下一框“活出生命的精彩”做好鋪墊。第二4繁昌區初中道德與法治研訓包“平凡與偉大”，激勵學生從對自己、對他人、對國家和人類做努力，活出自己生命的精彩。（三）學情分析中學階段是一個人人生觀、價值觀初步形成的時期，相比小學生和理解能力以及自控能力還不是很強，對于發生在自己身上的事情以及所見到的社會現象不能全面分析，容易陷入迷惘和彷徨，經常只看到社會上消極的東西，缺乏正確的分析和理解問題的能力。本單元就是針對中學生這種特定的生理、心理特點和認知規律來設計教學內容和知識體系的。通過教與學、活動與體驗等，培養學生的生命意識和情懷，使學生從認識生命到敬畏生命，從守護生命、增強生命的韌性到探究生命的意義、提升生命的品質，幫助學生形成科學的生命價值觀，實現知、情、意、行的全面發展。三、單元學習與作業目標不易和獨特可貴懂得珍愛生命的原因，理解生命接續的意義。周圍的生命休戚與共，樹立正確的人生觀和價值觀。掘和利用學校周邊豐富的資源，開展諸如生命自救自護演習、參觀傳統5繁昌區初中道德與法治研訓包手工藝制作、參加國家公祭活動等，在學生的體驗和感悟中產生價值認同，學會關愛生命的方法。強不息的同齡人、名人和偉人，創設真實的教育情境，幫助學生深化思想認識，正確認識順境和逆境的關系，辯證看待挫折的影響，挖掘自己的生命力量，錘煉生命的韌性，具備迎接挑戰的能力。5、舉例說明什么樣的人生是有意義的，引導學生感悟生命的美好，理解實現生命價值的意義，在對未來的生涯規劃中，努力為國家與社會作貢獻。四、單元作業設計思路（一）單元作業設計基本原則1、培育核心素養。發揮作業育人功能，體現道德與法治課程性質，立足于培育學生的政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識。學，鞏固必備知識，培養關鍵能力，提高學生綜合素質，促進學生全面發展。3、堅持以生為本。作業設計遵循教育規律，尊重青少年成長規律，有益于學生的身心健康。布置探究性、實踐性和開放性的作業，激發學生學習興趣，增強學生學習自信心。6繁昌區初中道德與法治研訓包設計。課時作業不超過15分鐘，單元質量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，提高作業設計水平，確保優質高效。（二）單元作業設計基本流程析，要深入結合課標內容和核心素養的要求，明確本單元內容在全書的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。對學情的分析，要建立在調研的基礎上，解決學生實際問題。2、制訂單元學習和作業目標。從學生實際出發，服務于學生發展，科學制訂單元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業目標。單元學習目標與作業目標要統籌規劃，有機結合。3、設計流程明確作業目標 選取情境素材 設定問題明確作業目標選取情境素材設定問題任務設計評價方式五、課時作業1、第八課第一框《生命可以永恒嗎？》一、作業內容

八—1 作業一能說：荷花不如牡丹，北國不比江南？”這給我們認識生命獨特性的7繁昌區初中道德與法治研訓包啟示是（ ）①每個人有不同的人生道路②每個人對國家、社會都有價值③每個人的生命都是不可替代的④人只有高雅才能體現生命價值C.①④)A．生命對于我們來說是一帆風順的B．不同的人，對待生活和生命的態度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個人來說都是平等的3.“家風家訓”的傳承、家譜的延續，本質上仍是生命之鏈的接續。下列對此認識正確的是（）①家譜體現了生命的接續②說明了人類生命不斷發展③說明個人的生命僅是“我”的生命④體現了血脈的傳承A. ①②③ D.（二）非選擇題區工作者、是城市的環衛工人、是景區的員工，是派出所的民警，但在抗疫這場戰斗中，他們卻都有了一個共同的身份——奮戰在防疫一線的8繁昌區初中道德與法治研訓包（1）疫情期間，有很多人沖在第一線，他們是不畏懼死亡嗎？5、碰撞拓思（辯論賽）材料：李大釗，字守常，生于1889年，1927年犧牲，年僅38歲。在電影《革命者》中有這樣一段對話：9繁昌區初中道德與法治研訓包理有據，不允許人身攻擊。正方：生命是永恒的。評價指標水 平優秀良好合格評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究培政認同造健全格增強責意識于擔當命。四、作業分析與設計意圖喚醒學生道德力量。二是根植內心，激發道德力量。三是作業有形，激起道德力量。四是作業有愛，激活道德力量。疫情期間通過有效作業設計可以促進道德與法治課程的學習效果，讓疫情中的孩子在生活中接受道德教育。做到德育教育與生活的密切聯2022年的最美逆行者，他們不計報酬，無畏生死，是這個時代最可愛的人。讓學生給他們寫一封信或制作手抄報或繪畫等，學生從中受到生命和情10繁昌區初中道德與法治研訓包感教育。疫情主題教育與道德法治教材融合，抓住時機對學生進行道德教育，培養政治認同。與此同時，采用李大釗的素材對學生進行正確的八—1 作業二一、作業內容清明節“網絡祭奠”校園小調查及討論會。（一）活動步驟3組，分配每個小組任務。了讓更多人了解這些英烈，關于網絡祭奠你還有哪些建議”等問題。卷，調查對象為在校師生，確保問卷有效回收。得出結論。15（二）活動記錄11繁昌區初中道德與法治研訓包調查主題清明節“網絡祭奠”校園小調查課前調查過程制作、分發、回收、統計問卷課堂針對調查結果討論1.網絡祭奠中的那些英烈是永遠地離我們而去了嗎？2.說一說永遠活在自己心中的那些英烈的故事？該如何更好地傳承那些英烈們的精神？（三）時間要求：15分鐘（四）評價設計評價指標水 平優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念塑造健全人格，提升道德修養增強責任意識，勇于擔當使命（五）作業分析與設計意圖對提高課堂教學效率、提升學生道德素養、培養適應新時代發展的現代12繁昌區初中道德與法治研訓包化人才具有重要意義。作業2從制作問卷、回收問卷、分析問卷到課堂討論，打破了課堂討論時間和空間的限制，讓學生在實踐與討論的過程中明白參與網絡祭奠的意義，即緬懷已逝去的生命，傳承不朽的精神，真正體會到生命的永恒所在以及生命的接續。在這一過程中，學生的政治認同、道德修養、健全的人格、責任意識都得到相應的提升。2、第八課第二框《敬畏生命》（一）作業內容

八—2 作業一1、2021年9月30日是我國第八個烈士紀念日。神。這讓我們體味到（）A.生命的價值在于獲得榮譽B.生命是獨特的、不可預知的C.生命是有限的，但生命的價值是無限的D.生命至上，不應該為了他人而犧牲自己的生命13繁昌區初中道德與法治研訓包）A.敬畏生命、堅持生命至上B.社會主義堅持良法善治）①生命價值的大小，取決于生命過程中的付出和奉獻②人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖③不受任何限制的自由是人人追求和向往的目標④生命因奉獻而芬芳和美麗A.②③④ B.①②④C.①③④ D.①②③二、非選擇題4、圖文分析題。運相連，休戚相關。此時，中國為全球抗疫貢獻中國智慧和中國方案。對待生命的道德底線。14繁昌區初中道德與法治研訓包請結合課文內容分析材料，并說說自己的做法。5、圖文分析題。3月24日發現首例無癥狀感如今一片寂靜，為了抗擊疫情，封控區一再擴大，只進不出是我們最好的抗疫配合。有人說，我們只是遇到了一只小怪獸，千千萬萬的奧特曼全城幾百萬人的核酸檢測，是兄弟姐妹們的共同守護。你還好嗎？我們用這樣的方式表達關心，更需要團結一心對抗疫情，守護生命。（1）寂靜的城市了給了你什么感受？（2）我們能夠為“寂靜的城市”做些什么？（二）作業時間要求：15分鐘（三）評價要求評價指標水 平優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際15繁昌區初中道德與法治研訓包提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，塑造健全人格增強責任意識，勇于擔當使命。（四）作業分析與設計意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實際需求。情境材料涉及國內和國際新聞報道，拓展學生生活視野，關注國情，了解國家大事。設問指向明確，具有啟發性和探究性。通過作業設計與實施，可以引導學生關心國家和社會發展，增強學生政治認同、塑造健全人格、提高責任意識。八—2 作業二一、作業內容“休戚與共”故事分享。（一）活動步驟1.重小動物組，關懷弱勢群體組，關注世界局勢組（例如局部戰爭沖突中2.過篩選，每組提供一個最感人的故事。3.（課堂1516繁昌區初中道德與法治研訓包我們生活的地球是一個大的生命共同體，所有的生命都是休戚與共的，請欣賞來自同學們親身經歷的故事，或真實發生的故事。要求每個故事不超過四分鐘。4.三組學生依次講故事。5.主持人點評小結：生命哲學家史懷澤曾說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”當我們都能夠做到尊重、關注、關懷和善待身邊的生命，與他們休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（二）活動記錄評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究培育政認同定理想念塑造健人格升道德養增強責意識于擔當命四、作業分析與設計意圖故事會分享的內容體現了生命安全與健康教育主題中的相關要求。通過尊重身邊的小動物、關懷遇到的弱勢群體、甚至關注世界局勢，樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命的高度，過有道德的人生。教師從學生所講述的故事中判斷學生是否真情流17繁昌區初中道德與法治研訓包健康的人格，增強對生命的責任意識。3、第九課第一框《守護生命》（一）作業內容

九—1 作業一）)①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病②處在月經期的女同學③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正)18繁昌區初中道德與法治研訓包①有助于養護精神，充盈個人的精神世界②有助于培養我們高雅的生活情趣③有助于提高我國的國民素質④表明我國已成為文化強國二、非選擇題4、欣賞生活花瓣圖，完成填空題。。。（3）結合自己的日常生活和學習，在愛護身體方面，值得肯定的是 。（4）結合自己的日常生活和學習，在養護精神方面，值得肯定的是 。19繁昌區初中道德與法治研訓包5、2022年3月27日19時30出了“知危險會避險”2022年全國中小學生安全教育日交通安全體驗課，直播節目中警花姐姐結合各類交通事故案例視頻向同學們講解了如何安全通過馬路和斑馬線的重要意義。閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：(1)這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?(2)你知道行人如何安全通過馬路和斑馬線？請舉例說明。(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?（二）作業時間要求：15分鐘（三）評價要求評價指標水 平優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，塑造健全人格增強責任意識，勇于擔當使命。20繁昌區初中道德與法治研訓包（四）作業分析與設計意圖分層性，難度總體呈現遞進趨勢。從作業涉及的形式看，既有充滿童趣的生活花瓣圖，引導學生自我反思愛護身體和養護精神的時間分配，養成健康的生活方式；也有緊密聯系時政熱點的中小學生安全教育材料分析，幫助學生掌握關愛生命的具體技巧。通過作業設計與落實，增強學生樹立生命至上的觀念，掌握基本的應對突發事件和保護自己生命安全的技能，塑造健康人格，增強責任意識。九—1 作業二一、作業內容模擬火災自救演練。（一）活動步驟1、教育。班級組織火災前疏散安全注意事項教育。21繁昌區初中道德與法治研訓包火勢較大伴有濃煙，應捂住口鼻，簡易防護，匍匐或者彎腰前行；若是2、分組。根據座位靠近門口位置進行分組，每組設組長一人，副組長兩人，配合老師進行火災自救的演練。其他組依次跟上。每組組員跟隨組長，在兩位副組長組織下有序、迅速從安全出口撤退到操場指定位置，按照早操位置列隊站好。4、反思及收獲。組織學生反思自己在演練活動中的行為，談談自己的收獲和感想。盡量控制自己的情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，使用恰當的救護方法，無論如何都不能放棄生的希望，在可能的條件下，運用最有效的方法尋求他人和社會的幫助。評價指標水 平優秀良好合格掌握必評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究塑造健人格升道德養增強責意識于擔當命22繁昌區初中道德與法治研訓包四、作業分析與設計意圖模擬火災自救演練體現了生命安全與健康教育主題中的相關要求。通過演練強化學生的消防安全意識，提高應對突發事件的應變能力，幫助學生在發生火災時會自救自護，掌握一些基本的應對災害和災難時保學生能夠將所學的理論知識用于實際，不僅塑造健康人格，而且增強自己的責任意識。九—2 作業一一、作業內容（一）單項選擇題）A.生活難免有挫折B.挫折難以戰勝C.天地間風云變幻莫測D.世界上沒有平坦的馬路）①面對誘惑要提高自控能力，要堅決抵制不良誘惑23繁昌區初中道德與法治研訓包②奮斗成就人生，努力奮斗就能夠取得成功③面對挫折，態度不同結果可能會不同④面對挫折要保持樂觀向上的積極心態A.①② B.①④ C.②③ D.0.3下了100多本中外名著。他用嘴銜筆，以殘肢抱筆，創作完成了自傳體）①生活的道路并不總是平坦的，人生難免有挫折②挫折是人們成就一番事業的唯一條件③面對挫折，我們需要及時調整自己④面對挫折，我們需要發掘生命的力量（二）非選擇題4、閱讀材料，回答問題。在校園網論壇上有近千篇關于“挫折”這一話題的跟帖，下面是幾個網友的跟帖：比渴望成功更可貴。要尋求解決之道，而不是自尋煩惱，消極對待。你對挫折是如何認識的？請參與跟帖。24繁昌區初中道德與法治研訓包因為一點點挫折就摔倒，要學會戰勝自己。5、閱讀材料，回答下列問題。帶領金銀潭全體醫護人員，做出了不朽的貢獻。張定宇自己還是一位病情，顧不上已感染新冠的妻子，堅持守在抗疫前沿，用漸凍的生命托起民族希望!（1）張定宇遇到了什么困難和挫折？你從張定宇身上看到了怎樣的生命力量?（2）你知道哪些增強生命韌性的方法?評價指標水 平二、作業時間要求：15評價指標水 平25繁昌區初中道德與法治研訓包優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命。四、作業分析與設計意圖整套作業設計側重于對本課時學習內容的復習鞏固，作業設計要遵設計與學生日常生活相關的基礎性作業，增強學生的整體實用能力和綜合素養，使學生從作業中真正獲益。通過單項選擇題進行課堂鞏固，引導學生體會在挫折中生命的韌性，養成勇于克服困難和意志堅強的人生態度。采用跟帖的方式表達對挫折的認識，符合現在的信息交流特點，容易激起學生的興趣，讓學生學會全面多角度正確地認識和了解挫折，引導學生養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。道德與法治學科作業設計中更應注重情感態度價值觀的養成教育，引用“時代楷模”朱彥夫和人民英雄張定宇的先進事跡材料，設置問題情境，學生分析解決問題，指引學生學習他們身上的精神品質，培養學生民族擔當的責任意識和愛國情感。九—2 作業二一、作業內容26繁昌區初中道德與法治研訓包《笑迎挫折》互助學習小組交流（一）活動步驟1、將全班同學分成若干學習互助小組，以互助學習小組為單位共同尋找戰勝挫折的方法。挫折經歷，說說當時面對挫折的心理感受和行為反應，小組內交流。自面對和戰勝這些問題時的應對辦法，共同交流收獲更多的戰勝挫折的法寶。肯定句，堅定戰勝挫折的信念和決心。6、教師進行過程性指導和評價總結。（二）活動記錄活動內容學生收獲深入生活，直面挫折重新審視思考選擇哪種態度面對自己的挫折名人經歷，探討挫折增強學生積極面對和戰勝挫折的勇氣出謀劃策，戰勝挫折學生合作尋找戰勝挫折的不同方法學以致用，自我激勵鼓勵學生積極面對挫折，培養自信心二、時間要求：15分鐘27繁昌區初中道德與法治研訓包三、評價設計評價指標水 平優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念塑造健全人格，提升道德修養增強責任意識，勇于擔當使命。四、作業分析與設計意圖這是一項注重培養學生學科核心素養的作業設計，以合作探究活動為載體整合過程性評價與終結性評價，構建起促進學生核心素養發展的評價策略體系。作業設計依托學生的生活實際，創設“笑迎挫折”活動去思考，去探究挫折，引導學生認識到面對挫折，不同的認識和態度會產生不同的感受和反應。通過蘊含頑強生命力的名人經歷，引導學生學會從他人身上汲取生活經驗，增加自身的生命韌性。小組內以同學們訴說的挫折為話題，出謀劃策，提出各自面對和戰勝這些問題時的應對辦法，用所學知識解決生活中的實際問題，讓學生在互助中探尋更多的抗挫方法，從而幫助學生養成勇于克服困難，戰勝挫折的優良品質。5、第十課第一框《感受生命的意義》28繁昌區初中道德與法治研訓包（一）作業內容

十—1 作業一1.2021年5月22離開了我們。他經歷過新中國成立之初的災荒，深知糧食對于中國是多么重要，發誓要為讓中國人吃飽飯而奮斗。他將自己對祖國的熱憂，結成了一串串飽滿的稻穗。由此可見()①用心關愛他人的生命，會完全失去自我②有夢想，就有希望③袁隆平在用行動發現和創造生命的意義2.小金同學非常喜歡歷史，他很想和別人一起分享和交流，于是小金參加了當地博物館的義務講解員的培訓，并成為一名義務講解員。當參觀博物館的人通過他的講解表示有收獲時，小金就非常快樂。對這一材）A.生命的意義需要自己發現和探索B.生命的意義就是要無私奉獻自己D.狹小的世界限制了生命的生長3.當世界以痛相待，我們當報之以何？有人力挽狂瀾拯救生命，有人滿身傷痕守護生命，有人披星戴月擺渡生命……疫情可以讓我們遭受痛29繁昌區初中道德與法治研訓包苦，甚至犧牲生命，之后更是會有短暫的消沉，但一切過后，便是更堅）①生命是不可逆的，對生命要有一種敬畏的情懷②戰勝挫折，增強生命的韌性，發掘生命的力量③生命的意義需要自己去發現和創造，應自由放縱④充盈自己的生命，為社會發展貢獻自己的力量二、非選擇題組圖一：組圖二：30繁昌區初中道德與法治研訓包組圖三：（1）組圖一說明怎樣的一生是值得的？是值得的？們？你贊同他們的觀點嗎？請說明理由。安安：實現我的夢想，我的生活過的精彩，我要為我而活，這就是值得的！徽徽：要為了別人貢獻自己的一切，只有為別人而活的生命才是值得的，才是值得被人銘記的！評價指標水 平二、作業時間要求：15評價指標水 平31繁昌區初中道德與法治研訓包優秀良好合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命。四、作業分析與設計意圖是非選擇題，第四題通過三個組圖，引導學生分析有意義的人生包含的三個角度，幫助學生理解生命的意義是什么。第五題通過兩個學生的辯論，將學生從判斷是非的層面上升到實踐層面，即“如何實現自己生命的價值意義”。完成作業的過程中，落實學科核心素養，實現知、情、意、行相統一的學科目標。十—1 作業二一、作業內容2035年的自己——自己的人生自己導演（一）活動步驟1、編寫生命劇本（課前自己準備，5年的自己多少一方面具體描述，盡可能詳細。32繁昌區初中道德與法治研訓包2、交流分享（課堂開展活動，10式描述自己在2035學生思考自己未來的人生：我想要過的人生是什么樣子的？為了實現這（二）活動記錄評價指標水 平優秀良好合格評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究培育政認同定理想念塑造健人格升道德養增強責意識于擔當命。四、作業分析與設計意圖生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生設計自己的人生中體現出來，無33繁昌區初中道德與法治研訓包在教師的總結中，啟發學生如何實現自己想要過的生活，并愿意為了自己的未來去努力創造，明確生命的意義需要自己發現和創造，培養責任意識。三個追求逐一落實在學生的想象、思考和踐行中，實現道德與法治課程立德樹人的根本教育目標。6、第十課第二框《活出生命的精彩》（一）作業內容

十—2 作業一1、作為新時代的青少年，我們要學習做一個積極的社會成員，樹立回報社會的意識，養成能溫暖他人與世界的行為。下列不屬于能溫暖他人與世界的行為的是（）A.關注、了解社會問題，積極建言獻策B.同情和關心遭遇挫折、不幸的人）①他們生來就很偉大②他們創造了不平凡的社會價值34繁昌區初中道德與法治研訓包③他們為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富3.關愛生命，傳遞溫暖，讓人生更有意義。傳遞生命的溫暖，你愿意( )①盡己所能幫忙做家務，讓勞累的爸爸媽媽多一點休息的時間②積極參加植樹活動，為家鄉留下一片綠蔭③經常義務清掃小區道路上的積雪，讓街坊和鄰居們出行方便二、非選擇題。展生活閱歷，讓生命充滿色彩與活力，活出生命的精彩。最近七年級某與他們一起討論下列問題：卡”，說說為家人、其他人、班級和社會傳遞溫暖的具體做法。35繁昌區初中道德與法治研訓包2022“保爾?柯察金”，他參加過上百次戰斗，三次立47次手術的特等傷殘軍人；退伍后，拖著殘軀帶領鄉親建設為感動中國人物的原因。的道德難題。184條規定因自愿實施緊急救助行為造成受助36繁昌區初中道德與法治研訓包人損害的，救助人不承擔民事責任。法律對于“好心做事反遭誣陷”的現象明確了侵權人和受益人的各自責任，同時也明確了見義勇為者依法不承擔民事責任。）A扶起來 B置之不理（2）說說你這樣選擇的理由。（3）請你從課文內容出發，分析《民法典》這樣規定的意義。評價指標水 平優秀良好合格評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究培育政認同定理想念增強責意識于擔當命。四、作業分析與設計意圖作業設計體現了課文內容的三個小標題，分別是“貧乏與充盈”、“冷漠與關切”、“平凡與偉大”。從難度來看，兩個非選擇題循序漸進，從簡單回顧課文內容到思考社會復雜現象。第四題第三個小題，通37繁昌區初中道德與法治研訓包過選擇充盈生命的作法，到傳遞溫暖、關切他人的具體做法，再到理解朱彥夫在平凡中創造偉大、成為當代“保爾·柯察金”的原因，是對課文知識的鞏固，深化學生的認知——每一個人充實自己，最后為國家與社會作貢獻的人生才是精彩的人生。第五題直面社會熱點，從想扶不敢扶到法律規定鼓勵扶，引導學生學會做“溫暖的中國人”，提高道德修養，增強責任意識。十—2 作業二一、作業內容“聽人生故事悟生命道理 ”采訪交流分享會（一）活動步驟1、制定采訪提綱。（1）您年輕的時候有什么理想？實現了嗎？（2）有什么事是讓您特別難忘的？為什么難忘？（3）您人生中最艱難的時刻是什么時候？您是怎么度過那個時段的？2、采訪身邊老人（課前采訪，103、整理人生故事（課前整理，55、教師總結歸納。38繁昌區初中道德與法治研訓包評價指標水 平優秀良好合格評價指標水 平優秀良好合格掌握必知識論聯系際提升關能力于思考究培育政認同定理想念塑造健人格升道德養增強責意識于擔當命。四、作業分析與設計意圖采訪老人的作業設計體現課標中關于生命意義的要求，希望學生在采訪和整理材料、交流分享中學習長者的人生智慧，進一步加深對生命的思考。問題一的設計意圖：長者年輕的時候懷揣的夢想如果實現了，既離不開個人自身的努力，也離不開國家的富強、社會的進步；如果沒有實現，那就需要我們年輕的一代接續努力，踔厲前行。這個問題啟發學生認識“實現理想的過程，就是實現自己人生價值意義的過程”。問題二的設計意圖：歷經歲月的積淀，老人難忘的事情大多離不開真善美的傳遞，引導學生感悟生命的意義在于用真誠、熱情、給予去感動、改變他人。問題三的設計意圖：渡過最艱難的時刻，需要我們正確面對困39繁昌區初中道德與法治研訓包勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。問題四的設計意圖：最快樂的時光大多在于實現理想，或者感受到自己的存在對他人、對國家、對社會的價值和意義，我們的生命雖然平凡，但也能在平凡中體驗偉大。通過采訪老人的設計，既能幫助學生鞏固本單元的知識，又能讓學生在社會參與中增強人際交往的能力，感悟生命的價值和意義之所在。7、單元質量檢測（一）單元質量檢測內容題號12345678910選項一、單項選擇題1.歲就任廣南西路經略安撫使，統理嶺南諸郡軍民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一個38）A.生命是短暫的B.生命來之不易C.生命是獨特的D.人不但在身體上接續祖先的生命，也在精神上繼承先輩的遺志2、珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年)40繁昌區初中道德與法治研訓包①小明爭分奪秒，善于利用零星時間學習②華力做事拖沓，總是把今天的事情往后拖③小華做事有計劃，把自己的時間安排得井井有條④麗麗認為青春苦短，要及時享樂A．①③ B.②③ C.①④ 3、在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶)A.人生的價值在于戰勝挫折B.各種生命共生共存，息息相關C.生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的)①謹慎地對待生命關系②謹慎地處理生命問題③意識到每個人都需要與他人共同生活④尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人5、生活中，學會緊急避險十分重要。發生下列險情時，避險正確的是( )A．打雷時，站在大樹下C．地震時，乘電梯逃生41繁昌區初中道德與法治研訓包D．水災時，先救財物)A.挫折是不可戰勝的B.挫折致使我們產生消極情緒D.挫折可以豐富我們的生活經驗7、你想對漫畫《蛋殼心理》中的小男孩說( )①生活不是坦途,要直面挫折②正確看待挫折,及時調整自己的心態③挫折會帶來消極影響,應遠離挫折④發掘生命的力量,要敢于戰勝挫折到（ ）A.應當善待他人的生命9、王靜是校學生會干部，她積極參加學校組織的各種社團活動，在豐富了自己業余生活的同時也結交了一群志同道合的朋友，她感覺自己的生活十分充實。對此認識正確的是()42繁昌區初中道德與法治研訓包A.積極面對生活中的挫折，活出不一樣的人生B.全心全意為他人服務，實現自己的人生價值C.要想活出生命的精彩，就要不斷充盈自己的生命D.綻放自己的生命之花，關愛他人，善待他人訴我（ ）A.人的生命具有獨特性B.每個人死的方式是不一樣的C.每個人的生命價值是不同的D.人的生命價值因其地位不同而不同二、非選擇題11.情境探究題。幫他解決問題，并說明理由。情景一：在學校里，安安發現同學徽徽因為腿摔傷了上下樓不方便，。理由 。。理由 。43繁昌區初中道德與法治研訓包有做出來，。理由 。12當先鋒，書寫了中國青年運動的華章。為了紀念建團百年，爭做堪當民族復興重任的時代新人，某校七年活動內容，請你參與其中，完成相關任務。少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。作為少年隊員，請你從生命的接續角度介紹自己肩上的責任。華民族文化的血脈，離不開優秀的精神文化的滋養。為了傳承百年建團精神，班級打算開展一些紀念活動，請你提供一些好點子。年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，44繁昌區初中道德與法治研訓包努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。作為新時代的青少年，攜帶對生命的思考，你覺得自己應該怎么做，才能實現“國家富強有我”的人生夢想？序號類型對應單元作業目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1單項選擇題1√容易改編30分鐘2單項選擇題3√中等改編3單項選擇題2√容易改編4單項選擇題2，3√√中等改編5單項選擇題3√容易改編6單項選擇題4√容易改編7單項選擇題4√中等改編8單項選擇題5√容易改編9單項選擇題4,5√中等改編10單項選擇題5√容易改編11非選擇題√中等原創12非選擇題√較難原創六、答案及分析一、第八課第一框《生命可以永恒嗎？》（一）作業一二、非選擇題守護他人的生命和人類的生命。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投45繁昌區初中道德與法治研訓包入到無限的奮斗和奉獻之中。無情人間有情，你們給世界帶來了無限溫暖，愿平安健康。中國加油！②等風雨經過，等我們相見，許下的心愿等花開一起實現。致敬奮戰在一線的白衣天使和防疫人員，希望你們平安回家。③總有人替我們負重前行，世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。謝謝你們保護了我們，讓我們能在家安然無恙。（二）作業二個問題。①個人的身體生命最終都會走向死亡，從這個層面來說，生命是短暫的。②但是，一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續，使命的接續中，我們每個人不僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上繼承和創造人類的文明成果。精神卻永遠記在人們的心中，被后人所傳承和發揚。（2）略，言之有理即可。講、繪畫比賽等。二、第八課第二框《敬畏生命》（一）作業一46繁昌區初中道德與法治研訓包二、非選擇題對生命應該具有敬畏的情懷；②珍視生命，將生命放到高于一切的位置上；③自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命；④尊重、關懷和善待身邊的每一個人；⑤樹立人類生命共同體意識，支持黨和國家的防疫政策。國上下一心、堅定抗擊疫情的態度與執著。生命至上，寂靜的城市無聲的宣告中國式的人權之路。一線的“最美逆行者”送上關心的祝福；調控好自己的情緒，也要幫助家人克服不良情緒。（二）作業二“休戚與共”故事內容只要能夠