PLANTTEAM2023/10/2REPORT-AlphdoTeachingDesignforJichangShootingTeachingDesignforJichangShooting《紀昌學射教學設計目錄CONTENTS紀昌學射的背景介紹"紀昌學射是中國古代寓言中的一則故事，講述了一個普通人的成長和蛻變過程。"01紀昌學射的教學設計"紀昌學射"的教學設計，旨在培養學生的觀察力和專注力，通過實踐掌握射箭技巧。02紀昌學射的教學反思"紀昌學射"的教學反思讓我深刻認識到，教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生獨立思考和自我成長的過程。03紀昌學射的教學評價"紀昌學射的故事提醒我們，學習技能不僅需要勤奮，還需要明智的選擇和適時的反思。"04ChatPPTGenerationIntroductiontotheBackgroundofJichangXueshePartOne紀昌學射的背景介紹紀昌學射》是一篇寓言故事，選自《列子·湯問》。講述了紀昌向飛衛學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，紀昌花了兩年時間練好了眼力，終于成為射箭能手。這則故事告訴我們：學習射箭要有目標，要持之以恒，才能成功。2.

認識3個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“以為、練習、技術、教練、飛衛、本事、善于、請教、請教頭、思想、告訴、問究竟、又有什么辦法”等詞語。3.

正確、流利、有感情地朗讀課文。4.

了解課文內容，體會人物的心理活動，領悟文章蘊含的道理。領悟文章蘊含的道理。紀昌學射教學設計》標題設計要求及正文寫作】標題設計要求】1.與課文內容相符合，能概括文章主要內容。2.具有美感，讓人一目了然。3.字數在20字以內。2.簡潔明了，突出重點。紀昌學射的背景介紹紀昌學射的故事梗概古時候，有一位叫紀昌的人，他非常想學習射箭，就找到一位射箭很好的老師學習。這位老師并不馬上教他射箭技術，卻要求紀昌回家去練習不眨眼。1.同學們的問題就是我們今天要學習這篇課文所要解決的問題。讓我們一起到課文中去找找答案吧！二)初讀課文，整體感知。古時候，有一位叫紀昌的人，他非常想學習射箭，就找到一位射箭很好的老師學習這位老師并不馬上教他射箭技術，而是要他先學會看他告訴紀昌說，不學會看就不能學會射箭他用一根牦牛毛貼在兩個窗戶之間的一個窗戶上，叫紀昌站在對面，要他用眼睛緊緊地盯住這根毛，兩天之后，這根毛居然斷了他再拿一根牦牛毛遞給紀昌，叫他看仔細了，然后一下子就射過去，把箭射得又直又快，消散在空中這位老師這才教他各種射箭的技術，后來紀昌也成為一位射箭能手第1課時板書課題，齊讀課題。同學們，看到這個題目，你有什么疑問嗎？(學生可能會提出教學時間：二課時紀昌學射的創作背景1.紀昌學射教學設計紀昌學射的創作背景2.《紀昌學射》寓言故事，拜師飛衛，苦練眼力，百發百中紀昌學射》是一篇寓言故事，出自《列子·湯問》，主要講述了紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，通過看準虱子在極短的時間內才能把箭射準。紀昌回家后，按照飛衛的指導開始練習，花了兩年時間，終于練好了眼力，終于成為百發百中的射箭能手。3.《紀昌學射》悟恒心紀昌學射》所蘊含的哲理是：學習射箭要有絕招，必須要在射術上下苦功夫，同時還要有一顆恒心。只要持之以恒地練習射術，就一定會成功。紀昌學射寓言故事飛衛刻苦訓練瓶頸毅力技巧應變能力紀昌學射的情節分析ChatPPTGenerationTeachingDesignofJichangXueshePartTwo紀昌學射的教學設計紀昌學射的教學設計《紀昌學射》基本功成就射術高手紀昌學射》是一篇寓言故事，講述了紀昌拜飛衛為師學習射箭，在飛衛的指導下，終于成為射術高手。文章旨在讓學生通過學習，明白只有練好基本功才能取得成功的道理。2.

認識3個生字，會寫8個字。3.

正確流利地朗讀課文，理解課文內容。4.

激發學生閱讀寓言的興趣。理解句子意思，教師準備教具，學生準備熟雞蛋一個、直尺一把，教學時間：兩課時識字、寫字和朗讀課文。引導學生理解“紀昌拿著弓，神氣十足地站在飛衛面前，說：‘射箭應該怎么才能射得準呀？’”這句話的意思。教師準備生字卡片、教學掛圖或課件。學生準備熟雞蛋一個、直尺一把。1.教學時間：兩課時第一課時：導入新課，揭示課題第一課時2.導入新課，揭示課題紀昌學射的教材分析紀昌學射》教學設計這篇課文是一則寓言故事，內容短小精悍，本單元的訓練重點是通過人物的語言、動作、神態體會人物的內心活動。2.

認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“以貌取人、飛衛、甘露、妻子、訓練、本事、吃苦、勉強、頭皮、眼睛、倒掛、本領”等詞語。3.

正確、流利、有感情地朗讀課文。4.

了解課文內容，體會人物的心理活動，感悟學習一定要練好基本功、打好基礎的道理。1.教學重點：體會人物的心理活動。2.教學難點：感悟學習一定要練好基本功、打好基礎的道理。3.教學準備：自制課件。1.同學們，你們喜歡看射箭比賽嗎？為什么？2.有一位古代的英雄，他射箭的本領非常高超，你們想知道他是怎么練成的嗎？4.

課件出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，圈出文中生字。

小組內互讀生字，糾正字音。NEXT紀昌學射的教學目標1.學生能夠理解《紀昌學射》的故事內容，了解紀昌的成長過程和射箭技藝的進步。2.培養學生的閱讀理解能力和想象能力，讓他們能夠用自己的語言復述故事情節。1.引導學生思考故事中的道理和價值，讓他們認識到學習要靠自己、勤學苦練的重要性。4.

教師介紹故事背景和情節，引導學生理解故事內容。5.

組織學生分角色朗讀，增強語感和口語表達能力。6.

教師提出思考問題，讓學生思考故事中的道理和價值。7.

組織學生分組討論，交流自己的閱讀感受和收獲。8.

教師對學生的閱讀理解和復述情節進行點評和指導。9.

學生對自己的學習成果進行自我評價和反思。10.

教師對學生的討論和回答進行總結和評價，表揚優秀的學生。紀昌學射的教學過程1.直接引入課題：紀昌學射。

回顧《飛向藍天的恐龍》一課的科普說明方法，用相同的說明方法學習本課知識點。2.

分組交流：通過課前預習，你已經掌握了哪些內容？3.

根據學生回答，重點教學：眼力、功夫、企望、能耐、左臥右臥。1.

學習：例1——昌曰：“嘻！先子之道，難與易哉？”

引導學生體會“先子”這一稱謂在文中的作用。1.

練習：用“先子”說一句話。2.

劃出文中描寫紀昌本領高強的句子，引導學生體會：作者在介紹紀昌學射本領時，運用了對比的說明方法，說明說明方法的作用。2.學習例2：及郡下，詣太守說如此。太守且??子里出。紀昌至，又欲先入。及出上，術與造賓。術師弟子左右翼待，與行百余里。棄坐車馬，誡賓者曰：“為我伺之！”

引導學生通過對比理解“左右逢源”的意思。1.

練習：寫出含有“左右”的四字詞語和成語，并造句。2.

學習例3：以嚙矢奇之，乃處之坐上。后行，至者畢至，前刺齊侯于馬下。

引導學生理解“嚙矢奇之”的意思。ChatPPTGenerationReflectionontheTeachingofJichangXueshePartThree紀昌學射的教學反思紀昌學射的教學目標1.了解《列子》及其特點。2.掌握“以為薄、以為至妙”等重點詞語的意思。1.理解課文內容，了解紀昌兩次學射的過程及結果。4.

體會對比描寫的方法，并學習運用。5.

結合歷史故事，了解我國古代教學的情況。6.

有感情地朗讀課文。背誦課文。體會為學必須專一，才能成功。學習紀昌勤學苦練的精神。1.《紀昌學射》：寓言故事與閱讀寫作能力提升紀昌學射是《列子》中的一個寓言故事，寓意深刻，通過學習這篇課文，要求學生能夠掌握故事中的人物形象，了解故事的道理和價值，同時提高學生的閱讀能力和寫作能力。2.《烏鴉喝水》、《狼和小羊》等寓言故事情節和人物形象首先，我引導學生回憶以前學過的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狼和小羊》等，讓學生回憶故事中的情節和人物形象。3.《紀昌學射》課文教學，理解詞語作用大接著，我帶領學生學習《紀昌學射》這篇課文。首先，我讓學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。接著，我帶領學生逐句理解課文內容，了解文章中的人物形象和故事情節。在講解課文的過程中，我注重引導學生理解重點詞語的意思和作用，如“兩臂沒有經過練習，不能抱成圓物”、“無垠”、“以為”、“而且”、“似乎”等。通過講解這些詞語，讓學生更好地理解文章中的內容。紀昌學射的教學過程紀昌學射的教學總結1.了解《紀昌學射》這個寓言故事的主要內容和寓意。2.掌握文中重點字詞的讀音和含義，理解文章大意。3.理解文章中對比手法的運用及其作用，學習并運用對比手法進行寫作。1.通過閱讀理解和文章分析，培養學生的邏輯思維和表達能力。2.導入：通過展示《飛鳥集》中的一句詩“世界上的一朵花對于蜜蜂來說是無盡的誘惑”，引出本節課的主題《紀昌學射》。3.講授：首先介紹《紀昌學射》這個寓言故事的主要內容，然后逐句分析文章，理解其深刻含義。通過對比手法分析人物形象，了解其內心世界及其發展變化。4.練習：通過閱讀理解題和文章分析題，檢驗學生對文章的理解和掌握程度。通過寫作練習，讓學生運用對比手法進行寫作。5.總結：總結本節課的教學內容，強調對比手法的運用及其作用，同時培養學生的邏輯思維和表達能力。紀昌學射的教學總結》2.教學目標達成情況：ChatPPTGenerationTeachingEvaluationofJichangXueshePartFour紀昌學射的教學評價紀昌學射教學目標紀昌學射》教學目標：1.了解課文中的人物，理解課文的主要意思。2.掌握課文中出現的生字詞，理解其意思。3.體會課文中的人物形象，感受其精神品質。2.掌握學習文言文的方法，培養閱讀文言文的能力。紀昌學射教學內容飛衛紀昌學習生字詞課文內容道理閱讀技巧紀昌學射教學過程1.了解《列子》及其特點，掌握紀昌學射的故事內容。2.理解紀昌學射的過程，分析紀昌在不同階段的特點和變化。1.通過對故事的理解和分析，培養學生的觀察力和思維能力。2.故事內容：紀昌學射是《列子》中的一個故事，講述了紀昌在名師的指導下學習射箭，通過不斷努力最終成為射箭能手的故事。3.紀昌學射的過程：在開始學習射箭時，紀昌是一名普通人，但他不滿足于自己的射箭水平，決定拜師于一位射箭高手。在老師的指導下，紀昌先學習了基本射箭技巧，如握弓、拉弦、放箭等。隨著學習的深入，紀昌逐漸掌握了更高級的技巧，如連發、瞄準等。在學習過程中，紀昌不斷進行練習，并逐漸領悟到了射箭的精髓。最終，他成為了一位射箭高手，達到了人箭合一的境界。--------->紀昌學射教學反思本課包括四部分內容：紀昌學射、能干的孩子、紀昌問見、孔子學琴。

認識3個生字，會寫8個字。一)啟發談話，導入新課。

出示掛圖或課件，問：同學們，圖上畫的是誰？他在干什么？“射”與我們的生活有什么關系？你了