《文件和文件夾的管理》教學設計教材分析：本課是教育出版社小學信息技術第一冊第7課《文件和文件夾》中的內容，文件和文件夾的管理是學生熟練使用計算機的前提條件之一，本節課學習內容包括認識文件和文件夾、熟悉其命名規則、掌握建立文件或文件夾、對文件或文件夾進行管理。通過這些內容的學習為掌握文件夾的各種操作打下基礎。教學目標：知識目標：1.初步理解文件、文件夾的概念2.新建、重命名文件夾3.移動文件或文件夾4.學會刪除文件夾能力目標：1.通過小組合作提高自主學習能力；2.在完成任務的過程中培養發現問題、解決問題的能力；3.培養學生對信息的分析能力。情感目標：1.在組內合作、組間競爭的過程中，培養學生的團隊精神；2.創設適當的情境使學生在學習的同時養成做事有條理的好習慣。教學重點：新建立文件、文件夾的方法；文件或文件夾的移動、復制、剪切和刪除；文件和文件夾的重命名；教學難點：文件或文件夾的重命名；多個文件和文件夾的選定。教學方法創設情境法、任務驅動法、自主探究法、協作學習法教學準備：硬件準備：計算機房軟件準備：多媒體廣播教學系統、教學用幻燈片及相關練習文件(文件夾)。教學過程一、導課激趣：1、屏幕出示圖片，同學們觀察一下，看到這些圖片你有什么想法？生：東西沒放好，扔的滿地都是生：太亂了，習慣不好……2、遇到這種情況，你有什么辦法解決？生：把物品擺放好生：可以用收納箱分類整理……師：同學們說的對，我們應該養成做事有條理的好習慣，把自己的東西擺放整齊，有條理的分類放好。3、在我們平時的學習、生活中，還有哪些地方需要用到分類管理擺放物品？生：圖書館生：超市生：閱覽室生：書桌生：廚房4、出示生活中分類擺放圖片，教師總結。5、我們學校培養好習慣活動，提倡大家下課要“物歸原處”，說一說你們的學習用品是怎樣擺放的？出示學生分類擺放學校用品圖片，教師小結：分類擺放物品在我們的生活中處處都可以用到，同樣在在電腦這個抽象的世界里也可以用到。下面我們學習新課，出示課題《文件與文件夾的管理》設計意圖：從“整理物品”的話題引出新課《文件和文件夾》。用學生生活中熟悉的事例解釋電腦世界抽象的概念。并希望在此環節引導學生養成做事有條理的好習慣。二、新授：1、教師機屏幕廣播，大家現在看到的是老師的電腦桌面，你有什么話想要對老師說？生觀察討論生：亂生：桌面上有許多文件和文件夾生:老師應該整理一下桌面仔細觀察，誰能說說哪些是文件？那些是文件夾？你是怎么區分的？生觀察討論，師巡視指導3、有哪位同學能幫我這個邋遢老師出出主意，我要怎么做？生：建文件夾，把文件放進去生：按文件類型分類建文件夾設計意圖：進一步加強學生分類管理物品的意識，養成良好的物品擺放習慣4、上一節課我們已經學過文件和文件夾的定義，誰來說一下，什么是文件，什么是文件夾。師：我們前面學過，文字、聲音、視頻、圖形這些信息本身是無形的，是抽象的，計算機把一篇篇文章、一幅幅網頁、一段段聲音、一張張圖片保存成一個一個的文件，就形成了一個有形的存在。這樣我們就能對文件進行管理與操作。設計意圖：復習信息、文件和文件夾的定義，實現新舊知識的遷移5、有同學建議我分類存放文件，觀察文件夾中的文件，那么誰能說下怎樣進行分類？生同位之間進行觀察討論，師巡視指導生：可以根據文件的圖標進行分類生：可以根據擴展名進行分類6、大家說的非常好，現在打開任務一文件夾，把里邊的文件進行分類整理生練習，師巡視指導學生展示：拖動文件到分類文件夾中指生點評，教師小結設計意圖：讓學生學會移動文件的操作，實現文件的分類管理7、任務一大家做的非常好，看來大家已經初步掌握了文件分類管理的方法。現在大家打開任務二文件夾，觀察一下，應該怎么分類？生練習，師巡視指導學生展示，指生點評8、打開任務三文件夾，大家觀察有什么不對的地方？應該怎么解決？生觀察討論，嘗試完成，師巡視指導學生1展示：使用剪切-粘貼的方法，把文件放到正確的文件家中學生2：建立備用文件夾，把多余的文件放進去學生3：刪除多余不用的文件學生4：有的文件可以同時存在于兩個文件夾中，使用復制-粘貼實現操作【特別提示：大家在對文件進行操作的時候需要先選定文件，如果一個一個操作太麻煩了，大家可以同時選定多個文件進行操作。連續性多個文件選定使用shift鍵，不連續性多個文件的選定使用ctrl鍵】設計意圖：學習文件的剪切、復制與刪除操作，同時學習特殊按鍵的使用技巧，進一步學習文件管理技巧通過上面的練習，誰來說說剪切、復制、刪除這三種操作的區別？生：文件移動到新的文件夾中，原來的文件夾沒有，復制是原來的文件夾和新的文件夾同時存在。刪除是指刪掉文件，文件夾中沒有了師：回答的非常好，看來大家對今天的新課知識已經基本掌握了三、鞏固練習：利用今天所學知識，完成任務四文件夾中的內容四、全課總結：關于今天這節課你都知道了哪些內容，想一想，說一說：一、新建文件夾二、重命名文件夾三、移動、復制、剪切與刪除四、選定多個文件時：ctrl：不連續??shift：連續五、不管在學校還是家庭都要養成分類整理的好習慣。學情分析通過前面六課時的學習，學生已經能夠熟練掌握鼠標、鍵盤的操作技巧，對計算機基礎知識有了一定的認知，能夠獨立完成一些計算機的基本操作，為這節課的學習打下了一定基礎。前面在學習認識windows窗口的時候，學生對于文件和文件夾也有了一定的認識，知道了什么是文件，什么是文件夾。并且學會了怎樣建立文件和文件夾。學會了文件或文件夾的命名標準，這些內容的學習，讓學生對文件和文件夾不再陌生，有的學生通過文件和文件夾的建立，找到了文件和文件夾移動、復制、剪切、刪除的方法，完成了知識的探索，提前完成了本節課的學習任務。效果分析導課環節與學生的實際生活相聯系，成功的激發了學生的學習興趣，讓學生有了學習的欲望。后面復習新建與重命名文件或文件夾的操作，既復習了舊知識，類似的操作技巧，也讓學生對新知識的學習產生了濃厚的興趣。后面的闖關任務更是激發了學生探索的欲望。打到了預期的教學效果。教材分析本課是教育出版社小學信息技術第一冊第7課《文件和文件夾》中的內容，文件和文件夾的管理是學生熟練使用計算機的前提條件之一，本節課學習內容包括認識文件和文件夾、熟悉其命名規則、掌握建立文件夾、通過這些內容的學習為以后掌握文件夾的各種操作打下基礎。電腦中信息是以文件的形式存在的，而文件夾是用來儲存文件的地方。讓學生通過本節課的學習，能夠熟練地掌握文件和文件夾的整理與分類，對以后計算機的學習和工作、生活都會有很大幫助。并且能夠幫助學生養成隨時整理身邊物品，對物品進行分類整理的良好習慣。自我評價自我評價你對今天的學習成果滿意嗎？請為自己今天的表現評價打分（滿分10分,十顆★）你對今天的學習成果滿意嗎？請為自己今天的表現評價打分（滿分10分,十顆★）學習收獲自我評價1、我知道了文件名的命名規則。2、我學會了新建文件（文件夾）的方法；3、我學會了移動和復制文件（文件夾）的方法。4、我知道了移動和復制操作的異同。5、我學會了刪除文件（文件夾）的方法。其他收獲：教后反思學生的學習興趣很濃厚，能夠自主探究新知識，緊跟教師的引導，完成了既定的教學任務。對本節課知識的把握很到位。不足之處是對一些快捷鍵的應用稍顯薄弱，平時接觸和應用的比較少的緣故，今后要加強這方面的引導。不足之處是教學語言不夠簡練，教學節奏沒有把握，有點前松后緊，后面的環節有點沒展開。評價方式要更加的多樣化一點。課標分析中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。而小學階段的主要目標是：1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。基于對以上課程任務及課程目標的解讀，我設計了本課的內容，導課環節從學生熟悉的身邊事物入手，通過學生參與的學校“物歸原處”分類整理物品活動作為切入點。讓學生了解，現實生活中的一些事物同樣可以適用于電腦的虛擬環境中，實現電腦網絡虛擬環境與身邊實際生活的對接。讓學生更好的了解信息技術在日常生活中的應用，從而激發學生的學習興趣。而