課內重點閱讀一、《新聞兩則》2①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在內。②好。“不料”一詞褒貶鮮明，充滿了嘲諷，同時也顯出了我軍的神勇；③“殲滅”是把敵人消滅掉；“擊潰”是把敵人打得潰不成軍，不一定消滅。連用兩個詞表現了不同的作戰結果，語氣準確、簡潔。④“樹木”是建立穩固的根據地；“森林”是擴大了根據地；“生了根”是根據地鞏固了；“枝葉茂盛”是贏得人民群眾衷心擁護。體現語言的生動、形象4．（不料首先已）5．是（

B

）6真實，及時。7．（句（1）前半句）8．殲滅、擊潰、占領、控制、封鎖、切斷二、《蘆花蕩》（一）1．語段選自小說《蘆花蕩》，作者是著名作家孫犁。2．qiú(泅)dèng(瞪)剝（bāo）藏（cáng）3.[動作、神態描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。]4[記敘了老頭子用計將鬼子引進陷阱，并消滅鬼子，替大菱報了億的壯舉，歌頌了老頭子智勇雙全，愛憎分明的英雄行為。]5.[“慌慌張張，不知怎么辦才好”。這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智。]6.[為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。]7．[用“找”寫出了老頭子設計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。]8[這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。]9[別看他這么大年紀，真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他，毫不畏懼、足智多謀。剝蓮蓬吃，是在引誘鬼子。水上有血，水下頂有機關！他駕船的本領神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉。他真有本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，早日養好傷，向老英雄學習，打敗日本鬼子。]（二）1．[環境描寫，既點明了當時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點明人物活動的場所。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量。]2．[防止有人給葦塘的隊伍運送糧草，企圖扼殺葦塘內的抗日隊伍。]3．[充滿自信的性格。]4．[表現在他愛國抗日熱情，老當益壯的氣概上。]5．[他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜里……編算著使自己高興也使別人高興的事”。“過于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。]6．[點明故事發生的背景及老頭子這一英雄形象。]7．[外貌、神態；寫出老頭子老當益壯，充滿活力。][不能。原句表明老頭子雖瘦卻精神飽滿，充滿活力、無所畏懼；改句貶義色彩太濃，有損人物形象。]

8.

[通過交代老頭子的眼睛特點，贊美白洋淀人民。]9．[“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發。]10.[老頭子樂觀、自信。“事情”指如何消滅鬼子，保障部隊供給等。]11．[他們的封鎖落了空：“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來”。]12[具有革命樂觀主義精神。只有以積極、樂觀的心態對待，才能戰勝一切困難，取得勝利。]三、《阿長與〈山海經〉》(一)1.[①‖②③④‖⑤第一層：作者給阿長簡說《山海經》。第二層：記敘阿長買來《山海經》及作者感受。第三層：《山海經》是我心愛的寶書。]2．[我知道她并非學者，說了也無益。]3．[能滿足“我”渴望已久的愿望]。4[“我”被她的熱忱深深地打動了。]5．[別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。]6．從阿長給“我”買《山海經》這件事上，你看出了她什么性格特征?[對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。]7．選文部分“我”的心理活動是發展變化的，試寫出其變化軌跡。[不抱任何希望——驚訝和震撼——產生新的敬意。]8．請說一說畫“”線句子的含義。[這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]9．當阿長問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？[“我”知道她并非學者，說了也無益。看不起。]10．文中畫“”線的句子用了什么修辭手法？有何表達效果？[比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果。]11．為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？[這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產生過感激和“新的敬意”。]（二）1.給加點字注音：規矩（jǚ）惶急（huáng）磨難（mó）辟頭（pì）2．選文寫長媽媽“懂得許多規矩”，“我”對這些規矩的態度怎樣？[認為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。]3．作者寫這些規矩的用意是什么？[意在說明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動者一樣的特點：麻木與迷信。]4．文段詳寫長媽媽教我說恭喜的話和吃福橘的情節，從文中找出寫長媽媽動作的幾個動詞和有代表性的語言。動詞：[伸出，按住，搖，笑，塞]語言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”]阿長的心情：[高興，興奮]；作用是：[表現阿長對美好生活的追求，向往，同時反映了阿長守舊的一面。]（三）當阿長來問《山海經》是怎么回事時，“我”是怎么想的？我以為從阿長那里得到《山海經》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說2．當阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什么反應？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯系前面的文字略加分析）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。（我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。）被阿長的熱忱深深打動3．阿長為什么關心《山海經》？這突出了她的什么特點？對《山海經》的關心就是對孩子的關心，突出了阿長善良的性格特點。4．“我”為什么說“她確有偉大的神力”？我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的眼里，這確實是有很大的神力5．“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”四．《背影》（一）1.給加點字注音并解釋詞語：蹣跚（pánshán因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子）2.文段劃橫線句采用了外貌描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？(突出家中景況慘淡，照應了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現了父親對“我”的關愛)3．選文中兩次寫到"我"流淚，其感情分別是：第一次感動得流淚；第二次離別傷感的淚。4．在文中空白處填上相應詞語。(攀、縮、傾)5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！”[父親惦記著兒子旅途是否平安。]（2）“進去吧，里邊沒人。”[父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。]4.概括本段內容。[望父買橘]5．這段文章的中心意思是什么？[通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現了父子之間的深情。]6.選文從哪幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）[外貌（衣著）、行動、語言；艱難時世的充滿慈愛的父親。（意對即可）]7．品味語言。（4分）（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？[父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責任，心里越踏實。]（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情？[第一次流淚是因為感動。父親買橘子的經過表現了愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶；第二次流淚是因為離別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。]8．在你的記憶寶庫中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動人心的。（3分）[提示：描寫一個小鏡頭，表現一個平凡而偉大的形象。]9.選文中刻畫父親形象的最突出的表現手法是（動作）描寫。10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項是（C）A、因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風。D、黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11．畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因為“我”流淚而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔心父親笑我意志不堅強。12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）A、因為在兒子將要與自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B、因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現出父親含蓄深沉的愛子之心。C、因為橘子買回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因為兒子長大了，能自謀生路，所以心里輕松。13．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？[前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現父親對我的深沉關愛，所以詳細地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。]14.（1）選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親（年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便）（2）文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是（攀）（縮）（傾）。（二）1.概括這兩段文字的主要內容。[父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。]2．父親為什么要堅持親自送我上車？[因為他愛子情深，別人去他不放心。]3、南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？[與中心關系不大，故略寫。]4.第一段兩次用“終于”，有什么作用？[表明父親放心不下，愛子情切。]5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？[這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。]6、如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？[例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。]7．以上兩個語段作者（朱自清），字佩弦，（現）代（散文）家、學者、民主戰士。（三）

下面幾句話有什么含義？體現了什么？（1）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。體現了父子間的相互體貼和關懷，尤其表現了父親對兒子的深切關懷。（2）撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。體胖的父親買橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經做到了，盡管很累，單心里卻很踏實。（3）我走了，到那邊來信。表現了父親對兒子遠行的牽掛之情。（4）到這邊時，我趕緊去攙他。突出了兒子對父親的感激之情2．下列句中加點的字有何作用？于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（請從人稱和內容兩個方面回答）用第一人稱寫別人的心理活動時，不能作直接描寫，用"似的"表明是在推測別人的心理活動。同時，從內容上說，也表明買橘子這件事對父親來說并不輕松。等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了。"找"表現了作者對父親的依依不舍的感情（3）我的眼淚又來了。（從內容和結構兩方面回答）從內容上，表明是第二次流淚；突出了作者和父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛之情。從結構方面：照應前文中"我的淚很快的流下來了。3．選文對父親的刻畫主要運用了什么描寫？有何作用？動作描寫，細致入微的刻畫了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現了父親愛子情深。4．指出“蹣跚”一詞與文中哪句話相照應，并解釋。父親是個胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5．寫出與“撲撲衣上的泥土”相照應的句子。他用手攀著上面……

顯出努力的樣子；過鐵道時……再抱起橘子走。6．這段文字的主要表達方式是什么？描寫7．“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。”原因是什么？怕父親傷心，也怕別人笑話8．段末用“我的眼淚又來了”作結有何作用？增添背影的感人力量（或突出父愛深情）9．兩次流淚表達了作者怎樣的感情？作者對父親的感激留戀之情10．用“‖”分三層。只好讓他去‖我看見……到那邊來信‖過一會說……。11．選出最能概括這段文字內容的一個標題（

D

）父子情深。B、慈父背影。C、車上惜別。D、買桔送別。12．這一自然段共有兩處“背影”，其中詳細地刻畫了買桔子的背影，為什么要這樣寫？（1）"背影"刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（2）背影是父親在特定環境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過"背影"真切的表現出來。

五、《老王》1．《老王》的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《圍城》2．前3段使用的描寫手法有神態描寫、動作描寫、語言描寫，其中著筆最多的是神態，這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態，暗示他不久于人世。。2．填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。[鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態。強笑：（qiǎnɡ）勉強做出笑容。含義：對他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。]3．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？[老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。]4．作者的善良是如何表現的？[接了雞蛋、香油后給老王錢，擔心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。]5．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？[因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。]6．概括文段的中心意思。[老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現了老王和作者的善良]7.學了本文，你有怎樣的感悟？[提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。]8.揣摩下列句子特點，并仿寫句子,理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結論）但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。[一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。]9．為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？[最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。]10．老王的性格，命運。用一句話概括：“老王是一個______的人”。[孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。]11．揣摩加點詞語好處。①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

[“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。]②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

[“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。]六、《中國石拱橋》（一）1.文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美）2.下面的說法有錯誤的是（B）

A選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。

B．選文的說明順序是時間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。

D．選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。3.下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。[“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。]4.這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。5.本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？

[使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，給人以具體明晰的印象。]6.本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]7.這段文字說明的中心是[趙州橋結構特點、藝術價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。]（二）1、這段文字的說明對象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？[列數據、下定義、作比較]3.把這段文字分為四層，簡述各層意思

[……年間//橋長……聯拱石橋//永定河……堅固//橋面……①建橋時間②結構特點③結構堅固④形式優美。]4、文中加點詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？

[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準確。]七、《蘇州園林》他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1.《蘇州園林》作者葉圣陶，名紹鈞，著名的 作家、教育家、編輯家。2.本文說明對象的特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。3.結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數字)b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)4.“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？[“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應，換成“地方”，則沒有這層照應了。]5.最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’。”效果會怎樣？哪種說法好？[效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。]6．文段中四個“講究”的順序能否調換，為什么？

[不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。]7．文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是[圖畫]。

8.“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶點的詞是否可以刪去，為什么？[

不能刪去。“似乎”在這里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“務必”表明設計者們堅定的追求。在這里“務必”對游覽者的觀察點起到了強調、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯系語境仔細體味，我們發現這不僅不矛盾，而且使表意更為準確。]（二）

1、這段文字說明的對象是[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。]

4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是[假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。]

5、池沼的相同點是[高低屈曲任其自然]不同點是[高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。

8、第二句話中的“藝術”與“技術”的詞序能否對調？為什么？

[不能。因為一對調，就變成了強調技術而把建設藝術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）]9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的話來回答。

[因為假山的堆疊，體現了設計者獨創性的勞動，給人以審美愉悅。]10.這段文字的說明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養的魚與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用）

15．這段文字運用的說明方法是（分類別）

16．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（三）1．給下列加點字注音：eq\o\ac(○,1)回廊（láng）eq\o\ac(○,2)鏤空（lòu）9、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）[蘇州園林不講究對稱。作比較，打比方。]10．乙段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方法？[蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。]11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？[“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。]12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？[墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。]13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎上。]（三）

(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（D

）

A．著力

B．著重C．下手

D．考慮(2)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。（

A

）

A．單調

B．冷清C．孤獨

D．清閑

(3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（

C

）

A．曲折

B．纏繞C．突兀

D．蔓延

2．這段話正確的層次劃分應為（B）。A．①‖②③④‖⑤⑥

B．①‖②③④⑤⑥C．①‖②③‖④⑤⑥D．①‖②③④⑤‖⑥3．這段話說明中穿插的表達方式是（

B

）。

A．記敘和描寫

B．描寫和議論C．描寫、抒情和議論4．這段話所說的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。]5．這段話中使用的說明方法有（

B、D

、E）。

A．下定義

B．打比方

C．分類別D．舉例子

E．作比較

F．列數字

6．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿盤曲嶙峋的枝干開花的時候滿眼的珠光寶氣；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。7.本段說明的是蘇州園林[栽種和修剪樹木也著眼在畫意]8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內容是什么？

[高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。]9．文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。

10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運用的說明方法是：[舉例子]。這句是為了說明蘇州園林的什么特點？

[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

11.文中的“中國畫的審美觀點”是指：[講究自然之美]，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

八、《故宮博物院》1.選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面]2.作者為什么要把太和殿作為解說重點？[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]3.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？[故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。]4.強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？[用意在突出皇權這個核心。]5．體現太和殿特點的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。6．第二段作者的立足點是：[朱漆方臺]。說明順序是：[邏輯順序]。九、《大自然的語言》（一）1.這段文字說明的內容是（經度差異是影響物候的第二個因素）。2.這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按概括到具體（邏輯）順序解說事理的。3.用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？[說明經度的差異影響物候的來臨。]4.文中運用了___舉例子列數字作比較___等說明方法。5.“凡是”“都”在文中有什么表達作用？[表示沒有例外，這樣就準確地表達了經度對物候的影響。]（二）1.解釋“據以安排農事”這句話的意思。[根據這些來安排農事。]2.找出兩組反義詞語寫在下