2023年個人德育教育工作總結范文（通用5篇）個人德育教化工作總結1

時間就這樣匆忙地帶走了一年的心酸和乏累，卻留下了勝利與喜悅。在教化學生的過程中，我收獲了閱歷與教訓，在校領導和同仁們的關懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。

班級管理方面，在班級干部任用中實行招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并熬煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注意實效性。假如當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

德育教化方面，實行特色教化方式，經過精神植入，學生自我教化為主線。學期初起先，舉薦給學生們一本書《西點軍校----獻給男生的禮物》，我為學生們解讀后，舉薦學生自買、自讀，有幾名男同學受到啟發，起先為自我實現而努力發奮;對待不愛勞動的現象，實行勞動最光榮的主題班會的教化策略;對待中學生戀情，實行與家長協作、連環擊破的策略;對待預謀打架，實行殲滅之于萌芽的策略;對待長期上網，家長不找不歸的學生，舉薦學生們《一生不行遇到的奇遇》，實行人生規劃、目標設置與監督的策略;對待不服各科老師教化，打、罵老師的學生，尋求家長協作未果，舉薦學生們《優秀學生成長細微環節》，實行學生群體教化與感恩教化相結合的策略;為了樹立學生的團隊精神，實行師(參與女生團隊)生賽跑競賽、羽毛球競賽的活動育人策略;對待單親+留守的學生與長輩卷入離婚后的家庭沖突中，實行放學后進行職責意識的教化策略;對待跟父母鬧沖突離家出走兩天半，實行介入調查、幫忙找尋、親情教化和有效溝通的策略等等。

這一年，使我感到傲慢的是學生們大面積大幅度提高了成果，其中第一名是由學年375名上升到33名，其次名是由學年498名上升到89名等等。每一天在學校陪伴學生背生物、地理到18:40，到家都20:00了，每一天都力倦神疲，沒有時間和精力管自我的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教化事業上!付出就有回報，班級同學在生物地理結業考試中取得了優異的成果，其中生物、地理雙A+26人，生物僅有2人B，我因無私的付出獲得了領導、老師、家長、學生的信任和敬重，被評為是市級優秀班主任、區級記大功的光榮稱號，感謝大家對我的激勵，我必需會再接再厲，接著為學生們奉獻我的愛和關懷，信任這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向勝利之路的!

個人德育教化工作總結2

本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教化工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了xx中學生的思想道德水平。

本年度我們主要做了以下幾項工作：

一、突出重點，抓好主題教化活動

1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：

(1)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、探討的基礎上，圍繞“勝利的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行溝通。

(2)組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向勝利”等話題與學生溝通。

(3)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培育謀劃勝利和實現目標的實力。

(4)充分利用班會平臺。結合主題教化，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會勝利是一個過程。

(5)提倡自我總結。結合勝利教化，利用每日點評、周記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“勝利是一個過程”的教化落到實處。

通過各項活動的開展，讓學生明確勝利既意味著成果的優秀、道德的完善，也意味著體質的增加、心理的健康。勝利是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

2、抓住契機，激發學生愛國熱忱

為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的改變”為主題的各項活動組織了由全體學生參與的“黨史學問競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠競賽。引導學生充分相識改革開放以來我國取得的宏大成果，切實加強學生的志向前途教化、愛國主義教化，激發學生的愛國熱忱和社會責任感。

3、開展“走近華蜜”的社會實踐活動。

華蜜是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標記。華蜜不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志愿服務”的主題，細心組織青年志愿者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的華蜜感。

(1)堅持開展“青年志愿者”活動。

組織全體同學“為校內美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受勝利的來之不易;以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校內美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積淀社會責任感。

(2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一支配下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。

二、強化措施，努力提高班級管理水平

隨著生源發生改變，搞好校風建設，保持xx中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校內生活，我們對班主任工作提出規范化的要求。接著強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，接著強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調獨立，在自愛的基礎上突出自強，相識自己，了解自己，適當評價，精確定位，培育學生健康向上，充溢自信的陽光心態。

本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝合力，外比競爭力。通過各項生動而扎實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深化細致的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，很多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和閱歷。

為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的主動性，本年度我們接著實行班級管理工作量化考核，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，剛好匯總公布，并于每周通過校內廣播向全校師生通報;同時我們設立了校內文明監督崗，文明監督員由團委、學生會干部及全校各班的優秀學生組成，特地負責檢查違章違紀現象，并剛好向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規范，把班級管理的科學化落到實處。

三、主動努力，完善心理健康服務體系

針對新一輪基礎教化課程改革的新形勢，細心組織心理健康教化各項常規活動，深化探究心理健康教化滲透教化教學的新途徑，主動創設符合心理健康教化所要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教化。詳細工作如下：

1、在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作競賽”、“學生心理測評工作”等常規活動，發揮學生心理社團的自主管理實力，開展了多項活動。

2、本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教化活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。

四、注意實踐，加強對青年老師的培育

本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業化建設，培育班主任的現代班集體管理意識。同時我們接著為青年老師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素養”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等)，通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情，打造華蜜——我的班主任工作華蜜觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的特性作出教化的特性》等)，介紹班主任工作理論和閱歷。此外，我們加強了青年班主任工作實力的培育。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下擔當詳細的班級工作，在活動中培育指揮實力、管理實力、協調實力。二是要求他們不斷總結閱歷，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的閱歷、獲得的體會剛好地總結成文，養成擅長思索、找尋規律的良好習慣。

五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教化模式

1、我們要求班主任充分相識家庭教化在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯系，了解學生成長的家庭背景，溝通教化孩子的勝利閱歷，介紹教子有方的典型做法。

2、教化離不開家長，家長須要教化。現代社會的家長同樣面臨著如何教化青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教化藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以后，如何進行家庭教化》的講座，幫助家長找尋教化子女的途徑。

3、建立信息溝通平臺，為家長供應現代德育的信息和策略。

六、設計活動，營造學生特性發展的氛圍

為了全面落實“素養的全面化和特性化和諧發展”這一育人目標，引導學生全面發展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、“讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創設展示自我才能的舞臺，分別組織了“唱紅歌”競賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰慧才智和創建實力，培育了學生的自我管理和協作實力，推動了校內文化的建設。

七、與時俱進，實施德育科研的普及化

本年度，我校加強了老師特殊是班主任和青年老師的德育科研意識，為全體班主任和青年老師供應了關于“班主任工作實錄”探討方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位老師，選擇教化、教學過程中的典型個案加以分析探討。目前我校班主任已人人撰寫了個案探討報告。

八、統籌支配，提高各項常規工作的水平

我們把各項常規工作作為對學生進行德育教化的有效途徑，明確目的，細心組織，保證明施。

1、抓好組織工作，加強對學生的黨史教化。

本年度，在學校黨委的幫助下，我們組織全體學生“唱紅歌”競賽。

2、抓好宣揚工作，增加學生的愛校意識。

利用櫥窗、校內廣播站、黑板報剛好宣揚報道時事、校內活動等。

3、抓好評優工作，提高德育評定工作的質量。

本年度我們改進了對校優秀班集體的評定工作，通過召開班主任會議、學生干部會議、結合“一日常規考評”的成果，共同評定校優秀班集體，使評比結果更符合工作實績。年度結束前，組織了對學生個人的總結評優工作以及班主任工作實錄的評比工作。

此外，本年度我們先后多次邀請法制副校長、市交警大隊、市消防大隊為全校師生做關于校內平安、防搶防盜、交通平安、消防平安等專題法制報告。我們還組織初一學生參觀消防隊，觀摩消防演練，組織學生觀看電影《珍愛生命》等。

個人德育教化工作總結3

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作安排，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素養

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊詳細抓，實行校長室、班主任二級常規管理的制度，形成了各部門親密協作，班主任和任課老師共同擔當的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增加了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員主動探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建設，特殊是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任閱歷溝通會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期實行班主任例會，通過學習有關閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實力，并組織班主任參與了由教化部基礎教化司、中國教化報主辦的“班主任話細微環節”征文;對于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校內文化建設，優化育人環境

1、細心布置宣揚陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣揚教化功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、主動做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校內文化具備與教化要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校內文化，凝合高品位的校內文化精神。

4、大力推動“書香校內”進程，以美麗的環境氛圍，高雅的校內文化，給人以奮進向上的力氣，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教化，到處受感染”的德育環境。我校有健全的教化陣地，如：宣揚欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參加的全體性、教化目的的素養性、教化形式的多樣性，使學生在這樣的教化環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐實力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教化和養成教化

1、豐富德育活動促進養成教化。仔細學習貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為規范》和《xx中心初中學生在校一日常規》，堅持每天非常鐘的養成序列教化。同時深化開展了文明禮儀教化、法制教化、平安教化等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任主動思索，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精致，中隊角規范好用，富有教化性，各班的'中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教化與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康學問學習宣揚活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣揚，真正做到了小康學問“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康學問我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康學問帶回家，讓他們的家長對小康學問也有所了解，讓小康學問“進家庭”。通過開展普及小康學問學習宣揚活動，讓全校老師切實增加了教化工作的榮譽感、驕傲感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的改變，激發了學生酷愛祖國、酷愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的志向。

四、做好德育教學工作安排，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教化優勢

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參加率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的教化資源，推動家校聯系，提高了家教水平。

2、我校始終注意寓教化于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校內”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教化活動;組織學生定期觀看教化片;布置宣揚櫥窗，讓學生剛好了解了國際、國內及校內大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教化的氛圍。

3、我校特別重視家庭教化工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教化和家庭教化步調一樣。通過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校親密協作，用正確的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，轉變家長中存在的不正確的教化思想和教化方法。

存在的問題：

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對學生教化理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注意學生的心理健康教化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想：

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探討工作，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應用到學校教化工作中去。

3、接著抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教化氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學生自覺遵守《初中生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

個人德育教化工作總結4

一個學期以來，我能根據自己制定的德育工作安排進行工作，留意自己的師德形象，重視對學生進行品德教化，現將狀況總結如下：

1.仔細學習師德規范，結合學習老師職業道德規范，并以老師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2.依據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升老師的道德標準，深化貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養。

3.仔細學習新課改，提高對新課程改革的相識和教化理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教化勢。

4.接著學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5.學習報刊上有關國內外形勢教化的文章。通過學習，剛好了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展狀況。為災區群眾主動捐款捐物，明確任務、增加信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6.接著仔細學習有關的教化法律法規，著重學習《教化法》、《老師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特別使命的相識。

7.制定了班級德育教學安排，利用各種機會對學生實施德育教化，使班級內每個學生在特性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，主動參與政治學習，團結同事，作為班主任，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，酷愛學生，為人師表，責任心強，在教化教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。敬重學生，不體罰，使他們身心得到開心的發展。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作安排、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的狀況，幫助家長形成正確的教化觀點和方法，取得家校教化的一樣性。

總之，經過一個學期的教化和培育，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將接著努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

個人德育教化工作總結5

在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關切、幫助下，我比較順當地完成了自己應當做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青少年學生應當樹立遠大的志向和報負”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初二年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。

還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，