職業經理人培訓為何定義為職業經理人？而不是經理人？.什么是職業經理人職業經理人就是以運營管理企業為職業的職業管理者，職業經理人不是自稱的，而是由市場來選擇及評價的。職業經理人非常注重才干的培育和職業品德的修行，注重業績的提高和市場的評價。由于，最終決議其命運的是市場的評價。

首先，要具備出色的決策才干。其次，要有識別、選拔、任用、考核評價和鼓勵人才的才干。第三，要有戰略規劃設計和組織實施才干。第四，要有營造調和氣氛、發明蓬勃向上企業文化的才干。職業經理人就是憑才干憑業績吃飯的人，但不是憑資本吃飯的人，換言之他們是憑人力資本吃飯的人，而不是憑貨幣資本吃飯的人。.什么是職業經理人？職業經理人是以企業運營管理為職業的社會階層，他們在品德和專業兩個方面具有較高的水準。職業經理具備一定的個人素質和專業技藝、管理才干、較強的敬業精神和事業心、豐富的任務閱歷和深沉的實際功底。.職業經理人的素質—職業精神傳統管理者職業經理人將任務當成謀生的手段職業態度、敬業精神較差將本人從事的職業當成事業劇烈的責任感和使命感非常固執，不言放棄關注個人的眼前利益關注職業聲譽、籠統和位置缺乏韌性，沒有原那么.職業經理人的素質—個人特征傳統管理者職業經理人感性、客觀、易激動對事物缺乏足夠的分析認識和預見預備冷靜、客觀、理性看問題理性、不受心情和環境的影響，有繼續性熱情對事物有清楚和冷靜的分析和預測，同時做相應的預備決策易受心情的影響在運營管理中講原那么看問題較客觀隨意、想當然、憑覺得、憑繼續性熱情.職業經理人的素質—職業訓練傳統管理者職業經理人缺乏管理知識及技藝，管理主要靠閱歷職業訓練靠探求、自學及傳幫帶接受過系統專業的管理訓練，管理知識及技藝扎實、系統看問題理性、不受心情和環境的影響，有繼續性熱情擅長借助管理技術及工具來運營和管理辦事憑覺得、悟性、個人人才不具備根本的運營管理訓練.職業經理人的素質—角色定位傳統管理者職業經理人沒有明確的職業定位及規劃定位于經理人，職業白領終身就是打工，不當老板易受外部條件的影響及經常性的變動最高的職業目的是當二把手〔總經理〕時常有當老板的愿望及激動.職業經理人的素質—決策特點傳統管理者職業經理人客觀、憑直覺、閱歷講究科學程序及體系進展多方案的選擇，方案的操作性較強缺乏科學程序，隨機性、偶爾性大、可操作性、控制性差注分量化分析，重現實與數據思索理想樂觀面較多，思索風險較少缺乏長久性及延續性重方案及細節，思索各種能夠的結果.職業經理人的素質—管理手段傳統管理者職業經理人注重人際協調、講究人情管理，原那么性較差注重制度、體系、組織，講原那么、方案、控制非常注重團隊建立和管理注重權益、喜歡依從擅長經過下屬完成任務，擅長指點與協助下屬多親力親為，事必躬親，親身操刀上陣.職業人的角色塑造及職業素質培育.職業化精神敬業責任專業創新協作規范職業化精神.職業化精神敬業責任專業創新協作規范職業化精神敬業：職業人最根本的素質，是職場從業者根本的價值觀及信條。“職業理想〞與“理想職業〞敬業需求積極向上的心態，積極的心態是職業人的陽光敬業需求崇高的愿景敬業需求持之以恒敬業要表達在細微之處.敬業專業創新協作規范職業化精神責任職業化精神我置信每一份權益都意味著責任，每個責任都意味著一份義務 —洛克菲勒

職業人的責任認識責任心與個人的開展忠實與誠信.敬業專業創新協作規范職業化精神責任專業職業化精神專業化是人才職業化的根底文憑與程度專業化的必由之路 ---終身學習現代職業人最顯著的標志之一就是自我開發.敬業專業協作規范職業化精神責任專業創新職業化精神職業化精神的生命力同，缺乏以相勝也，故以異為奇。------孫子兵法兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。 ------孫子兵法.職業化精神敬業專業規范職業化精神責任專業創新協作職業化精神的中心信任溝通準確的表達有效的傾聽及時的反響慷慨的贊譽.職業化精神敬業專業職業化精神責任專業創新協作規范職業人的信條員工行為規范優質效力規范辦公環境規范禮儀行為規范.職業化才干思想才干學習才干執行才干管理才干社交才干表達才干職業化才干.職業化才干思想才干學習才干執行才干管理才干社交才干表達才干職業化才干有效思想發現問題分析判別問題處理問題.職業化才干思想才干學習才干執行才干管理才干社交才干表達才干職業化才干自主學習發明性學習知識管理.職業化才干思想才干管理才干社交才干表達才干職業化才干學習才干執行才干效果\效率\效能執行程序有效接受義務制定任務方案爭取支持堅持不懈服從.職業化才干思想才干社交才干表達才干職業化才干學習才干執行才干管理才干管理上司順應新指點不對指點過高要求不埋怨尋覓共同點引起指點注重支持指點就是支持他本人.職業化才干思想才干表達才干職業化才干學習才干執行才干管理才干社交才干培育情商“水至清那么無魚,人至察那么無友〞.思想才干職業化才干學習才干執行才干管理才干社交才干表達才干職業化才干言語表達文字表達.職業人的角色塑造及職業素質培育.吉姆.柯林斯的五級經理人體系----從優秀到卓越第五級經理人做文化胸懷遠大的統帥者---訓練有素的品格將個人的謙遜品質、卓越品格和職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績創新/呆板決心/懦弱謙虛/驕傲明智/自大忍耐/浮躁聰敏/愚蠢第四級經理人做思想堅強有力的領導者---訓練有素的思想全身心投入、執著追求清晰可見、催人奮發的愿景，向更高的業績標準努力遠見/近視明辯/武斷寬容/偏見敏銳/遲鈍勤奮/懶惰慎重/輕率第三級經理人做人富有能力的管理者---訓練有素的行為組織人力和其他各種資源、高效地朝既定的目標前進公正/平衡靈活/固執有序/紊亂果斷/猶豫溫善/易怒認真/草率第二級經理人做事樂于奉獻的團隊人---訓練有素的風氣為實現集體目標而貢獻個人的才智、與團隊成員通力合作舍己/為己高尚/低劣忠誠/虛偽機警/呆傻主動/被動親和/排斥第一級經理人做產品能力突出的工作人---訓練有素的能力用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風為集體做出巨大的貢獻智慧/愚笨誠實/隱瞞細致/粗心專注/敷衍盡職/馬虎守時/隨意.交流討論1。把本人定義為“職業〞者，他將首先提升哪兩種才干？.職業生涯階段劃分探索期（正式工作前）職業前期（3~5年）職業中期（30~50歲）職業晚期（50~65歲甚至更晚）.職業生涯階段劃分職業前期（立業）：描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務：工作的挑戰性、在某個領域形成技能、創造力和革新精神要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主.職業生涯階段劃分職業中期：描述：一般在30－50歲之間。個人績效可能提高，也可能不變或降低任務：技術更新、培訓和指導的能力要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區的關系，減少陶醉.職業生涯階段劃分職業晚期：描述：中期繼續發展者可以安然處之，生涯開發停滯或衰退者將面臨困境任務：計劃退休、從權利轉向咨詢角色，確認和培養繼承人、從事公司以外的活動要求：看到自己的工作成為別人的平臺，支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統一.職業生涯階段的學習重點立業：專業工作技能、知識、自我管理能力職業中期：更新技能、態度指導（管理）他人的能力，開發新的工作興趣、跨業學習職業晚期：了解新信息、觀念.1、突破設限、開放心胸2、生涯規劃是投資，可降低個人風險3、放下身段，虛心學習4、了解他人專長一、建立正確的心態.二、選擇學習的領域?有發展潛力的行業?有高附加值的行業?從個人興趣出發?與工作相關之跨業領域.三、善用學習渠道1。同行2。有閱歷的長輩3。利用資訊4。利用媒體5。參與團體.四、采取有效的方法?善向優秀者學習?生涯規劃的檢查思考?找出關鍵成功因素?計算成本，堅持不懈.1。創新的思索方式2。善用逆向思想3。系統思索4。價值導向思索.職業經理人的才干構成執行管理個人管