《秦腔牌子曲》教學方案教學目標1.欣賞《秦腔牌子曲》，培養學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。2.了解河南豫劇的歷史、表演特點。3.引導學生感受秦腔魅力，激發熱對我國傳統藝術的喜愛。教學重難點1.欣賞《秦腔牌子曲》，培養學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。2.了解河南豫劇的歷史、表演特點。教學準備多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、導入音樂與其發展發芽的人文土壤是息息相關的，今天我們要學習的《秦腔牌子曲》就帶有這種鮮明的人文特點，它不是廳堂的藝術，它是根植于土地的旋律。讓我們來走進了解一下吧。欣賞《秦腔牌子曲》。【設計意圖】通過簡單介紹，讓學生學會帶著問題聽音樂，提高學生鑒賞音樂的能力。二、新課秦腔（梆子腔，亂彈），中國西北地區傳統戲劇，源于古代陜西，起于西周，源于西府，成熟于秦，是四大聲腔中最古老、最豐富的聲腔體系。秦腔是在中國古代政治、經濟、文化中心長安生長壯大起來的，經歷代人民的創造而逐漸形成，因周代以來，關中地區就被稱為"秦"，秦腔由此而得名，是相當古老的劇種之一。因以棗木梆子為擊節樂器，又叫"梆子腔"，因以梆擊節時發出"恍恍"聲，俗稱"桄桄子"。秦腔表演樸實、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚。它流行于中國西北的陜西、甘肅、青海等地，其中以寶雞的西府秦腔口音最為古老，保留了較多古老發音。秦腔經國務院批準于2006年5月20日列入第一批國家級非物質文化遺產名錄?！驹O計意圖】介紹秦腔，使學生了解歌曲背景，從而更好地把握歌曲風格特點?！驹O計意圖】通過生動的圖片展示，激發學生興趣，調動其積極性。板胡，形似二胡，因琴筒上蒙木板而得名。琴桿多用紅木、烏木等質地堅硬的木料制作，弓桿較粗。一般按四、五度定弦，音域三個八度。因其音色高亢明亮，成為北方梆子腔類的戲曲和曲藝的主要伴奏樂器，近年來多用于獨奏，流傳較廣的有郭富團作曲的《秦腔牌子曲》、魯日融作曲的《秦腔主題隨想曲》。這些取材于秦腔曲牌和唱腔的獨奏曲，塑造了西北人民豪放熱烈的寬廣胸懷?！驹O計意圖】通過簡單介紹，使同學們了解音樂知識。教師引導學生自主歸納出樂曲結構、情感。學生分組討論。【設計意圖】通過小組討論，師生之間互動交流，奠定輕松愉快的課堂氛圍。秦腔牌子曲:板胡獨泰曲，郭富團于1952年根據陜西秦腔的若干曲牌改編而成。用中晉板胡演奏。引子取自《官譜》曲牌，熱烈奔放。（2）第一段第一段的曲調也源于《官譜》，但速度放慢，節奏拉寬，情緒舒展悠閑。（3）第二段第二段的曲調是根據《殺妲姬》曲牌發展而成的,情緒由悲哀轉激昂。（4）第三段第三段是快板，原曲牌名《入洞房》，音型短小,節奏頓挫,表達了喜悅之情。（5）第四段第四段在旋律放慢后，是一段由鼓板伴奏的華彩樂段,繁音急節，熱烈沸騰，把至曲推向高潮。最后是第四段的變化再現。歸納：全曲的速度時慢時快，力度時弱時強,節奏倏忽多變，緩處悠揚婉轉,急處熱烈奔放，富有戲劇性的效果。【設計意圖】通過分段欣賞，把握不同樂段之間的情緒變化，突破課程學習中的重難點。三、小結通過今天的學習，我們感受到了《秦腔牌子曲》行云流水般的璇樂，它展示出濃濃的秦風、秦韻，表現了秦人的質樸、豪邁。樂曲時而豪氣沖天，時