欲重生

必更新—談參加企業實踐的收獲與感悟重慶市大足職業教育中心雷朝權內容摘要：我參加了企業實踐后，深刻地認識到了作為一個教師要想重新生存，就必須要更新理念，更新知識。關鍵詞：自律學習創新

2013年1～6月，我有幸參加了由國家教育部舉辦、重慶九源教育承辦的青年教師企業實踐培訓班，進行為期六個月的文秘專業學習。通過半年時間的學習讓我受益匪淺，收獲頗多。

（一）要自律

益終身九源教育企業文化就是動真格，做到嚴密組織實施、注重培訓質量。對學員嚴要求，每天考勤，采用企業式指紋打卡的方式，我嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務，一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，不遲到、不早退、不曠工，切實遵守九源教育的規章制度和員工守則，培養了我遵守企業紀律的好習慣。工作時盡心盡力，維護企業的利益和形象，遵守職業規范，聽從企業領導和老師安排，遵守道德和法律規范。通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收獲就是自律，改變了以前有點自由散漫的毛病，也深刻地認識到了養成良好的勞動紀律是一名教師理應具備的基本素質，這為我以后在教育教學工作中有良好的工作作風打下了堅實的基礎。（二）剛柔合，贏人心在這半年的時間里，我感受到了杜總的嚴厲，要求員工們在工作中要兢兢業業，一絲不茍；但在工作之余，杜總卻非常關心自己的員工。于微小處顯真情，有一次，他出差到北京，回來后給每個員工買了一個小禮物，物雖似鵝毛，情卻比海深，員工們激動的心情可見一斑。九源教育的蔡長江、陳偉、李季、黃祥杰、周燕、曹正廉等老師的敬業精神令人敬佩，他們有極強的事業心和責任感，這種崇高的敬業精神和師德風范讓我感到無比的欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。他們既能堅持原則，又對學員十分友好，給我留下了深刻的印象，在學習上，若有不懂的，他們會耐心給你講解；在生活方面，有什么困難，他們會及時幫你解決。從他們的言傳身教中，我領悟到了，要想成為一名優秀的人民教師，就要有人文關懷的好習慣，我們嚴格學生的同時也要愛學生，不能像以前亂批評、責罵學生。通過學習后領悟到了我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的中職學生，我們要把他們當作一個個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”；絕對不能再居高臨下，盛氣凌人了，一個企業的董事、總經理都能放下架子關心員工，我們沒有什么理由不去關心自己的學生。像九源企業一樣運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵學生，讓學生感受到溫暖，增強自信，這樣才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，才會使我們的教學效果收到事半功倍的作用。（三）補營養

智人生在學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論和人生教育理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，知識營養如甘露，滋潤了心田。我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，感受到了思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，收獲頗豐。僅舉幾例：杜總上的一堂生動而十分有意義的《職業生涯規劃》課，讓我們知道了職業生涯規劃的作用和意義，深深地懂得了一個人在人生道路中，應該要有明確的奮斗目標，要有持之以恒的拼搏精神，而且要有策略，才能去實現自己的人生理想，極大地激發了我強烈的進取心。市教科院職成處譚紹華副所長作的講座《中職尚上教育與五環四步教學模式》，讓我深刻地認識到了當前在中職學校推廣“五環四步教學模式”是非常有必要的，也是切實可行的，因為現在的中職學生成績普遍太差，學習興趣不濃厚，采用“五環四步教學模式”的話，學生有展示才華的機會，能滿足學生的成就感，對提高學生的信心是大有幫助的。采用“五環四步教學模式”，對我們的教學藝術和駕馭課堂能力的要求會更高，就會迫使所有的教師都要繼續努力深造學習，才能勝任教學工作。市教委師資培訓處李源田處長作的講座《內在向度：教師專業成長的沃土》，告訴我們要想成為名師，就必須要辛勤努力，需要有自己學科的本色，還要有自己的人格特色；告誡大家作為教師，一定要靜下心來教書，安安心心做教師，才能更好地教書育人；要想當一個有滋有味的老師，就必須做到“物我同一、心物交應、渾然交融”；諄諄教導所有學員務必去耕耘各自的心田，內在的和外在的才會得到發展。臺灣陳永隆博士的專題講座《如何教育90后和00后》，他給我們介紹了90后和00后的一些表現情況，真誠地告誡我們下一代才是未來，先進入下一代的世界，給下一代信心、希望、未來，才最重要。告訴了我們許多教育后代的方法，還委婉地提醒了我們自身要加強學習。

教育名家們給我們作的一場場精彩講座，為我們提供了豐盛的教育教學營養大餐，為我們的健康成長又一次指明了人生方向；他們的專題講座使我在理論水平上有了明顯的提高，視野大大地得到開拓。這些專題講座具有很強的教育性、針對性和創造性，使我對今后的教育教學工作充滿了信心。今后，我時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起中職教師應盡的責任和義務。（四）抓效率，用工具杜總給我們介紹了印象筆記的使用；李季老師給我們講了PPT的制作；黃祥杰老師給我們講了現代管理工具：思維導圖、番茄鐘時間管理。PPT、思維導圖、番茄鐘、印象筆記等開發工具，提高了我的工作效率。以前，我對PPT十分陌生，李老師說：“PPT使用廣泛，工作總結需要PPT匯報，上課需要PPT,各種宣傳需要PPT等。”杜總也說：“現在教師上課，靠一支粉筆和一張黑板早就過時了，PPT是必不可少的。”還聽學員們說過喬布斯的經典演講就是使用幻燈片。在這種情況下，我發誓一定要學好制作PPT，因此我用了相當一部分時間在制作PPT，還把《閱讀與寫作》第三冊的課文的教案用PPT制作展示出來了。以前，我在學校辦公室工作總是在無頭緒的忙碌中度過，整天是瞎忙，事情多了，又無從下手，而且真正能高效率完成的事情卻少之又少，遭到了學校領導的批評。現在，番茄鐘時間管理為我解決了在日常生活和工作中不合理的時間安排帶來的煩惱。“誰的效率高，誰更接近成功。”以后在工作中，我會利用印象筆記，記好學校領導下達的每周的規劃，充分運用好思維導圖和番茄鐘，分清輕重緩急，養成在一個時間段專心地做好一件事情的好習慣。每件事都做到有計劃、跟蹤管理、事后用杜總教的印象筆記記錄，回頭看看哪些做好了，哪些還沒有完成，隨時自我評估和調整，切實提高自己的工作效率。（五）講友誼

齊共進非常值得慶幸的是這次參加國培的50名教師都是來自全市的一線教師，半年的共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。九源教育不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過PPT和平時的交流以及課余時間的討論活動，我們了解了各所中職兄弟學校發展的情況，也獲得了很多值得借鑒的成功經驗。半年來建立起來的深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，半年來我們沒有吵過架、更沒有打架斗毆的現象，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和學習心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于今后的交流和相互學習，這也是我的一筆非常寶貴的精神財富。（六）上好課

要創新杜總給我們介紹了《成長的煩惱》上課的教法，告訴我們上課是一門藝術，除了要有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法，教師要上好一堂課，最主要的是要有自己的特色，有自己的靈魂；不同的教學方法我們可以去學習、借鑒。回到學校后，我一定要結合中職學生的特點，認真備好每一節課，多向其他教師虛心學習，不斷地去提高自己的上課質量，針對教學中發現的問題，有的放矢，去多多錘煉自己，去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平，爭取使自己成為一名優秀的中職教師。（七）勤學習，求上進杜總語言表達能力強，學識淵博，讓我欽佩不已，“與其臨淵羨漁，不如退而結網”。如何提高自己的知識水平，就要像杜總一樣多看書，多學習，多積累，多訓練，多反思。杜總說：“學習就如蹲馬步，堅持3天和堅持30年的區別，退潮了就知道誰在裸泳。”可見學習何等重要！以前，我總是覺得有些事難做，沒有辦法，其實就是沒有刻苦學習，沒有找到高效的學習途徑。要想使自己改變，只有讀書，讀好書，好讀書，不斷地總結反思運用，才會讓自己成長得更快。我在未來的工作中，一定要利用更多的時間，加強自己的學習，培養自己終身學習的能力，也要教學生學會求知、學會學習。我還領悟到了作為一名中職教師，尤其是職業教育的大力發展，對中等職業學校教師提出了更高的要求，需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求我們要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業學校的教師我們更應該樹立創新學習、網絡學習、實踐學習、批判學習、終身學習的觀念。企業實踐雖然結束了，但自己終身學習的理念絕對不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現代職業教育發展的學者型教師。（八）謀發展，搞合作在九源教育，我看見有一批重慶市龍門浩職業中學的數控專業學生在這里實習，我問他們在這里感覺如何？學生們爭先恐后回答，其中一個學生說：“在學校學的理論多，在九源教育既可以學理論，又可以上機床操作，動手實踐的時間要多一些，這里的指導老師很友好，我們來這里學到了真正的技術，大家都滿意。”龍門浩職中的王老師說：“我們讓學生到九源教育生產第一線去，接受企業管理，在實際生產崗位上接受企業師傅手把手的指導，和企業員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，這不僅能為學生直接了解具體生產崗位的技術要求，提高職業能力，為畢業與就業接軌，上崗即頂崗工作奠定基礎，而且對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度都是有極大的幫助的。”龍門浩職中劉平興校長說：“沒有校企合作的中職學校，是沒有生命力的學校，是沒有發展前途的學校。”我由此想到了，職業學校要想像龍門浩職中一樣強大，注重學生的素質，讓職業學校辦“真職教”，走內涵發展之路，辦法之一就可以實行校企合作。因為“校企合作”模式，既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是學校與企業雙贏的模式之一。加強學校與企業的合作，教學與生產的結合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現職業教育及企業管理現代化、促進生產力發展、使教育與生產可持續發展的重要途徑。由此可見，校企合作是辦好職業教育、促進合作企業活力，培養生產、建設、管理、服務第一線專門人才的重要途徑，能培養出真正適應社會經濟發展需要的高素質、強技能的人才。九源教育同重慶龍門浩職中、渝北職教中心成功的校企合作模式告訴職業學校：誰能與時俱進，誰就能走在時代的前列！四、

培訓反思展望：這次企業實踐無論從技術水平、教學能力、與人相處、對學校的發展認識等方面都有了非常大的提高。這次培訓活動，既使我認識到了自己存在的缺點，又發掘出了自己的價值和長處，還給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過培訓，我們有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育觀念；通過培訓，我們增強了作為中職教師的責任感、使命感，進一步了解和掌握了中職學校的發展方向和培養目標；通過培訓，了解了九源教育，領略了現代企業的管理理念和企業文化，增強了企業意識。展望今后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這半年的實踐學習經歷，將激勵著我勇于探索不斷創新，百折不回地去實現自己的夢想。企業實踐只是一個手段，一個開端。對于企業實踐給我的清泉，我要讓它細水長流。企業實踐給我補了元氣、添了靈氣、去了懶氣，煥發出了無限生機。深刻領悟到了要想使自己將來能在學校工作崗位上