-.z.版小學數學五年級上冊教學方案一、學生根本情況分析：五年級現有學生48人，其中男生24人，女生24人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比擬認真、努力、主動，他們承受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習根底。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一局部的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的根底比擬差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，教師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比擬被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵。縱觀全班，學生的根底知識的掌握和能力的差異很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解容許用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些容：本冊教材容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統(tǒng)計。小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這局部容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的根底上進展教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等容,進一步開展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經歷的根底上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步開展.在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。三、教學目標：(一)知識與能力1.使學生在理解小數的意義和性質的根底上，比擬熟練地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。(二)過程與方法1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。2、在教學中，要注重利用“信息窗〞“情境圖〞，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性開展。4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的時機，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于承受。8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經歷，不斷完善自己的教學方法。9、引導學生主動參與小組，提高互助合作效率，培養(yǎng)合作互助的能力，提高小組學習的有效性。(三)情感態(tài)度與價值觀1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。2、了解可以用數和形來描述*些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克制在數學活動中遇到的*些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。5．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。6．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進展愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。五、教學重點、難點：教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學容.教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學容。教學關鍵:1、通過“精講巧練〞，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。五、教學措施：教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析法、綜合法，充分發(fā)揮學生的自主性，運用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關措施，建立自主互助學習型課堂。1.結合教學容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。2.切實提高學生的計算能力。〔1〕理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比擬熟練的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。〔2〕重視根底，要求適度。小數乘除法的計算要求“比擬熟練〞，小數四則混合運算只要求到達“正確〞。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步提高計算能力。〔3〕運用規(guī)律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。〔4〕驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數的乘除法計算可以進展相互驗算，小數的四則混合運算要進展“步步為營〞或者“一步三回頭〞式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。3.滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力。結合教學容，滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。附教學進度安