“暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。”

是花，動了我的情，我愿以春天來約定；是風，動了我的情，我會用夢幻來叮嚀。是你們動了我的情，我會以真情來感謝！第一頁第二頁，共40頁。情景交融著美文——情景交融記敘文專題訓練第二頁第三頁，共40頁。什么叫做情景交融的記敘文？在寫記敘文時，描繪一些具體的景物和事情融合在一起，含蓄委婉地把情感、心情表達出來，這樣的記敘文就叫做情景交融的記敘文。第三頁第四頁，共40頁。環節一情景交融記敘文基礎知識第四頁第五頁，共40頁。1、閱讀下列語段，了解記敘文中景物描寫的作用第五頁第六頁，共40頁。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。——《社戲》烘托了“我”去看戲途中愉悅而急切的心情

第六頁第七頁，共40頁。

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

——《風箏》

渲染嚴冬肅殺的氣氛第七頁第八頁，共40頁。……旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的,很不像樣，石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……

——《爸爸的花兒落了》

推動故事情節的發展,暗示爸爸的離世第八頁第九頁，共40頁。

……只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

——《斑羚飛渡》揭示主題，深化主旨第九頁第十頁，共40頁。記敘文中景物描寫的作用小結：

①烘托人物的心情,抒發人物的感情;②交待故事發生的背景;③暗示或推動故事情節的發展;④揭示主題，深化主旨;⑤渲染事情發生的氣氛;⑥作為情節發展的線索（景物反復出現多次）……第十頁第十一頁，共40頁。一處景物描寫的作用有時不止一種，作用越多，景物描寫的句子表現力就越強！第十一頁第十二頁，共40頁。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉》讀一讀想一想：這兩個語段分別抒發了怎樣的情感？第十二頁第十三頁，共40頁。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

-----魯迅《故鄉》你能找出每段中所選景物和作者當時的情感有何聯系？第十三頁第十四頁，共40頁。情景交融記敘文初級理論知識：第①段是“明麗、歡快、充滿生機”的“樂景”第②段是“蕭索、荒涼、死氣沉沉”的“哀景”朱自清在《春》中用樂景抒發了喜悅之情魯迅在《故鄉》開頭用哀景抒發了悲傷之情由此可以想到情景交融的文章選景的一般方法是：在有情的前提下，選取和自己心情協調一致的景物，也就是“樂景抒樂情，哀景抒哀情”。第十四頁第十五頁，共40頁。情景交融的文章選景還可以選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統景物。請舉幾個例子。第十五頁第十六頁，共40頁。思鄉的代名詞第十六頁第十七頁，共40頁。堅強，受人敬仰與贊頌。第十七頁第十八頁，共40頁。剛直不阿，有節氣，有骨氣！第十八頁第十九頁，共40頁。出淤泥而不染花中君子，象征純潔、清廉等。第十九頁第二十頁，共40頁。大海的象征意義是很多的，在冰心的現代詩里，就用大海來象征母親。在一些外國的小說作品中，多用大海喻為困難，挑戰，風險，社會的大熔爐。第二十頁第二十一頁，共40頁。折柳相送，惜別情深。第二十一頁第二十二頁，共40頁。傲霜斗雪的典范！第二十二頁第二十三頁，共40頁。選景方法小結：一般是樂景抒樂情，哀景抒哀情。情在景就在，在有情的前提下，選取和自己心情協調一致的景物。還可以選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統景物。第二十三頁第二十四頁，共40頁。如何繪“情”景？第二十四頁第二十五頁，共40頁。

（1）秋天是成熟的。你看那那金黃的稻子，火紅的高粱，飽滿的玉米；還有那新上市的水果：黃澄澄的桔子、紅通通的蘋果、雪白的鴨梨，它們都在悄悄地告訴你：秋天是豐收的季節，是收獲的季節。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（4）后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島。

（5）一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。

第二十五頁第二十六頁，共40頁。１、給景物描寫來點顏色。

第二十六頁第二十七頁，共40頁。（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸(bèng)濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（2）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。第二十七頁第二十八頁，共40頁。2、巧用比喻、擬人、聯想、想象等寫好景物情態。第二十八頁第二十九頁，共40頁。

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》

把“了、又、應”等字，“往事、不堪”等詞融入寫景中，寫出了一個傷心憶舊之人孤獨站在小樓上面對故國吹來的東風，不由感慨花月已不知不覺逝去，痛惜繁華富麗的家園已不再屬于自己而歸屬他人！這種傷心已是多少次了！第二十九頁第三十頁，共40頁。3、在寫景中選用感情色彩濃的字詞第三十頁第三十一頁，共40頁。繪景方法小結：１、給景物描寫來點顏色2、巧用比喻、擬人、聯想、想象等寫好景物情態3、在寫景中選用感情色彩濃的字詞第三十一頁第三十二頁，共40頁。環節二合作探究

第三十二頁第三十三頁，共40頁。閱讀《薔薇花開》回答下列問題：

1、找出敘事部分，采用跳讀的方式讀一讀，看看是不是一件完整的事情。在整件事情中，作者的心情是怎樣變化的。

2、貫穿全文的是什么景物？找出來，讀一讀，看是不是一篇完整的短小的寫景的文章。它的生長過程是怎樣的？在文章中起什么作用？

3、本文在選景上，是選的生長變化與事情的發展變化一致的景物——薔薇花，先是（）景抒（）情，后是()景抒（）情。

4、在這篇文章中，景物與事件在位置上是怎樣安排的？

第三十三頁第三十四頁，共40頁。

情景交融的記敘文寫作方法的運用：

開篇寫景：以景物描寫開篇，為全文定下情感基調，能夠讓讀者身臨其境。文中寫景：文章中間寫景，能渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現人物的心理，展示人物性格，還可以推動情節向前發展。結尾寫景：文章結尾寫景，即以景結尾，這種寫法也能收到言有盡而意無窮的藝術效果，給讀者留下無窮的想象。第三十四頁第三十五頁，共40頁。

環節三：學以致用根據以下情境，運用情景交融手法，寫一個片段，200字左右

①取得成功后的興奮滿足之情、②考試失敗后的沮喪之情、③送別朋友時的惆悵之情、④深夜突然涌起的思念之情、⑤遭受冤枉后的委屈之情、⑥被愛包裹時的感動之情……

第三十五頁第三十六頁，共40頁。本課總結：

1、要把寫景養成一種習慣2、景物傳詩意，敘事不忘景，情在景就在，比擬好抒情，頭中尾都行。

（比擬：比喻、擬人；頭中尾：指文章的開頭、中間、結尾）

第三十六頁第三十七頁，共40頁。

鞏固練習：