第第頁初中數學教師教學計劃

中學數學老師教學計劃1

一、指導思想

新學期開始了，需要心得計劃。仔細學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，表達“以同學進展為本”教育理念，為同學提供優質的教育服務，讓同學“學會選擇、主動學習、卓更加展”。圍繞“追求有效教學，促進質量優化。”的宗旨。繼續深入貫徹“課改”精神，改善同學的學習方式;以提高老師課堂教學有效性為抓手，仔細落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數高效課堂。

加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結閱歷，發揮優勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生氣與活力。

二、基本狀況

我校共有九位數學老師，九個教學班。老師年齡結構比較合理，學歷達標率100%。各班級以學科負責人牽頭統一安排進度，練習，考試及評價。各老師之間相互學習取長補短，親睦相處，和諧進展。本學期繼續發揚這種“三和”精神搞好本職工作。

三、工作重點及詳細措施：

1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組落實校本教研，狠抓理論學習，仔細學習《課程標準》，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”成為全組老師的共識，更新老師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2.聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。老師要轉變教學觀念，堅持以同學為主體，運用啟發式教學和開放式教學。老師不再作為知識的權威，而是充當同學指導者、合和助手的角色。同學不再作為知識的接收者，被動學習，而是與老師一樣通過各種途徑獵取信息。提倡老師仔細上好每一節課，提高課堂教學質量。

3.加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，提高老師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備同學的學習心理和學習方法，備知識和技能的檢測方法。其二，備老師的指導，備同學的學習活動。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，性格修改—形成特案，課后反思—形成定案。

4.老師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用，教學思想的滲透提出反思。組內老師每學期聽、評至少20節課。組織老師外出聽課，博采眾長。

5.狠抓20**年度畢業班數學教學，實時落實輔優補差。九班級在原有基礎上確保數學質量在區中上水平，充分調動同學和老師的積極性，仔細復習，提高質量，確保數學質量地位提升。七班級、八班級積極討論探究新的教學方法，以新的教學理念為指導，依據同學的思想實際、知識實際，設計最抱負的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使同學樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關懷和愛惜。針對同學的個別差異，抓好輔優補差工作，使每一個同學都能學有所長，大面積提高教學質量。

6.為促使青年老師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學老師的`培育。繼續實施新、老老師結對子，為青年老師搭建施展才華的平臺，使青年老師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱忱和隱藏的巨大潛能得到充分發揮，快速成長為區、學校的骨干。

7.仔細抓好教科研，提高老師的理論素養。全體老師應樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐。在平常的教學中進行討論，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

8.雖然同學學習基礎比較差，始終抓緊各個班級的數學月考工作。首先是起始班級，七班級、八班級抓住一切可能的測試的機會，訓練、發散同學數學制造性思維，以激發同學數學學習的愛好，提高同學數學學習的積極性，力爭出佳績。

9.以課題討論為切入點，推動課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

10.仔細落實“數學高效課堂實施方案”，真正實現“先學后教，當堂達標”教學模式。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式。未能精確把握新課標要求，未能面對全體同學。

四、研組活動計劃：

二月份下旬：

1、學習學校的工作計劃，爭論制訂教研組計劃

2、制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展狀況

3、理論學習，組織爭論有關問題

三月份：

1、集體備課活動。

2、學習、爭論新課標教育理念;學習教改閱歷，教改課堂試行;

3、找差距，查緣由，落實整改措施;

四月份：

1、組織觀摩課，教改課堂聽課狀況反饋、爭論、小結;

2、課堂教改模式確定推廣實施

五月份：

1、期中質量分析后分析回顧

2、學期中期老師備課檢查與溝通

3、九班級適應性考試分析及后階段復習建議;

六月份：

1、教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計

2、20**屆畢業生會考、中考;

七月份上旬：

1、七、八班級制定復習計劃，并著手思索假期作業、假期的討論性學習等內容

中學數學老師教學計劃2

不知不覺從事教學事業已十年有余，坐下來細想走過的風風雨雨，充斥了酸甜苦辣。特別是教學閱歷，細細琢磨，仔細總結走過去的點點滴滴，主要有以下幾點淺薄的認識：

第一，對教育事業充斥高度的熱忱。每每同學的成果揭曉時，是我最激昂也最興奮的時候，也是最怕的時候。或許有的老師認為這樣做不值，把自己孩子給耽擱了，我也這么想過，也想這樣做，但每當我走進學校時，我就對同學，對上課，對教研有使不完的勁。雖然一天下來很累，但心里覺得很充盈，很興奮。

第二，仔細備課，把握準重難點。每備一課，肯定要把本課的重難點、易混點，易錯點和中考題型聯系起來，瞅準題型設計預習題、訓練題、達標題。問題的提法肯定要精確，不能摸凌兩可，要是同學一讀就明白。另外，備課時不易設計太多的重難點，一般一到兩個就行，重在圍繞重點進行練習。太多就方方面面俱到，都是皮毛，沒有深入。下一次遇到這樣的題，同學還是一知半解。

第三，上好每一節課，是重重之重。上課最忌諱的是老師滔滔不絕的講解并描述，老師講的累，同學聽得也累。結果同學會的還是會的，不會的還是不會。因此上課時，同學知道的'就不要講了，重點、難點肯定要仔細的、具體的講解，要不怕糜費時間。

在課堂上我們老師重點要教給同學的不是某一題的答案，而是做這類題的方法規律，方法規律要讓同學通過做題自己總結，這樣最難忘，“授之以魚不如授之以漁”就是這個道理。我們老師要把握好整節課的時間，要防止涌現前松后緊的現象發生。在整節課上最重要一點要想方設法使同學的思想保持高度集中，有兩種方法，一是老師肯定要嚴厲，讓同學從心底里對你的課不敢怠慢，需要仔細聽，要么后果不可思議。二是與同學融洽相處，和同學交伙伴，讓同學從心底里喜愛上你的課，當然這兩種方法要因人而異。

數學教學活動，就是老師和同學之間輸出信息，接受信息的過程，其間不停的進行反饋。老師從中了解同學的學習、掌控狀況，從而調整教學思路，做到因材施教。

第四，課下做好復習鞏固工作。俗話說“溫故而知新”說的就是學了之后要著重鞏固，這樣才能掌控的堅固。對于課下練習題的布置肯定要精，因此老師肯定要多花些心思去選題。布置得練習題教室肯定要落到實處，不能只布置不落實。

總之，數學教學課堂的有效性是數學教學的永恒話題，更是數學教學的生命。追求數學課堂的有效，是一種抱負的境界，它的實現需要一個過程，它取決于老師自身教學藝術的發揮。也取決于老師情趣、理趣的挖掘。只要我們能立足課堂，立足同學，不斷學習、實踐、反思，我們肯定能有高效的數學課堂。

中學數學老師教學計劃3

新學期開始了，本學期我擔負初一(1)(2)兩個班的數學教學工作，從同學的入學成果上看，兩班同學的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更超卓地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是華師大版七班級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發，在活動中激發同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。開學第一周我對同學的觀測和了解中發覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和技能比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們加強信心，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二。確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七班級(上)的五章內容，力求同學掌控基礎的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學習的技能。在中學的數學教學實踐中，經常發覺相當一部分同學一開始不適應中學老師的教法，涌現消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習立場不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早涌現兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

(一)掌控同學心理特征，激發他們學習數學的積極性。

同學由學校進入中學，心理上發生了較大的改變，開始要求“獨立自主”，但同學環境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發同學的.求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的徑直愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學技能的培育，七班級的數學是培育同學運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學的創新意識。依據當前素養教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面技能的培育。充分發揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學需要掌控知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意實時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學討論計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決斷在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續教育計劃：

繼續教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

中學數學老師教學計劃4

一、指導思想

依據學校工作計劃和教育室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素養教育和自成教育。通過數學的學習，進展同學的規律思維技能，培育同學的合情推理技能;讓同學學到有用的數學，滲透終生數學教育思想;讓數學教育面對全體同學，人人學到須要的數學知識，并通過數學課的情感滲透培育同學自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實良善，但由于從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數同學的成果較差。通過一年半的努力，本班數學成果有了長足的進步，同學無論從數學思維和數學技能上都得到了熬煉和培育，數學知識掌控得較堅固;學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些同學的頭腦中形成。但一些同學的舉一反三的技能還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，仔細對待每次作業，實時訂正作業中的錯誤的同學人數還不抱負。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數;第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。

3、引導同學積極歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的`技能，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學良好的學習習慣，要求同學做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類同學。

中學數學老師教學計劃5

一、指導思想

依據學校工作計劃和教育室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素養教育和自成教育。經過數學的學習，進展同學的規律思維本領，培育同學的合情推理本領；讓同學學到有用的數學，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面對全體同學，人人學到須要的數學知識，并經過數學課的情感滲透培育同學自強成才的精神。

二、學情分析

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實良善