第第頁培養指導青年教師工作總結【3篇】

培育指導青年老師工作總結1

老師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的珍貴財寶。而青年老師是學校的將來和盼望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學閱歷不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育。在培育青年老師工作中，我主要有下面幾點做法和體會：

一、制定科學、系統的培育計劃，明確方向、目標

青年老師的培育是教育教學質量可持續進展的關鍵環節。為此制定科學、系統的培育計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，由于教學基本功是完成教學任務需要具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學技能，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年老師精確把握課標、正確處理教材和敏捷運用教法的技能，全面提高青年老師素養。課堂教學功力是一項綜合功力，也是老師應具備的一項主功力。

二、常抓不懈，促其鉆研。

每學年開學伊始，我校教育處就安排學初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、援助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業批改狀況。學期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨開老師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了老師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參加，課后進行爭論與小結，并做仔細的記錄。通過仔細的執行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學校教育教學的中堅能量。

三、在“學”字上下功夫

學校除指導青年老師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解將來教育進展趨勢。同時安排青年老師參與各級各類校內、校外培訓，使青年老師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

1、實施“青藍工程”

學校為每一位青年老師選配有閱歷、有技能的中青年骨干老師擔當師傅，建立“師徒協作”的共同體，師傅援助徒弟制定三年進展規劃及每學期詳細工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體老師隊伍業務素養的提高。通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推動青年老師的業務水平的整體提高。

通過師徒結對活動，讓青年老師盡快掌控基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年老師盡快打造高效課堂。

2、實施“名師工程”——有肯定教學閱歷的.老師。獲得市區骨干老師、學科帶頭人稱號的老師學校聘請名師為導師促進其專業成長。每年學校為其提供外出學習的機會，努力提高專業討論水平。采納強化聽課、案例剖析、公開展示等形式，切實提高各層面骨干老師的教學水平與成熟程度。

通過此項工作的開展，各學科涌現出一批成熟型老師，積極向區級骨干老師、學科帶頭人靠攏，為骨干老師的成長提供相宜的土壤，寬闊的舞臺。

四、在“研”字上求實效

1、以教研促提高。一個優秀老師需要能精確把握新課程標準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞“專題式校本教研促進老師專業化進展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體老師參加研討，實現激發老師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

2、在反思上下功夫。在教學反思中提高老師的教育教學技能和專業化水平。

培育指導青年老師工作總結2

一、指導思想

高素養的教育以高素養的老師隊伍為基本條件，培育歡樂新城文化，創建素養教育特色學校，需要優質的師資隊伍。青年老師是學校的盼望，學校的將來。因此加強青年老師和骨干老師的隊伍建設，不斷提高這些老師教育教學水平，使他們成為學校進展的主力軍，有助于促進學校教育教學質量和辦學水平的提高，有利于提升學校辦學品位和特色。

二、青年老師現狀分析

我校青年老師(1970年1月1日以后誕生)，總計35人(劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。從整體狀況看，優勢與不足并存：

優勢方面：老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的技能強，熱忱高、干勁足，上進心和創新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實踐熬煉，閱歷少，培訓學習和外出參賽的機會不多，業務不成熟，教育教學技能有待于提高。

三、培育目標

(一)總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年老師隊伍的整體優化。

2、制造條件，援助青年老師盡快成長，通過幾年的培育與熬煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校的教育、教學骨干。

(二)遠景目標：

1、樂觀向上的拼搏精神

2、廣博扎實的專業知識

3、較強的教育教學技能

4、積極高尚的思想品質

(三)詳細目標：

1、良好的職業道德：

喜愛本職工作，具有劇烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的技能：

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫穿；針對同學的實際狀況，聯系生活奇妙設置問題，引導同學思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學技能

以同學為本，尊敬同學、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引同學，用飽滿的熱忱感染同學，利用多種形式調動同學的學習積極性，駕馭課堂技能強，具有見機行事的教育機敏。

4、較強的教學技能

依據學科的特點及同學的實際狀況，選擇和優化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和同學認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，敏捷地運用設疑方式，引發學習愛好，激發求知欲。

5、較強的教學基本功

一般話準、表達技能強、富有激情；現代教育技術運用技能強；練就一手好字，板書工整、規范、重點突出。

6、較強的班級管理技能

四、培育措施

1、加強組織管理，成立培育領導小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

2、重視青年老師的目標引領，每一位青年老師都要制定自己的進展規劃，使自己有攀登目標、有進展行動。

3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導，使他們喜愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進老師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌控教育教學常規，了解教育教學規律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優質課視頻，并分別寫好感受最深的體會。

5.每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的討論課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年老師的教學技能。通過專家引領，定向培育，鼓舞他們積極參與各級競賽。

6、重視抓教學反思，要求青年老師常常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂勝利之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。鼓舞他們積極參與課題討論，在討論中學習，在討論中成長。

7、抓教學基本功競賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮。

8、繼續實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔負師傅的老師那么要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年老師在業務上盡快入門并成熟。

9、加強考核。每年對青年老師的思想狀況，教育業務技能進行相關考核，考核結果與評優、晉級職稱掛鉤。

10、各部門提供更多的培訓學習機會，快速提高教育教學技能。

五、本學期詳細安排

二、三月：

1、組織發動、提出要求。

2、培訓一：學習課改理念、青年老師成長秘訣

四月：

1、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

2、青年老師制定2021年個人專業進展規劃。

3、青年老師師徒結對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。

五月：

1、培訓三：主題：如何進行教學設計、說課和教學反思?主講者：史國華

2、部分青年老師上討論課。

3、迎接武漢市素養教育特色學校的創建評估—人人爭上一節優質課。

六—八月：

1、部分青年老師上討論課和復習課。

2、部分青年老師進行教學設計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

3、青年老師座談會：如何打造歡樂課堂?總結本學期教學教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師

4、部分青年老師進行外出學習與培訓。

九—十二月：

1、組織老師參與各級賽課活動；2、組織參與外出培訓學習活動；3、組織參與課題討論活動；4、中心備課組活動；5、參與“雙創工作”活動。

培育指導青年老師工作總結3

學校領導讓我帶***老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的同學”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年老師總結。轉瞬一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，領先垂范。我一貫嚴格要求自己，到處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，喜愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三班級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師，仔細鉆研教材、堅持聽課，仔細反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時予以真誠的關懷與援助，扶持她們走出窘境。一個學期里，只要我能想到的工作和考前須知，都實時提示她，避開她走彎路。教學的功夫應放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完滿的人。

2、在指導工作中，留意加強教育理論學習和課堂教學的討論，形成正確的教育理念，我們一起研讀，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養。

3、在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學技能。從聽課中，我發覺張老師在課堂中調控課堂的技能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我實時訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學習精神，一