教師職業(yè)需求問卷調(diào)查報(bào)告10級(jí)英語（1）班姓名：曹燕麗學(xué)號(hào)：241097125教師職業(yè)需求問卷調(diào)查報(bào)告10級(jí)英語（1）班曹燕麗241097125前言自古以來，老師在傳承中華文化知識(shí)的過程中起到了舉足輕重的作用。古時(shí)的“學(xué)高為師，德高為范”，孔子就將其言行深深影響了其門下的弟子以及一代代中華兒女。而在21世紀(jì)的今天，隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展，“教師”一詞也有了兩重含義，其既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。老師，不僅僅需要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也需要教育學(xué)生如何做人，即教書育人。民族復(fù)興，改革開放……一次次的輝煌成就也充分說明了“百年大計(jì)，教育為本”思想的重要性。而作為當(dāng)代青年，當(dāng)我們將“教師”作為自身的職業(yè)目標(biāo)時(shí)，我們是懷著何種態(tài)度去對(duì)待這一神圣的職業(yè)是值得探究的。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師這一職業(yè)的市場需求問題也是本次調(diào)查的主要內(nèi)容。［關(guān)鍵詞］：教師教書育人職業(yè)市場需求調(diào)查目的、對(duì)象及內(nèi)容為了進(jìn)一步掌握了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)于“教師”這一職業(yè)的需求，大學(xué)生面臨畢業(yè)選擇“教師”作為就業(yè)方向時(shí)所出現(xiàn)的一系列問題，更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)。本人于2012年暑假對(duì)在校大學(xué)生或（將要）從事教師職業(yè)的人群進(jìn)行了《教師職業(yè)需求的問卷調(diào)查》。本次調(diào)查，隨機(jī)選擇了10名現(xiàn)就讀大學(xué)二年級(jí)的調(diào)查對(duì)象，該調(diào)查對(duì)象包括了不同學(xué)校、不同專業(yè)的在校大學(xué)生，從而來了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于“教師”的理解，便于對(duì)市場的了解，尋求更好的方法，提升自身的素質(zhì)來滿足社會(huì)的需求。在《教師職業(yè)需求的問卷調(diào)查》中，一共有20道選擇題。內(nèi)容分為：擇業(yè)動(dòng)機(jī)、發(fā)展困難、教師自我評(píng)價(jià)、教學(xué)特點(diǎn)等多個(gè)方面。當(dāng)然，其中也包括了單選和多選題來反映大家對(duì)于該問題的看法，以此來深入了解“教師”在未來發(fā)展的前景。調(diào)查結(jié)果（一）、擇業(yè)動(dòng)機(jī)從擇業(yè)動(dòng)機(jī)這一方面來看，這10位調(diào)查對(duì)象把“教師”作為職業(yè)的動(dòng)機(jī)原因不同。從下表可以明確地看出，主要原因集中在父母要求和個(gè)人的興趣愛好兩個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)然，最終的因素是在于教師這個(gè)職業(yè)具有很大的誘惑力，無論是從自身還是父母，這個(gè)崗位無疑是最有保障的。同時(shí)，在本次問卷中的第6題選擇中，也就涉及到了大家對(duì)于“教師”這一職業(yè)前景的看法。大家都贊同這是一個(gè)“吃香”的職業(yè)，超過一半，即80%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)老師是個(gè)好的職業(yè)，僅僅只剩下20%的人覺得該職業(yè)一般。擇業(yè)動(dòng)機(jī)比例A就業(yè)20%B個(gè)人愛好40%C父母要求40%D其他0%（二）、發(fā)展困難當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力巨大，在選擇“教師”這一職業(yè)時(shí)，也會(huì)面臨這巨大的考驗(yàn)。對(duì)于大多數(shù)人來說，即該調(diào)查的60%的人群認(rèn)為教師這一職業(yè)工作任務(wù)繁重、壓力大。而也有小部分（20%）的人覺得行政部門缺乏相關(guān)的政策支持，同時(shí)另有20%的人贊同學(xué)校氛圍不好是導(dǎo)致教師發(fā)展困難的原因。從該題的調(diào)查結(jié)果顯示，沒有一個(gè)人選擇“B.自身基礎(chǔ)薄弱”，也就是說大家都認(rèn)為外在因素的影響是導(dǎo)致該問題發(fā)生的根本原因。當(dāng)然，隨著社會(huì)的發(fā)展教育的地位越來越重要，由此帶來的也就是大家對(duì)于該行業(yè)的關(guān)注程度日漸上升，這也就造成了教師工作壓力大的局面。（三）、教師自我認(rèn)評(píng)在上崗就業(yè)之前，所有教師都需要進(jìn)行一系列的培訓(xùn)以及考試。以此來考核其在該領(lǐng)域的成就與價(jià)值。毫無疑問的是在此次問卷調(diào)查過程中，所有人都認(rèn)為作為一名老師，需要通過相應(yīng)的證書才能夠證明自己的優(yōu)秀。同時(shí)，作為一名教師，在“精于專業(yè)還是綜合素質(zhì)都好”的培養(yǎng)方面也是很重要。從大家對(duì)問卷第4題的回答來看，絕大多數(shù)（80%）的調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為我們需要的是各個(gè)方面都要達(dá)到優(yōu)秀，這樣才能夠更好地教育學(xué)生。如何提升擴(kuò)展教師自身的英語水平，也成為當(dāng)下熱議的一個(gè)話題。該本卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：大家都會(huì)選擇采用各種方法來提高自己。選擇背誦大量英語單詞、看美劇和與人聊天的人群各占了20%，而剩下40%的人認(rèn)為看經(jīng)典外文名著是最有效和直接的辦法，不僅僅是在擴(kuò)大單詞量，同時(shí)也了解了西方國家的民俗文化，便于更好的深入學(xué)習(xí)。（四）、教學(xué)特點(diǎn)在教師的教授過程中，則涉及到了課堂講授、作業(yè)講解、知識(shí)問答等多個(gè)方面。作為一名老師，實(shí)踐上的操作即授課是其工作的中心也是重心。在下表所展示的就是各個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果。對(duì)于老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，更多的人開始注重相互之間的合作學(xué)習(xí)，通過大家的交流與合作獲得知識(shí)。而且，在問題糾正方面，也是通過同種類型題目的相互比較來加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)題型的理解程度，更加有效地記憶。古時(shí)候的教學(xué)方法較為單一，但是隨著科技的日新月異，教師在傳授知識(shí)的過程中也可以運(yùn)用不同的方法來教學(xué)。在本次調(diào)查中，有40%的人群希望借由音樂影頻的方法，20%的人群選擇游戲，這些都體現(xiàn)了大家希望在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)；同時(shí)，小組之間的互相討論學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的方法也有40%的人認(rèn)同。為了讓學(xué)生能夠更快更好地掌握知識(shí)，60%的調(diào)查對(duì)象總結(jié)得出在教學(xué)過程中，應(yīng)該將教學(xué)的思路作為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)體系為輔；當(dāng)然也有40%的人群與之完全相反，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)是非常重要的，而解題的思路和方法只能作為輔助的條件。學(xué)習(xí)方法糾正問題合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)立學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)書面記錄同類分析當(dāng)場解決課后解決比例40%20%0%40%20%60%20%0%教學(xué)手段復(fù)習(xí)方式游戲音樂影頻互動(dòng)答題小組討論復(fù)述問答討論補(bǔ)充圖表記憶比例20%40%0%40%0%20%40%20%教學(xué)內(nèi)容解題的思路和方法思路為主，知識(shí)為輔知識(shí)為主，思路為輔學(xué)科知識(shí)比例0%60%40%0%調(diào)查結(jié)論通過今年暑假對(duì)10名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的《教師職業(yè)需求的問卷調(diào)查》，可以看到：隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)在人們的生活中日趨重要，而作為知識(shí)的傳播者——教師，社會(huì)對(duì)于該角色的要求也越來越高。而作為當(dāng)代大學(xué)生，將“教師”作為了自身未來的職業(yè)，通過本次的問卷，表達(dá)出