Word版本，下載可自由編輯大班心理健康《勇氣》教案教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解含義深刻的句子，感悟語言的精妙之處。

3.理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

教學(xué)重點(diǎn)：體會的情感變化。

教學(xué)難點(diǎn)：理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

教法：朗讀感悟

教具：PPT

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)19課《生命生命》導(dǎo)入新課，利用三件事得出感悟。

2.這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課《花的士氣》，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）

3.這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提示，看看給我們提出了什么要求？

（1、在維也納經(jīng)受了一件什么事；2、他為什么從“絕望”、“圓滿”到“驚異”、“心頭砰然一震”？）

二、初讀課文

1.快速閱讀課文，劃誕生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出在維也納經(jīng)受了一件什么事？

2.PPT展示生字詞。

3.在維也納經(jīng)受了一件什么事？

4.從這件事中得出的感悟是什么？

5.多種方式背誦的感悟。

三、文本解析

1.默讀課文，找出在尋花的過程中為什么心情會從“絕望”、“圓滿”、“驚異”再到“怦然一震”？劃出感情變化的語句。

2.為什么最開頭會有點(diǎn)絕望？

3.“沒有花的綠地是孤獨(dú)?????的”運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）

4.我對同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味，綠色處處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不行。”

5.小呂熟識維也納嗎？他觀察“我”這么絕望，就把“我”領(lǐng)到路邊，讓“我”蹲下來扒開草好好看看。快看看，不要那么絕望啦。

6.我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）

假如那個(gè)是你，你觀察了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會怎么想？（很驚喜）

把這種感情讀出來。生讀

7.“白的、黃的、紫的”體現(xiàn)出小花的什么特征？（顏色美）

“純凈、嬌小、鮮亮”又體現(xiàn)出小花？（外形美）

“這么多、這么密、這么寬闊”這體現(xiàn)出小花的？（氣概美）

8.這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，在想：什么時(shí)候才能冒出來呀？“我”很焦急，小呂卻笑道：？（生：“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒。）

9.哪里體現(xiàn)出很圓滿呢？（路上我對小呂說：“這次看不見草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒圓滿，我想它們剛冒出來時(shí)確定很壯麗。”）

10.他觀察了這壯麗的花兒，小呂跟我說：“去看吧—你的花！”他看到的是一個(gè)怎樣壯麗的畫面？

11.重點(diǎn)解釋：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。

12.所以當(dāng)“我”看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時(shí)，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—士氣！）這句話意味深長，富含哲理，學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

13.生命中最重要的是英勇地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么挫折，只要有士氣就會有渴望。

14.小結(jié)：從只見綠地不見花時(shí)的絕望，見到花兒藏身于草下的驚喜，到離開時(shí)仍不見花兒的圓滿，再到觀察花的原野時(shí)的驚異，最終被花兒的氣魄所震撼。

15.拓展：這篇課文節(jié)選自當(dāng)代聞名作家馮驥才的散文《維也納春天的三