教學設計教學內容1、足球：學習腳內側踢球2、游戲：傳球射準課型新授年級四年級教學目標1、通過練習，使80%的學生基本掌握腳內側踢球的正確動作。2、通過練習發展學生的靈活性和協調性等素質。3、通過各種形式的練習，培養學生創新合作精神，團隊合作精神，集體主義榮譽精神。增強學生的自尊心和自信心，增強競爭意識。教學重點踢球腳腳型及擺腿的方式教學難點出球的準確性教具標志碟20個標志桶40個足球30個課序教學內容教師活動學生活動組織與要求運動負荷次數時間強度準備部分基本部分一．課堂常規1.整隊、師生問好2.宣布本課內容（腳內側踢球）二、熱身活動1、慢跑跑動中學生依次取球。從中線依次雙腳跳過標志碟，跑到最后一個標志碟返回2、關節練習（1）站位牽拉（2）活動膝關節4X8拍（3）活動手腕腳踝4X8拍（4）3、球性的練習（1）左右腳踩球（2）左右腳互撥球（3）正腳背運球一、學習腳內側踢球1、踢固定球的練習方法:兩人一組，一人踩球，另一人進行踢固定球的練習，要求踩球的學生幫助指導踢球人2、兩人拉開距離進行腳內側踢球練習方法：兩人一組，面對面，分別站在標志物前，進行對踢。要求：將球停穩之后擊球3、找出兩名同學示范動作，請學生一起點評。強調要領繼續練習對傳二、游戲：傳球打準方法：分四組進行游戲，每組排頭同學10米前有六個標志桶，每人一腳，看哪一組率先將桶全部擊倒即為勝利小組。1.宣布上課，向學生問好2.向學生交待本課學習內容及要求（認真聽講積極參與到學習中去）1、帶領學生慢跑。2、引導學生跑到球的位置區域后按順序依次取球。3引導學生跑到標志物的位置集合分散站好1、領做并喊口令。2、提示動作的要求準確到位。1、帶領學生進行熟悉球性的練習2、語言帶動學生積極性，對做好的學生進行表揚1、示范動作2、講解動作要領（立足腳腳尖超前，踢球腳用腳內側將球踢出）及應該注意的地方3、組織學生兩人一組進行練習4、巡回指導糾正錯誤動作1、講解要領以及注意事項2、組織學生分組進行練習3、巡回指導糾正錯誤4、優秀學生示范5、組織學生分組繼續練習1、引導學生自主發現錯誤，進行練習2、組織學生分組進行練習3、糾正指導錯誤動作以及注意事項1、講解游戲方法要求及注意事項2、組織學生分組進行練習3、組織學生比賽1、體委整隊2、師生問好3、見習生出列1、跟隨老師進行慢跑練習2、按要求進行取球并跑到標志物前站好1、認真模仿老師進行球操的熱身活動2、在老師提出要求之后認真執行1、模仿教師一起進行熟悉球性活動。2、按老師的要求進行練習做到積極認真1、按老師要求進行分組練習并模仿老師的動作2、按老師要求練習模仿老師動作在老師糾正之后及時改正聽從老師的指導并及時改正1、認真聽游戲規則2、在老師組織下練習一次3、進行比賽1、組織隊形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△要求：a.集合靜、齊、快；b.精神飽滿注意力集中；xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△組織：四列橫隊××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△組織：四列橫隊××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△○××○115336710低中高中結束部分1.回收器材，師生一同放松2.師生共同總結3.師生再見1.帶領學生放松2.引導學生參與總結3.下課師生再見1.有序還球，隨老師進行身心放松2.積極思考參與總結3.師生再見1.組織隊形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△5低學情分析本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。四年級的學生年齡在10-11歲左右，自我意識已經開始形成，思維能力也有了一定的發展，已經有了獨立的思維，但是競爭意識強，特別是在體育競賽中。四年級學生身體基本活動能力，在1-3年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領有了一部分但是還未完全正確的理解。效果分析通過本課教學，學生基本掌握腳內側傳球的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。但在教學過程中還有一些不足之處，就是課程進行中的密度還不夠，導致學生的活動量還不夠大，這是我失誤的地方，今后的準備活動我一定會充分設計。教材分析腳內側傳球是足球教學中的核心內容，是足球技巧類教材的重要內容之一，，練習的形式較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把腳內側傳球設計成為一段比賽游戲，創設相關的情境開展教學，激發學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。腳內側傳球使用足弓觸球、大腿帶動小腿擺腿是關鍵。初學者易犯的錯誤，往往是腳尖內側觸球，也有的學生由于單純靠小腿發力觸球導致出球力量很小。教師應仔細觀察，有針對性地幫助學生糾正錯誤。腳內側傳球是人體利用大腿的擺動帶動小腿的力量，微曲支撐腿并使支撐腳的腳尖方向朝向傳球方向，固定住擺動腿的腳踝，用腳內側觸球講球擊出的動作。根據小學生的身心特點，通過腳內側傳球，能發展學生力量、協調素質和基本活動能力，提高學生下肢力量，讓學生掌握一項足球技術，培養學生積極進取和對足球運動的興趣。 課前導入：觀察腳內側傳球可以拆分為幾步？每一步動作需要注意什么？課堂練習：踩球、撥球練習。正腳背運球練習。一人踩球，一人固定位置踢球。一人踩球，一人上步踢球。雙人原地傳球練習。雙人動態傳球練習。教學反思本課的主要內容是腳內側傳球，四年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同的方式方法引導激發，收到了不錯的效果。1、利用器械、充分調動學生學習的興趣。本課的準備活動通過新穎的取球方式和過障礙跳跑達到熱身目的，學生在歡快的跑與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節，還很好的鍛煉了學生的協調能力。通過對之前課程的球性練習，讓學生在左右腳互撥球的同時，初步體驗腳內側觸球的感覺。2、給學生一個自主創造學習和展示的機會。在練習腳內側傳球的過程中，老師先講解示范，然后學生自主體驗，嘗試腳內側傳球動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后老師再做示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了腳內側傳球的動作技術要領。通過本課教學，學生基本掌握腳內側傳球的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。但在教學過程中還有一些不足之處，就是準備活動中活動量還是不算大，在下節課希望加入跑動中的傳球游戲。總之通過這節課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發展。課標分析《腳內側傳球》是足球技巧類教學的重要內容。腳內側傳球能讓學生將球準確的運送到想要踢到的區域，是足球運動的基礎技術，讓學生了解腳內側傳球的動作方法，知道腳內側傳球是一種足球運動中的必備技術。通