Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班美術(shù)教案《插花》活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻，認(rèn)識(shí)螞蟻的生活精神。

2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

3、在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺情況，并能以實(shí)證研發(fā)科學(xué)情況。

4、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒課前已經(jīng)查找過(guò)螞蟻，并仔細(xì)觀看過(guò)。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

謎語(yǔ)：個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，英勇勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻

老師提問(wèn)：小伴計(jì)們，你們見過(guò)螞蟻嗎?在哪里見過(guò)螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒將之前觀看螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和敘述，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)。)

二、老師敘述

1、老師敘述一件事情：有一天，我不當(dāng)心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì)兒，我就發(fā)覺有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過(guò)了一會(huì)，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來(lái)了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最終這群螞蟻把這塊面包抬走了。

2、提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論。

(1)在這塊面包旁邊，剛開頭只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其他的螞蟻呢?幼兒相互爭(zhēng)論，鼓舞幼兒各抒己見。老師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻是借助氣味相互傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)生活的。

(2)小伴計(jì)們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力氣。

三、觀看螞蟻、熟悉螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、幼兒觀看螞蟻，并用語(yǔ)言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀看螞蟻的外部特征。觀看前提問(wèn)：螞蟻的頭長(zhǎng)在哪里?頭上有什么?身體長(zhǎng)的什么樣?讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看。鼓舞幼兒用自己的語(yǔ)言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越具體越好。

2、老師展示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對(duì)觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足。

引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：螞蟻的觸角有什么用?

3、給螞蟻歸類

在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蜜蜂和蜻蜓的學(xué)問(wèn)，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓舞幼兒發(fā)表自己的見解，利用分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、認(rèn)識(shí)螞蟻的種類

課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒熟悉并認(rèn)識(shí)它們的名稱。

5、引發(fā)幼兒爭(zhēng)論螞蟻的好處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對(duì)人類有很大的害處。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒到戶外連續(xù)觀看螞蟻，并用畫筆畫出所觀看到的螞蟻。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中所提出的問(wèn)題，老師都不直接給出答案，而是利用引發(fā)、引領(lǐng)讓幼兒利用自己的觀看、爭(zhēng)論，利用自己探究的過(guò)程尋求出正確的答案。在教學(xué)的過(guò)程中，利用讓幼兒看、說(shuō)、想，培育了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫忙幼兒很好的認(rèn)識(shí)了螞蟻的網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞范例，認(rèn)識(shí)糖果花的意義。

(1)展示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小伴計(jì)共享。”

(2)觀看糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們?nèi)粘？吹降牟寤ㄒ粯訂?有什么特殊的地方?”

(3)介紹“心愿”糖果花的意義，認(rèn)識(shí)甜美的祝愿這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜愛紫色，所以我的伴計(jì)就送給我這樣一份甜美的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。”“你們喜愛這樣甜美的祝愿嗎?”

2、觀賞糖果花課件，認(rèn)識(shí)糖果花的一些名稱。

(1)師：“我對(duì)糖果花很感愛好，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小伴計(jì)一起來(lái)觀賞。”邊看糖果花插圖，邊簡(jiǎn)潔介紹糖果花的名稱和含義。

(2)師：“看了這些好看的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”展示“滿面挑花”的糖果花。

3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

(1)師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)覺插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上展示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)

4、介紹材料和制作要求。

(1)先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長(zhǎng)條形;選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;依據(jù)容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合