歡迎他們，親愛的家長！.與孩子溝通的重要性可怕的調查結果。那是一堂初中的班會課，教師要求孩子們選出本人人生中最重要的五樣東西，然后通知學生由于災難他必需舍去其中的一個，接著再舍去一個……最后剩下了兩個。教師發現很多同窗都剩下親人/父母或朋友。當教師要求再舍去一個時，他們非常一致地選擇了留下朋友……孩子在朋友與親人之間選擇了舍親人留朋友，為什么？.

朋友在孩子們的心中占據著

重要的位置.勝利的家長應該是

即要嚴峻,更要民主,隨和.

做“朋友型〞的家長.溝通是處理問題的最好方法.溝通從心開場.我們不能決議孩子的未來，

但我們可以協助孩子完善過程！.溫順的話語是治逾孩子心靈傷口的最正確良藥.1、籠統的邏輯思想有了開展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在認識事物和思索問題，還經常需求詳細的感性閱歷來支持，認識還比較片面、容易遭到他人的影響，經常憑本人的好惡來對待人和事。讓我們一同來認識孩子們.2、獨立性和差別性已開展到一個新的程度，不滿足于教師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主意，有時自信到過分的程度，.3.逆反心思比較重。當家長教師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了〞。實踐上用教育學和心思學的觀念分析，這是少年時期孩子的一種心思特征的反映，是人生第二次對抗高潮的詳細表現.我們做父母、教師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的。一方面對不違反原那么的行為給予了解和寬容，不要大驚小怪，我們該怎樣做.另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，言語不要挖苦，要講究分寸。假設還用小學時期的簡單說教也是不行的，父母要提高本人的教育方式和程度，經常接近與更關懷他們，特別是接近他們的獨特的思想與情感，使他們在融洽調和的家庭氣氛中提高了認識又明白了道理，才會和家長一致認識，只需從內心服了，教育效果就是良好的。.溝通技巧兩代人溝通的藝術，在于家長既要“童心未泯〞，又要“老謀深算〞。做不到“童心未泯〞，孩子對家長敬而遠之，沒有共同言語；而只需“童心未泯〞，沒有“老謀深算〞，那么無法引導孩子。.下面是幾個實踐可操作的方法：和孩子平視———蹲下來看、與孩子商量———相互尊重、讓孩子決議———學會選擇、給孩子寫信———巧妙地表達、替孩子著想———留點面子、放孩子出去———認識社會、向孩子負疚———說聲“對不起〞、向孩子學習———能者為師。

.家長的角色朋友、引導者、學生.給家長的一點建議一、忌對孩子反復叮嚀和嘮叨。二、堅持平常的作息時間，生活起居規律化。三、多開導和寬容，盡量不要指摘孩子。四、用平常的心，全面地接納孩子。.五、鼓勵孩子建立自信心。六、給孩子一個安靜的學習環境，盡量防止打擾孩子。七、循循善誘當好心思教師八、及時督促當好體育督導九、科學配餐當好后勤部長.對家長們的幾條建議1、看看孩子能否有良好的學習習慣。2、對孩子在用心去愛但不能溺愛。3、跟孩子堅持適當的間隔，樹立父母的良好籠統。4、不放縱不偏愛，對待孩子一事同仁。5、正確引導，準確定位，學會競爭。.孩子不太愛說話怎樣辦傾聽(即使本人不感興趣的話也要耐著性子聽)，誘出來孩子一串串心里話，使溝通變得很容易。.下星期四中段測試，請家長們督促孩子做好復習任務：不能再沉浸于電腦、電視；要抓緊時間復習，有方案，有實效。我們要對本人的孩子有自信心.只需本人肯努力，再差的根底也能獲得好的成果！每個孩子都有理想，每個孩子都有上進心，所以每個孩子都有成才的條件！.讓我們用心陪伴著孩子走好這一段困難而又意義非凡的路程！.祝家長們在跟孩子的交流中，既教育了孩子，又增長了感情，同時能獲得高興和幸福的覺得！了解孩子、多與孩子溝通、嚴厲要求孩子！不放棄！不放縱！.給家長真實可行的操作細節，跟家長說：請照顧好我的學生！.留意家長留意子女的營養構造，特別早餐〔初一級學生體質較差，早餐要吃好，并提示他們多進展體育鍛煉〕控制好小孩的零用錢〔部分學生不食早餐省錢上網吧，去機室〕.１．左上右落,走非機動車道,靠邊走．２．危險路段：學校—金山大道T形路口學校—梅山路段梅山－興業路路口興業路兩個十字路口南村加油站路口南村牌坊路口坑頭十字路口

交通平安.與家長