第第頁英語集體備課活動總結8篇

英語集體備課活動總結篇1

本學期即將結束，在學校領導的關懷、指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一貫朝著以下幾個方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素養，才能符合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以同學的進展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高老師的專業素養

1。團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采用集體備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定〔定時間、定內容、定中心發言人〕。四統一〔統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度〕。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為集體備課時間。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進行爭論，最末達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的能量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一上午第三、四節課定為組教研活動。每周都有具體的活動安排，本學期共按排了六位老師的公開課和兩位老師的師范課，針對課堂教學中涌現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到廣海中學去聽課學習，大家一貫反映特別好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導作用。

3、仔細落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀老師指導年輕老師的教學，相互聽課、評課，分階段總結，開展了優秀老師的“示范課”，青年老師的“匯報課”活動。青年老師陳敏芳，葉榮欽在經過一個學期的熬煉，在指導老師的援助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老老師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發同學的學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱忱，培育愛好。本學期依據教研組的活動安排，依據不同班級掌控的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一班級的手抄報，初二的綜合知識競賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個班級在老師的仔細輔導下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學討論，努力提高教學質量

依據我校的特點，多數老師都能積極地進行大膽英語教學討論，主動地申報討論課題，平常多觀測、多思索，能將在教學實踐中發覺的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分老師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注同學學習過程和方法，發覺、探究、討論等認識活動，使學習過程更多地成為同學發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌控方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。老師要成同學學習的伙伴、同學進展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、同等、互動、合作的師生關系，在與同學交往互動、合作溝通中，情感交融中健全同學人格，完善同學性格，促進師生共同進展。

總之，一學期以來，外語組老師留意自身素養的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語集體備課活動總結篇2

我們英語教研組組織了多次集體備課活動，通過這些活動我們認識到了集體備課不是各自為戰，而是博采眾長。我們大家各抒己見，有效地提高了備課的質量。

這次集體備課之前，我們四位老師都依據指定的備課內容，仔細地鉆研課標、教材、教參，在認真了解同學現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具預備以及每一課時的主要教學思路等。

我們各自預備好之后我們開始爭論。爭論的目的是討論教學目標，然后依據教學目標設計教學過程。我們四人以新課標理念為依據，學習內容進行分析討論，結合自己所預備的鉆研材料進行爭論。

我們把魯老師設計的方案進行商討，把一些我們認為不適合的活動去掉并加入對同學的評價活動。經過我們四位老師商量，我們認為：在課堂上能夠實時的給同學們進行評價會激發同學的積極性，也會加強他們的自信心。

另外，我們又統一看法在課件中加入視頻，我們認為這樣能更好的激發同學們的積極性，也能吸引他們的留意力。

經過這次集體研討，我們分別從其他老師身上絮叨了我們自己不具備的思想和設計，我們取長補短，將我們四個人的想法進行整合，又讓魯老師補充完善原先的設計方案，寫出最終的教案。

通過這次集體備課我認為這種備課方式可以節約時間，同時也可以減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師討論教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

而且通過集體備課的研討，我們可以實現“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組老師在溝通中、切磋中、爭辯中提高自身業務水平。我們這次集體備課取得了很好的成果，但是我們不會滿意于眼下取得的這點成果，我們四位英語老師將繼續加倍努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。盼望我們“百尺竿頭更進一步”。

我們四位老師在積極激烈地爭論本節課,我們積極地發表自己對本課的看法，哪怕是一個小小的知識點我們也不放過。

課堂上，我們設計的小活動“大家都來說一說”同學們都積極踴躍地參與，這不僅熬煉了孩子們的英語口語表達技能，也培育了他們的自信心！

孩子們對這種學習方法很感愛好，他們紛紛搶著舉手回答下列問題，課堂氣氛激烈!

英語集體備課活動總結篇3

回顧過去的一年，我們能在班級部的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高同學的英語水平。

一、學期主要工作：

1.持之以恒地開展好集體備課活動。

集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期任務，共同商定如何編排學案、如何利用學案實施課堂教學、如何進行單元檢測、語法專項訓練、如何進行階段檢測和綜合訓練，保證了高二英語教學工作有計劃、有措施、有落實地進行。

2.討論新課標，討論考綱，重視課本知識的教學與落實。

為了更好的進行教學，組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標準》、《考試說明》，并充分利用好網上教學資源和省內外的高考試題，仔細篩選、組合、編輯學案、單元復習過關檢測題、綜合檢測題。這樣既系統地鞏固了同學的基礎知識，又有針對性地提高同學的應試技能。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進行了單詞聽寫過關，相關的練習都進行了細致的講解，每兩個單元都統一進行了綜合測試，試題都進行了講解，閱卷完畢后都進行了試卷分析，實時查缺補漏，將教學過程調整到最正確狀態。

3.同學語言運用技能的全面進展與重點突破。

同學的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍圍著培育同學的這四種技能進行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進行了書法、聽力和閱讀訓練。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。每周利用3個晚自習的時間進行15分鐘的訓練，課堂上的`聽力訓練由老師進行聽力技巧的點撥。我們每周進行一次限時閱讀訓練，(兩節課連排時)一節課獨立做題，一節課講解，通過這種訓練大大提高了同學的解題速度。同時我們鼓舞同學進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己鍥而不舍的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國同學最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。同學費盡心思寫出的幾個句子，許多地方都是chiglish(漢式英語)。為了轉變這種狀況，我們印發了常用作文句式要求同學背誦。本學期我們印制了改錯練習，教同學方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，同學的改錯題的正確率大有提高。

4.團結協作、共同進步、樂于奉獻。

組內老師虛心學習，取長補短。新老老師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老老師請教，而老老師能做到耐煩指導。與此同時，我們還能學習外地先進閱歷，聯系實際，借鑒汲取，組內形成了較為深厚的研討學習氛圍。為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為同學面批試卷，把補差落實到實處，減削了英語學科短腿的落榜生。

二、反思與借鑒

1.既要著重團體協作，又要著重鼓舞個體冒尖。班級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為班級的整體學科教學，每個老師應聽從集體的正確安排，并團結全都，形成合力;作為個體，是老師實施課堂教學的個案活動，可以展示其性格特征和個體制造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的老師群體和富有制造性的老師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富有的道路。我們在前者涌現了疏漏。

2.既要著重老師善教，又要著重同學善學“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半。”老師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活同學的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思索和實踐。

英語集體備課活動總結篇4

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動基礎教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養教育服務”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、著重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師仔細學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，加強了課程改革的責任感和緊迫感，從同學的學習愛好，生活閱歷和認知水平出發，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，依據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家相互援助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化同學學習方式，致力于同學“自主、合作、探究”技能的培育，讓同學成為學習的主人，促進同學在知識與技能、過程與方法、情感與立場價值觀等方面全面和諧的進展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規范教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準與原教學大綱的區分，進一步明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡。低班級著重學習習慣的培育。中班級在此基礎上，加強同學書寫習慣的指導和培育。高班級那么著重讀書讀寫的培育和綜合技能的提高。在復習過程中，留意查漏補缺，引導同學從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培育同學在技能題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中依據各班同學的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高同學的英語學習、運用技能。此外，我們鼓舞同學在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源援助同學學習英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各班級教學目標。

三班級是起始班級，同學都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同仔細鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學聽課習慣好，愛好濃。

四班級以激發同學學習愛好，調動同學主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強同學的聽說訓練。

五班級側重于中、高班級連接教學的討論，及同學對語法知識敏捷運用技能的培育。

六班級的任務最重，難度最大。首先從對同學閱讀技巧的培育和解題思維的訓練入手，層層推動，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成果。

在教研活動中，各班級都能進行仔細爭論，相互溝通溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大加強了本組老師的凝集力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學討論之路，創設了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發覺問題實時補救，依據教學大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為同學答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學技能

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培育同學學習愛好、提高同學學習成果是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還常常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了老師業務技能的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學技能及教學素養的提高，積極撰寫教研論文。

英語集體備課活動總結篇5

一個學期來，我們三班級英語組根據教務處的要求，仔細開展集體備課活動。為了總結閱歷，發覺不足，以便今后更好的開展工作，現將中段工作小結如下：

一、制定計劃

首先制定了具體的計劃，確定了每周的主備課人提出詳細的要求，為集體備課的順當進行提供堅實的保證。

二、確定任務

集體備課的每一個環節是要要選立課題，主備課人首先熟識教材，確立目標、教學重難點，書寫教案初稿，再通知本備課組的老師充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法。

三、共同探討，各抒己見

我們利用備課時間，充分發表自己的主見和見解，首先由主備課人陳述本課的教學目標、重難點、分析教材，然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的分析和探討。為全部備課人爭論完畢后主備課人負責整理和總結，并根據備課要求形成文字，形成集體備課聰慧的結晶。

四、積極參加、共同提高業務素養

集體備課是我們備課組集體聰慧的結晶。我們組的老師常常坐在一起，討論課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極爭論，說出自己的想法。為了上好班級公開課課，老師們定下要上課的內容后，就常常坐在一起爭論怎么備課。大家先分頭思索、備課，在各自都思索過后，兩人坐在一起逐字逐句地爭論，爭論導語、爭論教學手段和方法等等。在爭論后，再分頭試教，上出了自己的特色。

五、存在的不足

老師的教學技能和管理水平，學習意識和反思技能等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，照舊還需要努力。

六、今后努力方向

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、技能訓練入手，嚴格要求同學。

3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，著重學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。

英語集體備課活動總結篇6

本次活動的目的是進一步討論濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區英語老師的課堂授課水平，培育教壇新秀。高新區教研室對此活動非常關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環節：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來著重討論課堂教學，今日她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了溝通。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了爭論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環節發表了自己的見解：“假如我來上這節課，在這個環節上，我這樣做……”

最末，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《中學英語課堂教學評價標準》又作了強調：1.目標明確;2.多層設計;3.同學參加;4.著重實效。張老師強調，要把“五四一”模式落實到平常的授課上，老師們要珍惜機會，積極參與課改，以提高自己的業務水平。

二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

張老師首先確定了上學期教研活動的優點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師需要寫反思，并把學到的閱歷落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發表一篇隨筆，溝通教學閱歷;以學校、班級為單位出無分數評價優秀試題，并進行展示和評比;今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年老師平常上課需要按“五四一”模式;加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

本次教研活動，老師們參加率高，沒涌現無故缺席現象，聽課仔細，爭論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學肯定會取得優異成果。

英語集體備課活動總結篇7

為了全面提高同學的素養，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校老師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結如下：

一、加強業務學習，提高老師自身素養。

1、繼續組織老師深入學習《英語課程標準》，明確各班級教學的任務和要求，探究新的教學模式。

2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參與學校進行的各項各類競賽。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參與校公開課和優質課競賽

2、積極參與教研活動，不斷充盈自己和提高自己的教學技能。除了參與本校的教研活動外，還積極參與教育局組織的教研活動等教學討論活動，從中汲取閱歷，做到教學相長。平常老師之間相互聽課、評課，相互學習，共同提高。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，相互切磋，取長補短，集思廣益，組織討論上好教研課。

三、抓好后進生的轉化和培育優生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成果，中下生大大減削了。

2、仔細抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動，培優轉差取得了肯定成果。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、設立英語愛好小組，開展課余愛好活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，加強了同學學習英語的愛好。

2、按計劃開展了一系列活動，加強學習英語的愛好。本學期進行了英語風采展示、手抄報競賽都收到了良好的效果。

3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開拓英語角，開展課本劇表演等活動。

五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，為常規英語教學服務，積極參與攀登英語組織的教學討論活動，通過討論活動的開展不斷提高英語教學的水平。

六、改進與進展努力方向。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串蹤跡，勞碌中留下回味。

1、學習是我們的本錢，走群眾路徑是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我師”。相互學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別