2022年英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)(新版)試題（無(wú)答案）指導(dǎo)思想部分：一、單選題（本題包括小題，每小題2分，）1.新課標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)________，落實(shí)________根本任務(wù)，發(fā)展________。A.規(guī)律素質(zhì)教育立德樹(shù)人C.目標(biāo)立德樹(shù)人應(yīng)試教育B.規(guī)律立德樹(shù)人素質(zhì)教育D.目的立德樹(shù)人素質(zhì)教育2.教育應(yīng)堅(jiān)持________為先，提升________水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)________教育。A.德育智育勞動(dòng)C.教育智育勞動(dòng)B.智育德育勞動(dòng)D.美育智育勞動(dòng)3.反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展________，A.文明素養(yǎng)B.素質(zhì)教育C.核心素養(yǎng)D.核心素質(zhì)4.我國(guó)教育意在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、________和________，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向。A.必備品格關(guān)鍵能力C.學(xué)習(xí)觀育人觀B.人生觀世界觀D.必備能力關(guān)鍵品質(zhì)5.新課程的指導(dǎo)思想是要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為_(kāi)_______________全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.德智體美B.德智美勞C.德智體美勞D.德體美勞修訂原則1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面落實(shí)________、________、________的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。A.有理想有目標(biāo)有擔(dān)當(dāng)C.有目標(biāo)有夢(mèng)想有本領(lǐng)B.有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)D.有目標(biāo)有本領(lǐng)有責(zé)任2.為了準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、_______、________________等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。A.財(cái)產(chǎn)安全資金安全C.國(guó)家安全生命安全B.財(cái)產(chǎn)安全生命安全D.國(guó)家安全生命安全與健康3.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則要求全面梳理課程改革的困難與問(wèn)題，明確修訂重點(diǎn)和任務(wù)，注重對(duì)________的有效回應(yīng)。A.產(chǎn)生問(wèn)題B.存在問(wèn)題C.實(shí)際問(wèn)題D.重大問(wèn)題4.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程________和________。A.科學(xué)性有效性B.科學(xué)性系統(tǒng)性C.時(shí)效性組織性D.實(shí)用性整體性5.進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，減負(fù)提質(zhì)。細(xì)化________，明確實(shí)施要求，增強(qiáng)課程指導(dǎo)性和可操作性。A.育人目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)流程6.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向原則要求既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際________教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。A.成功B.先進(jìn)C.成熟D.創(chuàng)新7.強(qiáng)化課程________和________，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。A.育人性綜合性B.整合性理解性C.綜合性實(shí)踐性D.完整性實(shí)踐性8.凸顯學(xué)生________地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性。A.主導(dǎo)B.主要C.重要D.主體主要變化1.關(guān)于課程方案方面，一是完善了________、二是優(yōu)化了________、三是細(xì)化了_______。A.課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施要求C.課程結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)育人目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置實(shí)施要求D.教學(xué)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)育人目標(biāo)2.新課標(biāo)要求改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以________、________為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)。A.音樂(lè)美術(shù)B.繪畫(huà)鋼琴C.計(jì)算機(jī)美術(shù)D.音樂(lè)鋼琴3.將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至________。A.二年級(jí)B.三年級(jí)C.一年級(jí)D.五年級(jí)4.關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)方面，一是強(qiáng)化了課程________。二是優(yōu)化了課程________。三是研制了________。A.育人目標(biāo)課時(shí)安排學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.育人導(dǎo)向課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃B.育人目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)計(jì)劃D.育人導(dǎo)向內(nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5.四是增強(qiáng)了________。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)-評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。A.指導(dǎo)性B.方向性C.新標(biāo)準(zhǔn)D.主體性6.五是加強(qiáng)了________。注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。A.小初銜接B.小學(xué)銜接C.學(xué)段銜接D.課程銜接課程性質(zhì)1.英語(yǔ)屬于________，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動(dòng)中廣泛使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)、構(gòu)建人類________具有重要作用。A.印歐語(yǔ)系命運(yùn)共同體C.亞歐語(yǔ)系命運(yùn)共同體B.亞歐語(yǔ)系文明共同體D.印歐語(yǔ)系文明共同體2.義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)________和________的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。A.主導(dǎo)性整體性B.工具性人文性C.基礎(chǔ)性整體性D.主導(dǎo)性工具性3.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)有助于學(xué)生了解不同文化，比較________，汲取________，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力。A.文化異同課程精華C.文化異同文化精華B.文化差異文化精髓D.文化差異課程精華4.學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹(shù)立________，涵養(yǎng)________，堅(jiān)定________，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。A.國(guó)際視野文化自信家國(guó)情懷B.家國(guó)情懷文化自信國(guó)際視野C.文化自信國(guó)際視野家國(guó)情懷D.國(guó)際視野家國(guó)情懷文化自信課程理念1.發(fā)揮核心素養(yǎng)的________作用。英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。A.統(tǒng)領(lǐng)B.領(lǐng)先C.主導(dǎo)D.重要2.圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新________，改進(jìn)________，指導(dǎo)教材建設(shè)，開(kāi)展________。A.教學(xué)方式教師培訓(xùn)考試評(píng)價(jià)B.教師培訓(xùn)考試評(píng)價(jià)教學(xué)方式C.教學(xué)方式考試評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)D,考試評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)教學(xué)方式3.構(gòu)建基于________的課程結(jié)構(gòu)，遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育實(shí)際，充分考慮學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)時(shí)限和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，按照英語(yǔ)能力發(fā)展進(jìn)階，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的九年義務(wù)教育英語(yǔ)分級(jí)體系，由低到高明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。A.易管理B.漸進(jìn)式C.分級(jí)體系D.獨(dú)立體系4.以________為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。A.語(yǔ)篇B.主題C.設(shè)計(jì)D.結(jié)構(gòu)5.英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循________、________的原則。A.緊密聯(lián)系生活啟智增慧B.體現(xiàn)時(shí)代特征培根鑄魂C.緊密聯(lián)系生活培根鑄魂D.培根鑄魂啟智增慧6.英語(yǔ)課程內(nèi)容反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦________、________和________等三大主題范疇。A.人與學(xué)校人與社會(huì)人與家庭B.人與自我人與社會(huì)人與自然C.人與學(xué)校人與社會(huì)人與自然D.人與自然人與社會(huì)人與家庭7.以不同類型的________為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以________的形式呈現(xiàn)。A.主題對(duì)話B.語(yǔ)篇單元C.篇章單元D.主題單元8.踐行________、________的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。A.寓教于樂(lè)創(chuàng)新為本B.學(xué)樂(lè)結(jié)合用創(chuàng)為本C.寓教于樂(lè)用創(chuàng)為本D.學(xué)思結(jié)合用創(chuàng)為本9.注重“教一學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，堅(jiān)持________、________，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。A.以評(píng)促學(xué)以評(píng)促教B.以教促學(xué)以學(xué)促教C.以評(píng)促教以教促學(xué)D.以學(xué)促教以評(píng)促學(xué)10.課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持________與________相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。A.診斷性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)B.過(guò)程性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)11.推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，重視教育信息化背景下英語(yǔ)課程教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵(lì)教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展________融合教學(xué)，為滿足學(xué)生________學(xué)習(xí)需要提供支撐，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。A.線上線下多樣化B.線上線下個(gè)性化C.課內(nèi)課外個(gè)性化D.課內(nèi)課外多樣化12.________是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。A.教書(shū)育人B.培養(yǎng)品德C.核心素養(yǎng)D.拓寬視野13.________是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。A.文化意識(shí)B.語(yǔ)言能力C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)14.________體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。A.文化意識(shí)B.學(xué)習(xí)能力C.語(yǔ)言能力D.思維品質(zhì)15.________反映核心素養(yǎng)的心智特征。A.思維品質(zhì)B.語(yǔ)言能力C.學(xué)習(xí)能力D.文化意識(shí)16.________是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。A.語(yǔ)言能力B.文化意識(shí)C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)總目標(biāo)（多選）1.學(xué)生應(yīng)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到_____、______、______、______目標(biāo)。A.發(fā)展語(yǔ)言能力B.培育文化意識(shí)C.提升思維品質(zhì)D.提高學(xué)習(xí)能力2.能夠在________、________、________和________等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的異同，逐步形成語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的溝通與交流。A.體驗(yàn)B.積累C.感知D.運(yùn)用3.培育文化意識(shí)能夠了解不同國(guó)家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，形成健康向上的審美情趣和正確的________;加深對(duì)中華文化的________，樹(shù)立________，堅(jiān)定________。A.價(jià)值觀B.理解和認(rèn)同C.文化自信D.國(guó)際視野4.提升思維品質(zhì)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí);初步從多角度觀察和認(rèn)識(shí)世界、看待事物，有理有據(jù)、有條理地表達(dá)觀點(diǎn);逐步發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，使思維體現(xiàn)一定的________、________、________、________和________。A.敏捷性B.靈活性C.創(chuàng)造性D.批判性E.深刻性5.提高學(xué)習(xí)能力,能夠樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持________，主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);在學(xué)習(xí)中注意傾聽(tīng)、________、大膽嘗試;學(xué)會(huì)________，合作互助;學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式;學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到________。A.學(xué)習(xí)興趣B.樂(lè)于交流C.自主探究D.樂(lè)學(xué)善學(xué)學(xué)段目標(biāo)1.學(xué)段目標(biāo)是對(duì)本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的________的預(yù)設(shè)或期待，是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化。A.學(xué)業(yè)成績(jī)B.學(xué)業(yè)成就C,學(xué)習(xí)成績(jī)D.學(xué)習(xí)成果2.義務(wù)教育英語(yǔ)課程分為三個(gè)學(xué)段，各學(xué)段目標(biāo)設(shè)有相應(yīng)的級(jí)別，即一級(jí)建議為_(kāi)_______年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，二級(jí)建議為5~6年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，三級(jí)建議為7~9年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。各學(xué)段目標(biāo)之間具有連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性。A.3-4B.5-6C.7-8D.7-9課程內(nèi)容1.英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)________、________、________等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。A.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)崟r(shí)運(yùn)用遷移創(chuàng)造B.感知理解實(shí)際運(yùn)用遷移創(chuàng)新C.學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新D.感知理解實(shí)時(shí)運(yùn)用遷移創(chuàng)造2.課程內(nèi)容的________要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。A.五個(gè)B.七個(gè)C.九個(gè)D.六個(gè)3.主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供________。A.語(yǔ)境范疇B.語(yǔ)言知識(shí)C.文化知識(shí)D.語(yǔ)言內(nèi)涵4.語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和________，為學(xué)生提供多樣化的文體素材。A.語(yǔ)言內(nèi)涵B.語(yǔ)境范疇C.語(yǔ)法知識(shí)D.文化知識(shí)5.語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和________的表達(dá)提供語(yǔ)言要素。A.意義B.效果C.結(jié)構(gòu)D.結(jié)果6.文化知識(shí)為學(xué)生奠定________、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B.人文底蘊(yùn)C.文化基礎(chǔ)D.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)7.語(yǔ)言技能為學(xué)生獲取信息、建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、交流情感提供________。A.幫助B.保證C.途徑D.內(nèi)容8.學(xué)習(xí)策略為學(xué)生提高_(dá)_______、提升學(xué)習(xí)效果提供具體方式方法。A.學(xué)習(xí)效率B.學(xué)習(xí)成果C.學(xué)業(yè)成績(jī)D.學(xué)習(xí)速度內(nèi)容要求1.主題包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大范疇。其中，“人與自我”以“我”為視角，設(shè)置“________”和“________”等主題群;“A.生活與科學(xué)做事與做人B.生活與科技做人與做事C.社會(huì)與科學(xué)做事與做人D.生活與學(xué)習(xí)做人與做事2.人與社會(huì)”以“________”為視角，設(shè)置“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”“文學(xué)、藝術(shù)與體育”“歷史、社會(huì)與文化”和“科學(xué)與技術(shù)”等主題群。A.社會(huì)B.社會(huì)群體C.社會(huì)實(shí)踐D.社會(huì)事物3.“人與自然”以“自然”為視角，設(shè)置“________”“環(huán)境保護(hù)”“________”和“宇宙探索”等主題群。A.自然環(huán)境災(zāi)害防護(hù)B.生態(tài)環(huán)境地震防范C.自然生態(tài)災(zāi)害防范D.生態(tài)環(huán)境災(zāi)害防護(hù)4.語(yǔ)篇類型既包括________文本，如對(duì)話、訪談、記敘文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括________文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁(yè)、廣告等。A.連續(xù)性插圖式B.連續(xù)性非連續(xù)性C.常規(guī)性非常規(guī)性D.基礎(chǔ)性拔高性5.語(yǔ)篇類型也可分為_(kāi)_______與________等形式，還可分為文字、音頻、視頻、數(shù)碼等模態(tài)。A.段落全文B.口語(yǔ)段落C.書(shū)面語(yǔ)全文D.口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)6.語(yǔ)篇類型體現(xiàn)________、________和適宜性。A.基礎(chǔ)性通用性B.基本型全面性C.基礎(chǔ)性全面性D.創(chuàng)新型個(gè)性化7.語(yǔ)言知識(shí)包括________、詞匯、語(yǔ)法、________和語(yǔ)用知識(shí)，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。A.語(yǔ)音語(yǔ)義B.讀音語(yǔ)義C.語(yǔ)音語(yǔ)篇D.音標(biāo)語(yǔ)篇8.語(yǔ)音和語(yǔ)義密不可分，語(yǔ)言依靠________實(shí)現(xiàn)其社會(huì)交際功能。A.語(yǔ)篇B.語(yǔ)用C.語(yǔ)法D.語(yǔ)音9.英語(yǔ)的語(yǔ)音包括元音、________、重音、________、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏等。A.輔音意群B.字母輔音C.輔音音標(biāo)D.字母意群10.說(shuō)話者通過(guò)語(yǔ)音的________表達(dá)意義和觀點(diǎn)，反映態(tài)度、意圖、情感等。A.語(yǔ)調(diào)B.強(qiáng)調(diào)C.減弱D.變化11.詞匯指語(yǔ)言中所有________和________的總和。A.單詞字母B.字母重點(diǎn)單詞C.單詞固定短語(yǔ)D.字母固定短語(yǔ)12.詞匯中的任何詞語(yǔ)都是通過(guò)一定的句法關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系與其他詞語(yǔ)建立起聯(lián)系的，并在________中傳遞信息。A.語(yǔ)言B.語(yǔ)境C.句子D.句型13.詞匯學(xué)習(xí)不只是記憶單詞的音、形、義，還包括了解一定的________知識(shí)，更重要的是在語(yǔ)篇中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等活動(dòng)，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息和觀點(diǎn)。A.詞法B.語(yǔ)法C.構(gòu)詞法D.記憶法14.英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)包括________知識(shí)和________知識(shí)。A.時(shí)態(tài)句型B.詞法時(shí)態(tài)C.句法句型D.詞法句法15.詞法關(guān)注詞的________變化，如名詞的數(shù)、格，動(dòng)詞的時(shí)、態(tài)(體)等;句法關(guān)注句子________，如句子的種類、成分、語(yǔ)序等。詞法和句法之間的關(guān)系非常緊密。A.時(shí)態(tài)構(gòu)成B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)D.形態(tài)構(gòu)成16.在語(yǔ)言使用中，語(yǔ)法知識(shí)是“形式一意義-使用”的統(tǒng)一體，與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)緊密相連，直接影響語(yǔ)言理解與表達(dá)的________和________。A.精確性通用性B.流暢性得體性C.準(zhǔn)確性通用性D.準(zhǔn)確性得體性17.語(yǔ)篇是表達(dá)意義的________單位，是人們運(yùn)用語(yǔ)言的常見(jiàn)形式。A.語(yǔ)言B.基本C.基礎(chǔ)D.文體18.語(yǔ)篇知識(shí)是有關(guān)語(yǔ)篇如何構(gòu)成、如何表達(dá)意義，以及人們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)篇達(dá)到________目的的知識(shí)。A.運(yùn)用B.溝通C.交際D.寫(xiě)作19.語(yǔ)篇中各要素之間存在復(fù)雜的關(guān)系，如句與句、段與段、標(biāo)題與________、文字與________之間的關(guān)系。A.段落插圖B.正文插圖C.稱謂圖表D.正文圖表20.語(yǔ)篇知識(shí)在語(yǔ)言理解與表達(dá)過(guò)程中具有重要作用，有助于語(yǔ)言使用者理解聽(tīng)到、看到或讀到的語(yǔ)篇，以及在口頭和書(shū)面表達(dá)過(guò)程中根據(jù)交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)篇類型、設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、規(guī)劃語(yǔ)篇的組成部分、保持語(yǔ)篇的________和________。A.完整連貫B.銜接連貫C.整合一致D.銜接一致21.語(yǔ)用知識(shí)指在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體________自己的知識(shí)。A.表達(dá)B.表露C.展示D.表示22.學(xué)習(xí)和掌握一定的語(yǔ)用知識(shí)有助于學(xué)生根據(jù)交際目的、________的正式程度、參與人的身份和角色，選擇正式或非正式、直接或委婉、口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)等語(yǔ)言形式，得體且恰當(dāng)?shù)嘏c他人溝通和交流，提升有效運(yùn)用英語(yǔ)的能力和靈活應(yīng)變的能力。A.交涉性質(zhì)B.交涉場(chǎng)合C.交際場(chǎng)合D.交際場(chǎng)所23.文化知識(shí)既包括飲食、服飾、建筑、交通，以及相關(guān)發(fā)明與創(chuàng)造等物質(zhì)文化的知識(shí)，也包括哲學(xué)、科學(xué)、歷史、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、教育，以及價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、審美情趣、勞動(dòng)意識(shí)、社會(huì)規(guī)約和風(fēng)俗習(xí)慣等________的知識(shí)。A.非物質(zhì)文化B.物質(zhì)文化C.傳統(tǒng)D.文化習(xí)俗24.文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不限于了解和記憶具體的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是________、判斷其背后的態(tài)度和________。A.發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)B.探索價(jià)值觀C.發(fā)現(xiàn)世界觀D.發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀25.語(yǔ)言技能分________技能和________技能，具體包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方面的技能及其綜合運(yùn)用。A.理解性表達(dá)性B.輸入性輸出性C.接受性表達(dá)性D.輸入性表達(dá)性26.學(xué)習(xí)策略主要包括________、認(rèn)知策略、________、情感管理策略等。A.元認(rèn)知策略溝通策略B.元認(rèn)知策略交際策略C.學(xué)習(xí)策略溝通策略D.學(xué)習(xí)策略交際策略27.元認(rèn)知策略有助于學(xué)生計(jì)劃、________、評(píng)價(jià)、________和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自主學(xué)習(xí)能力。A.監(jiān)管反思B.監(jiān)控管理C.監(jiān)控反思D.控制反思28.認(rèn)知策略有助于學(xué)生采用適宜的學(xué)習(xí)方式、方法和技術(shù)加工語(yǔ)言信息，提高_(dá)_______。A.學(xué)習(xí)熱情B.學(xué)習(xí)速度C.學(xué)習(xí)效率D.學(xué)習(xí)成效29.交際策略有助于學(xué)生發(fā)起、維持交際，提高_(dá)_______效果。A.溝通B.相處C.交際D.交談30.情感管理策略有助于學(xué)生調(diào)控________，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。A.生理情緒B.學(xué)習(xí)積極性C.情緒狀態(tài)D.學(xué)習(xí)情緒教學(xué)提示1.預(yù)備級(jí)學(xué)生(1~2年級(jí))低年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)以________、________、________為主。A.視聽(tīng)說(shuō)B.讀寫(xiě)看C.聽(tīng)讀寫(xiě)D.視聽(tīng)讀2.對(duì)于預(yù)備級(jí)學(xué)生需注重學(xué)生的________、感知和實(shí)踐，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，保持他們學(xué)習(xí)的注意力。A.體會(huì)實(shí)施B.體會(huì)實(shí)踐C.體驗(yàn)實(shí)踐D.體驗(yàn)實(shí)施3.預(yù)備級(jí)需選取貼近學(xué)生________的主題，如家庭生活、學(xué)校生活、動(dòng)植物等，通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí);利用視頻、圖片、實(shí)物等，帶領(lǐng)學(xué)生聲情并茂地朗讀故事、演唱歌曲、說(shuō)唱歌謠;通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們積極投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐。A.日常生活B.日常興趣C.情緒情感D.生活體驗(yàn)4.對(duì)于(3~4年級(jí))的學(xué)生需營(yíng)造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建________的師生關(guān)系。A.相互尊重B.相互關(guān)愛(ài)C.互尊互愛(ài)D.相互尊敬5.對(duì)3-4年級(jí)學(xué)生需創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧、向上的課堂氛圍，在交流中引導(dǎo)學(xué)生________、________、________、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)或轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)等。A.注意傾聽(tīng)敢于開(kāi)口不怕出錯(cuò)B.注意思考勇于表達(dá)不怕出糗B.注重聽(tīng)講大膽說(shuō)話不怕出錯(cuò)D.注意思考敢于開(kāi)口不怕出糗6.突出________，重視________，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)多途徑的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，借助圖片、視頻、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手勢(shì)等幫助學(xué)生理解所聽(tīng)、所看語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生在感知、理解、模仿和運(yùn)用中習(xí)得語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。A.聽(tīng)講模仿B.聽(tīng)說(shuō)模仿C.表達(dá)模仿D.理解創(chuàng)造7.在起始年段的英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生制訂簡(jiǎn)單的________。A.學(xué)習(xí)課表B.生活計(jì)劃C.學(xué)習(xí)計(jì)劃D.學(xué)習(xí)章節(jié)8.需為3-4年級(jí)學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境，在理解和表達(dá)活動(dòng)中幫助學(xué)生習(xí)得詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。針對(duì)詞匯教學(xué)，采用“________”“________”“________”和“用”相結(jié)合的方法，在語(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生感知單詞的發(fā)音;借助圖片、實(shí)物等教具，以及表情、手勢(shì)和動(dòng)作等幫助學(xué)生認(rèn)讀并理解詞匯含義。A.形聲義B.音形調(diào)C.音形義D.形聲調(diào)9.起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，需注重在語(yǔ)境中反復(fù)再現(xiàn)詞匯，幫助學(xué)生________地使用詞匯表達(dá)意義，避免脫離語(yǔ)境的機(jī)械記憶與操練。A.潛意識(shí)B.刻意C.輕松D.有意識(shí)10.對(duì)于3-4年級(jí)的課程中應(yīng)圍繞語(yǔ)篇主題意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，圍繞主題，依托語(yǔ)篇，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、理解、應(yīng)用等體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí);借助課堂任務(wù)單和板書(shū)，采用________、________和________等活動(dòng)內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí);通過(guò)小組討論、制作展板或海報(bào)、創(chuàng)編故事，以及表演等活動(dòng)，用英語(yǔ)交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對(duì)主題的理解。A.提問(wèn)描述練習(xí)B.提問(wèn)描繪表演C.問(wèn)答描述表演D.問(wèn)答描繪練習(xí)11.二級(jí)(5~6年級(jí))應(yīng)關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)________的機(jī)會(huì)。A.實(shí)踐B.成功C.生活D.自然12.對(duì)于二級(jí)學(xué)生應(yīng)因材施教，針對(duì)不同能力水平、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難易程度的________，布置體現(xiàn)差異化的________，組織開(kāi)展生動(dòng)多樣的活動(dòng)，如對(duì)話交流、短劇展示歌曲演唱、故事創(chuàng)編、海報(bào)設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生做到“想表達(dá)”“能表達(dá)”和“會(huì)表達(dá)”，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與意義，獲得成就感和自信心。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)C.學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)D.學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)13.對(duì)二級(jí)學(xué)生要減少對(duì)教學(xué)的過(guò)度________與________要求，為學(xué)生提供多樣化的選擇和個(gè)性化的指導(dǎo)，如讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)收獲等。A.掌控差異化B.掌控統(tǒng)一C.控制統(tǒng)一D.控制差異化14.對(duì)于5-6年級(jí)學(xué)生應(yīng)基于有意義的學(xué)習(xí)素材，通過(guò)感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、實(shí)踐等________的方式，發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語(yǔ)音意識(shí)。A.突飛猛進(jìn)B.循序漸進(jìn)C.由內(nèi)到外D.由易到難15.對(duì)于二級(jí)學(xué)生還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)________的指導(dǎo)，為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)方法B.相關(guān)作業(yè)C.活動(dòng)組織D.學(xué)習(xí)目標(biāo)16.教師應(yīng)在以下幾個(gè)方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo):做好________和________，借助圖表及時(shí)梳理和歸納所學(xué)內(nèi)容。A.課前預(yù)習(xí)課上復(fù)習(xí)B.課上預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)C.課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)D.課中預(yù)習(xí)課前復(fù)習(xí)17.教師應(yīng)基于一定的課程目標(biāo)，以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，開(kāi)展英語(yǔ)________，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書(shū)本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。A.課外實(shí)踐活動(dòng)B.戶外實(shí)踐活動(dòng)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.課內(nèi)課外活動(dòng)18.三級(jí)(7~9年級(jí))階段要求做好________和小學(xué)的教學(xué)銜接，幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。銜接要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、習(xí)慣、方法等各方面的________。A.幼兒園聯(lián)系B.初中連接C.初中進(jìn)階D.幼兒園進(jìn)階19.中學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)________和________，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分階段為學(xué)生示范不同策略的使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中模仿使用和組合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略。A.興趣策略B.