人教版五年級上冊用數對確定位置人教版五年級上冊用數對確定位置習學目標結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義；能在具體情境中用數對表示物體的位置。12人教版五年級上冊用數對確定位置情境引入這是五年級上多媒體課的情景，每一個同學都有一個單獨桌子，教室的前面是一個控制臺，控制臺的左下方是一個座位表。如果哪個同學有問題要問老師，只要按一下秘書桌上的按鈕，座位表上相應位置的紅燈就會點亮，老師就知道誰要發言。人教版五年級上冊用數對確定位置情境引入這時，紅燈亮了，是誰提問了呢？人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知請同學們仔細研究座位表和同學們座位間的關系，找一找哪一位同學是張亮。1尋找張亮的位置人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知2明確行列的含義周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列橫排叫行豎排叫列人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知張亮在第二列第三行1尋找張亮的位置張亮是在第二列嗎？是第三行嗎？周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮什么是行？什么是列？人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知（第二列第三行）3認識數對（2，3）周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮用有順序的兩個數表示出一個確定的位置就是數對。人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知3認識數對（第二列第三行）（2，3）張亮的位置用數對表示為（2,3）。前面的數字表示第幾列，后面的數字表示第幾行在列和行之間用逗號把它們隔開人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知王艷（3，4）4用數對表示位置趙雪（4，3）周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你能用數對表示王艷的位置嗎？趙雪的位置呢？人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知王艷（3，4）4用數對表示位置趙雪（4，3）周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮趙雪的位置能用數對(3，4)表示嗎？列、行顛倒后表示的位置也不同人教版五年級上冊用數對確定位置探索新知5鞏固確定位置的方法說一說自己班里，哪是第一列，哪是第一行，并用數對表示自己的位置。人教版五年級上冊用數對確定位置（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）請第6列的同學起立。這些數對有什么特點？人教版五年級上冊用數對確定位置

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）（7，2）（8，2）這些數對表示的位置在哪里？人教版五年級上冊用數對確定位置你能用數對表示自己在教室的位置嗎？人教版五年級上冊用數對確定位置說一說（1）（1，4）這一點的位置是第

列第

行；（5，2）這一點的位置是第

列第

行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521人教版五年級上冊用數對確定位置練習鞏固1圖案位置你能用數對表示出其他幾個圖案的位置嗎？用數對（3，2）表示。蘋果用數對（4，3）表示。西瓜用數對（2，1）表示。香蕉用數對（4，1）表示。櫻桃用數對（2，3）表示。人教版五年級上冊用數對確定位置0123456123456動物園示意圖●●●●●大象館猴山熊貓館大門海洋館⑴你能表示其他場館所在位置嗎？（1，4）大象館猴山（2，2）海洋館（6，4）⑵在圖上標出下面場館的位置。飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）●●●飛禽館猩猩館獅虎山例2人教版五年級上冊用數對確定位置做一做1.照樣子寫出圖中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）。255285人教版五年級上冊用數對確定位置2.描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE●●●●人教版五年級上冊用數對確定位置五年級（1）班的同學進行隊列表演，每組人數相等，小明站在最后一組的最后一個，用數對表示是（8，6），請問他們班有多少人參加了隊列表演？拓展練習8×6＝48（人）答：有48人參加了隊列表演。人教版五年級上冊用數對確定位置你學會了嗎？通過這節課的學習，你有什么收獲？人教版五年級上冊用數對確定位置我學會了怎樣用數對表