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題目唐得斯減法反應(yīng)時(shí)班級(jí)10級(jí)人力2班姓名虞結(jié)琴學(xué)號(hào)2010950077摘要:1、研究的問題:本次實(shí)驗(yàn)主要是為了研究簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)三者之間的關(guān)系。2、研究過程:6人一組在實(shí)驗(yàn)儀器的幫助下,對(duì)被試的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)以及辨別反應(yīng)時(shí)進(jìn)行測(cè)量,并求出其選擇時(shí)間及辨別時(shí)間。小組每人各當(dāng)一次被試和主試,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),詳細(xì)記錄了各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完畢后,比較了各項(xiàng)數(shù)據(jù)及每個(gè)人的數(shù)據(jù),找出了相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、研究結(jié)果:辨別時(shí)間=辨別反應(yīng)時(shí)間—簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間;選擇反應(yīng)時(shí)=選擇反應(yīng)時(shí)間—辨別反應(yīng)時(shí)間。關(guān)鍵詞:選擇、辨別反應(yīng)時(shí)1引言:反應(yīng)時(shí)指刺激作用于有機(jī)體后到明顯的反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間,即刺激與反應(yīng)之間的時(shí)間間隔。刺激進(jìn)入有機(jī)體時(shí)并不會(huì)立即有反應(yīng),而有一個(gè)發(fā)動(dòng)過程,整個(gè)過程包括刺激作用于感官引起感官的興奮,將興奮傳入大腦,并對(duì)其進(jìn)行加工,再通過傳出路徑傳到運(yùn)動(dòng)器官,運(yùn)動(dòng)反應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生一定反應(yīng),這個(gè)過程可用時(shí)間作為標(biāo)志來測(cè)量,這就是反應(yīng)時(shí),有時(shí)也叫反應(yīng)的潛伏期。減法反應(yīng)時(shí)的原理是安排兩種大致相同的反應(yīng)時(shí),選擇反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí),其中一種比另一種增加了一個(gè)認(rèn)知要求,增加了的那個(gè)信息加工階段所需的時(shí)間即為這兩種反應(yīng)時(shí)之差。唐得斯的減數(shù)法反應(yīng)分為三類,即簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)。簡(jiǎn)單反應(yīng)又稱A反應(yīng),呈現(xiàn)的刺激只有一個(gè),被試的任務(wù)很簡(jiǎn)單,只有一個(gè)燈亮,再作按鍵反應(yīng),A反應(yīng)是最簡(jiǎn)單的反應(yīng),也是復(fù)雜反應(yīng)最基礎(chǔ)的因素。選擇反應(yīng)又稱B反應(yīng),它是復(fù)雜反應(yīng)的一種,本次實(shí)驗(yàn)可供選擇的刺激數(shù)目為4個(gè),分別為紅燈、蘭燈、綠燈和黃燈。這種反應(yīng)的刺激是隨機(jī)的,在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),被試既要辨別當(dāng)前出現(xiàn)的是哪個(gè)刺激,又要根據(jù)刺激選擇事先規(guī)定的反應(yīng),更能體現(xiàn)人的智力和能力。辨別反應(yīng)時(shí)也叫C反應(yīng),呈現(xiàn)的刺激不止一個(gè),要求被試只對(duì)其中一想刺激呈現(xiàn)作反應(yīng),這種反應(yīng)只需要辨別刺激,不需要選擇。2方法2.1被試:選取安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理系的六名學(xué)生作為被試,身體各項(xiàng)生理指標(biāo)正常,視力正常或視力矯正正常。2.2儀器:EP2004型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)及EPT202-5反應(yīng)時(shí)2.3程序(1):將主機(jī)與附機(jī)EPT202—反應(yīng)時(shí)裝置連接好,按<運(yùn)行/待機(jī)〉鍵(2):A反應(yīng),主試根據(jù)顯示屏內(nèi)容設(shè)置:聯(lián)機(jī)模式—簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)—學(xué)號(hào)—姓名—次數(shù)(20)—選擇刺激光(須選顏色),向被試講完指導(dǎo)語后,按<確認(rèn)>鍵,主機(jī)背后的綠色指示燈亮,提示被試實(shí)驗(yàn)開始。呈現(xiàn)綠色指示燈后,被試手按住EPT202—5反應(yīng)時(shí)裝置上的<啟動(dòng)位〉鍵,待光刺激呈現(xiàn),手迅速離開(無需按相對(duì)應(yīng)的顏色鍵),如此反復(fù),直到黃色指示燈亮,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,主試記錄數(shù)據(jù)。(3):B反應(yīng),主試按<復(fù)位鍵>后,按<運(yùn)行/待機(jī)>鍵,重新設(shè)置:聯(lián)機(jī)模式—選擇反應(yīng)時(shí)—學(xué)號(hào)—姓名—次數(shù)(20),向被試講完指導(dǎo)語后,按<確定>鍵,主機(jī)背后的綠色指示燈亮,提示被試實(shí)驗(yàn)開始。呈現(xiàn)綠色指示燈后,被試手按住EPT202—5反應(yīng)式裝置上的<起始位>鍵,待光刺激呈現(xiàn),手迅速離開并按住相對(duì)應(yīng)的顏色鍵,如此反復(fù),直到黃色指示燈亮,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,主試記錄數(shù)據(jù)。(4):C反應(yīng),主試按復(fù)位鍵后,按運(yùn)行待機(jī)鍵,重新設(shè)置:聯(lián)機(jī)模式—辨別反應(yīng)時(shí)—學(xué)號(hào)—姓名—次數(shù)(20)—選擇刺激光(須與簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的顏色一致),向被試講完指導(dǎo)語后,按確定鍵,主機(jī)背后的綠色指示燈亮,提示被試實(shí)驗(yàn)開始。呈現(xiàn)綠色指示燈后,被試手按住EPT202—5反應(yīng)時(shí)裝置上的起始鍵,無效刺激呈現(xiàn)時(shí),被試不做反應(yīng);

當(dāng)有效刺激呈現(xiàn)以后,被試去按相應(yīng)的鍵,如此反復(fù),直到黃色指示燈亮,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,主試記錄數(shù)據(jù)。3結(jié)果:表一;6名被試的A、B、C反應(yīng)時(shí)及辨別時(shí)間和選擇反應(yīng)時(shí)被試A反應(yīng)時(shí)(s)B反應(yīng)時(shí)(s)C反應(yīng)時(shí)(s)辨別時(shí)間(c-a)選擇反應(yīng)時(shí)(b-c)霍勇0.28960.56880.63870.3491吳凱0.19790.56370.41260.21470.1511蔡燕青0.18380.58680.50510.31130.0817吳婷0.19690.53860.47970.27280.0419鄧瑩瑩0.24880.50150.49670.24790.0048虞結(jié)琴0.19910.53020.50980.31070.0204表二:所有被試辨別時(shí)間和選擇反應(yīng)時(shí)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差辨別時(shí)間選擇反應(yīng)時(shí)全組平均數(shù)0.28440.0600全組標(biāo)準(zhǔn)差0.04880.05863上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得:被試的各個(gè)反應(yīng)時(shí)符合唐得斯減法反應(yīng)原理,但各個(gè)被試的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)又都不相同,說明存在個(gè)體差異,這與練習(xí)次數(shù)、動(dòng)機(jī)水平和心理因素等都有關(guān)系。4討論簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)之間存在著顯著的差異。這是因?yàn)楹?jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的任務(wù)只是包括對(duì)單一顏色的反應(yīng),即刺激光一呈現(xiàn)手指就松開;而選擇反映時(shí)包括對(duì)不同顏色光的辨別時(shí)間和對(duì)單一顏色光呈現(xiàn)的反應(yīng)時(shí)間;辨別反應(yīng)時(shí)既包括對(duì)不同顏色光的辨別時(shí)間,又包括對(duì)有效刺激的反應(yīng)時(shí)間。可見,三種反應(yīng)所包含的信息加工過程的量的多少是不同的,所以自然在反應(yīng)時(shí)間上有所差異。至于辨別刺激的時(shí)間大于選擇反應(yīng)的時(shí)間,探究原因,本人認(rèn)為辨別刺激時(shí)間是一種更偏向于內(nèi)心思維的活動(dòng),在辨別中,我們需要經(jīng)過一系列的思維活動(dòng)分析呈現(xiàn)的刺激是否是有效刺激然后做出相應(yīng)反應(yīng);而選擇反應(yīng)時(shí)間是更偏向于反射或者是更偏向于機(jī)械性的活動(dòng),我們只需要做出與刺激相應(yīng)的反應(yīng)即可,顯然這比辨別反應(yīng)時(shí)要容易得多。所以,辨別反應(yīng)時(shí)間顯著地大于選擇反應(yīng)時(shí)間是理所當(dāng)然的。再者,從上表可以看到一被試的辨別刺激的時(shí)間略小于其選擇反應(yīng)的時(shí)間,這與前人實(shí)驗(yàn)結(jié)果是相背離的。推測(cè)其原因,可能是他在選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí),由于其要待4種顏色光種的一種呈現(xiàn)時(shí)按相對(duì)應(yīng)的顏色鍵,造成其心理緊張,于是他的選擇反應(yīng)時(shí)所用時(shí)間相對(duì)過大,以致引起其辨別刺激的時(shí)間略小于選擇反應(yīng)的時(shí)間。從上面的表可以看出,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與前人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致。由于在實(shí)驗(yàn)前被試并沒有練習(xí)過,所以第一個(gè)被試有可能因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程不熟悉而使其反應(yīng)時(shí)間與其他被試有不小的差異。另外,圍觀人員的語言與行為可能對(duì)被試造成干擾,以致其心理緊張,從而影響到反應(yīng)時(shí)間。再者,從實(shí)驗(yàn)進(jìn)程來看,實(shí)驗(yàn)分三步進(jìn)行,但三種實(shí)驗(yàn)各不相同,有可能導(dǎo)致被試實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)而使反應(yīng)時(shí)間過長(zhǎng)。最后,從細(xì)節(jié)來看,每次實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)最大說明跟適應(yīng)能力也有關(guān)系,在選擇反應(yīng)時(shí)的試驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn),刺激光為黃色所用的反應(yīng)時(shí)最短,這有可能是因?yàn)閯偤锰幵谖覀兪诌叺挠疑戏剑謩?shì)最順。結(jié)論簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)顯著地小于選擇反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí),辨別反應(yīng)時(shí)顯著地小于選擇反應(yīng)時(shí);辨別刺激的時(shí)間明顯地小于選擇反應(yīng)的時(shí)間。參考文獻(xiàn)L.A.坎特威茨等著,郭秀艷等譯:實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一掌握心理學(xué)的研究》,華東師范大學(xué)出版社,2000附錄本人具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),表一:簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的數(shù)據(jù)表格編號(hào)刺激反應(yīng)時(shí)間001紅0.5753002紅0.2749003紅0.1939

004紅0.1936005紅0.1934006紅0.1867007紅0.1998008紅0.1991009紅0,1992010紅0.1989011紅0.1998012紅0.1978013紅0.1992014紅0.1991015紅0.1989016紅0.1995017紅

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