Word版本，下載可自由編輯幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師教案（7篇）幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

3、激活幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)過程

一、用目測(cè)的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)老師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰離老師最近，誰離老師最遠(yuǎn)?

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體悟工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。

1、老師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)老師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴計(jì)都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴計(jì)走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)覺：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長，需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。

2、嬉戲：機(jī)器人。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（2）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體(圖形)能夠分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激活幼兒對(duì)等分的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容展示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

(1)老師展示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒試試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引領(lǐng)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

(1)PPT上消失美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思索：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕?

(2)提問：什么叫四等分?

(3)小組爭論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少爭論兩種方法?

(4)幼兒在爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

(5)幼兒展現(xiàn)自己的操作結(jié)果。

(6)提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延長：

展示不規(guī)章橡皮泥，這個(gè)能夠進(jìn)行二等分、四等分嗎?

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（3）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉“>”、“”、“”。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師：這兒的景色真美呀，都有的什么呢?(樹，山，河等)

師：瞧!好看的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師：飛來了幾只蟬?(3只)

師：我們能夠用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們能夠用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們能夠在3和1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就能夠知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今日要熟悉的一個(gè)新伴計(jì)就能幫忙我們，它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件)，我們一起來熟悉一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。

(2)動(dòng)作感知“>”

你們看，大于號(hào)長什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引領(lǐng)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

(3)書空“>”

小伴計(jì)們仿照“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(老師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從畫面中，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報(bào)紙、筆、大水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動(dòng)過程：

㈠引起愛好

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告知幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就能夠預(yù)備進(jìn)行釣魚競(jìng)賽了。

2、老師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓舞幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。假如擔(dān)憂不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面，讓幼兒能夠盡情地釣魚。但同時(shí)要告知幼兒，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、老師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，帶著釣到的魚，請(qǐng)老師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。

3、老師回收全部的釣魚道具，請(qǐng)幼兒集合，讓幼兒用心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、老師隨便舉兩個(gè)人為例，提問：這兩個(gè)人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么推理多多少?少多少?

5、引領(lǐng)幼兒以算式表述數(shù)學(xué)概念，老師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表述式，并用口語表述，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案，老師可加入表述式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào)，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

7、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位伙伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與伙伴共享。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

3、激活幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)過程

一、用目測(cè)的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)老師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰離老師最近，誰離老師最遠(yuǎn)?

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體悟工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。

1、老師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)老師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴計(jì)都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴計(jì)走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)覺：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長，需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。

2、嬉戲：機(jī)器人。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（6）

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班第一學(xué)期的孩子來說，“有規(guī)律的排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思索。為了幫忙幼兒更好的理解和掌控按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《穿項(xiàng)鏈》，活動(dòng)中，幼兒在觀看、發(fā)覺、動(dòng)手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌控按規(guī)律排序這一學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

3、初步學(xué)會(huì)相互合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。

2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀賞項(xiàng)鏈，發(fā)覺物體排列的規(guī)律。

1、幼兒觀看項(xiàng)鏈，發(fā)覺其規(guī)律。

師：今日是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?

師：這條是什么樣的?

2、小結(jié)。

師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色

的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。

過渡：你們想穿一條這樣好看的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?

二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

1、老師交代要求

師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說：一個(gè)X顏

色、一個(gè)X顏色……。

2、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)禮物、集體檢查

師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真高興啊!我們一起來看看大家穿的

項(xiàng)鏈。

三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

1、幼兒觀看，發(fā)覺新規(guī)律。

師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?

2、穿項(xiàng)鏈，試試制作。

師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好伴計(jì)，好嗎?

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)2023幼師必備教案（7）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體(圖形)能夠分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激活幼兒對(duì)等分的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容展示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

(1)老師展示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒試試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引領(lǐng)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等