Word版本，下載可自由編輯關于小學六年級語文說課稿模板“重視語文的熏陶感染作用，留意教學內容的價值取向”，這是《語文課程標準》提倡的基本理念之一。本文的設計質疑釋疑，創設情境，利用朗讀引領，鼓舞同學在自讀感悟、情感體悟中，領悟課文內容表述的思想感情。

說教材

《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇略讀課文。課文敘述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象，以及這一舉世著名的大瀑布是怎樣被葬送的緣由。說明安排愛護環境、愛護生態平衡已是人類自下而上所面臨的大事。

本課語言美麗，感情充實，是進行環境教育和語言訓練的好教材。開頭先寫菲格雷特總統為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發生變化前后的不同景象及其發生變化的緣由;最終，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統在葬禮中號召人們愛護生態平衡，愛惜我們賴以生存的地球。

教學目標：

1.熟悉本課5個生字。

2.有感情的朗讀課文，認識課文內容。

3、理解含義深刻的句子，體會所要表述的思想感情，增加愛護生態環境的意識。

教學重難點：

1、從塞特凱達斯瀑布由于生態環境的破壞漸漸枯竭，體會環境破壞給大自然帶來的嚴峻危害。

2、聯系上下文想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及游人看到這一情形后的場面。

說教學法

依據新課程標準與新課改教學理念，結合教材特征和同學實際，我采納以下的'教學法。

1、質疑探究法。

“學起于思，思源于疑。”因此能夠讓同學圍圍著課題進行質疑。“為什么要舉辦葬禮?”“為什么由總統舉辦葬禮?”“怎樣舉辦的葬禮?”這樣不僅引出課文所要學習的目標，而且讓同學積極探究，培育了同學的思維力量。

2、情境演示法

在教學時，老師利用媒體創設兩個截然不同的情境，即塞特凱達斯瀑布從前與如今的狀況。利用直觀動感的畫面，背景音樂的渲染，讓同學感受塞特凱達斯瀑布的宏偉壯麗，幾年后到漸漸枯竭，掀起同學劇烈的情感波瀾，而且也很奇妙地將同學的學習愛好切入所學內容打下很好的感情基調。

3、比較教學法：

引領同學抓住課文重點詞語和關鍵句子，如“宏偉壯麗”“咆哮而下”“生命垂危”“奄奄一息”等詞句，利用綻開想象，比較塞特凱達斯瀑布的過去、現在的不憐憫形，體會到環境破壞給大自然帶來的嚴峻危害。

4、朗讀感悟法

依據教材的特征，抓住課文的精彩片段，如“從前的宏偉壯麗”，“如今的奄奄一息”等部分，指導同學朗讀。在朗讀過程中，抓住一些關鍵詞句來感悟，從而使同學產生對教學內容的獨特感受，綻開想象，并有機會滲透說話訓練，擊活同學的思維，使孩子們從內心劇烈發出要愛護環境，愛惜地球的呼喊。

說教學流程：

一、創設情境，激活愛好

師：大家請看大屏幕，這條瀑布就是著名于世的塞特達斯大瀑布，它曾經是世界上流量最大的瀑布，它曾經氣概磅礴、宏偉壯麗，它曾經是巴西人民的傲慢。然而今日巴西的總統卻為這條大瀑布舉辦了一場特別的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感愛好的問題是什么?(同學可能提出：為什么要舉辦葬禮?為什么由總統舉辦葬禮?怎樣舉辦的葬禮?等問題，老師對同學的問題進行梳理，提取有價值的問題)

二、初讀課文，整體感知

1.帶著問題自由讀課文。

2.對于你們提出了那么多有價值的問題，你準備怎樣解決?(①抓住重點詞句②聯系上下文③與同學爭論溝通等)

3.小組合作學習

(老師作適當的引領、點撥)

三、直奔重點，體會情感。

1.匯報從前大瀑布的狀況和人們的態度。

(1)瀑布宏偉壯麗。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。其它，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

(2)指導有感情的朗讀(讀出瀑布的宏偉、氣概)

(3)看大瀑布流淌的情景課件，面對這宏偉壯麗的大瀑布，你最想說什么?(①贊美一番②引用李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”)

過渡：這樣宏偉壯麗的大瀑布不僅讓游人沉醉不已，流連忘返。而如今，大瀑布又是什么樣子的哪?

2.匯報現在大瀑布的狀況和人們的心情。

(1)指名說，把瀑布形容“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。體會句子表述的生動、精確?????。

(2)指導感情朗讀(播放大瀑布發生變化后的課件)(讀出“奄奄一息”感覺)

(3)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮亮的對比，此時此刻你的感受是什么?(難受，惋惜，圓滿，)

(4)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么?

3.認識大瀑布被葬送的緣由。

(1)溝通

(2)設計環保廣告語

四、激活想象，表述情感。

1.讓我們穿越時空隧道，回到總統為塞特凱達斯大瀑布舉辦葬禮的那一天，假如你當時在場，你會飽含覺悟地說些什么?

2.自由讀課文，想想應怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)

3.扮演菲格雷特總統，到臺