當代大學生應(yīng)該具備的八種能力

大學，是進入社會前的緩沖區(qū)間，如果你想，你就可以在大學時代品味人生百態(tài)；如果你想，你就可以在大學時代著力塑造自我；如果你想，你就可以在大學時代培養(yǎng)自己做一個文憑能力兼?zhèn)涞娜恕Ｎ艺J為，現(xiàn)代大學生最缺乏也是亟待重點培養(yǎng)的，是下面這八種能力。【能力一：時間安排能力】

一個成功人士的時間表是以秒為單位來安排的。大學生從大學期間起，就應(yīng)該努力使自己對“時間”的價值引起足夠的重視。許多大學生的大學時光是虛度的，這一點，我可以說得毫不含糊。以玩網(wǎng)游為代表的最浪費大學生時間的活動在大學里隨處可見，而這恰恰又不是大學生最該做的事兒。退一步講，有這個時間都不如去做做兼職，賺賺小錢。

我們讀大學的時候就要適當?shù)乩斫狻皶r間就是金錢”這句話的深刻內(nèi)涵。在數(shù)事纏身時，如何合理地將時間分配好，恰當?shù)匕衙考蝿?wù)都順利完成，甚至完成得出色，這是一個本事，是一種只有優(yōu)秀的人才具備的品質(zhì)。其實，在大學期間，只有少數(shù)的時候才會讓一個學生忙得焦頭爛額，比如期末考試前，這個時候就應(yīng)該巧妙地分配好各科的復(fù)習時間段，為各門考試排定優(yōu)先級，優(yōu)先級高的多分配時間，相反的則少分配。推廣開來，應(yīng)該為每一天的各種工作排定優(yōu)先級。優(yōu)先級的排定是隨時更新的，每一天每個人該做的事都在變化，要及時在心里做好規(guī)劃，這樣才會井井有條、忙而不亂。

試想一下，大學的學習工作還算輕松，身為一個大學生，如果連這么點事都拿不下，那么將來走向社會后，每天面對來自方方面面的壓力時，必會顯得捉襟見肘。【能力二：口語和書面表達能力】

許多人都很羨慕在臺上演講的人的滔滔不絕，那些人往往都是一個行業(yè)內(nèi)的精英。卡耐基著有一部名書《卡耐基口才全書》，針對好口才能帶來的效益以及如何訓練自己的口才做了詳細的闡述。口語表達能力的好壞決定著在社會交往過程中你所處的地位是主動還是被動。一張能說會道的嘴，可以幫助你在商業(yè)辯論和談判中拔得頭籌，也可以使你成為朋友聚會中的焦點人物，更會讓你的工作獲得上級的賞識從而步步高升。許多大學生幾乎每天都在同機器交流，（勵志一生

）寄情于網(wǎng)絡(luò)，說話的機會越來越少，與他們交流幾乎成了一種奢望，他們對于條理清晰、目的性明確的“說”甚至是能避就避，可以認為，他們怕說、厭說，這是當代大學生的一大鮮明特色，也直接導(dǎo)致了大學生們口語表達能力普遍性的嚴重退化。必須從觀念上產(chǎn)生危機意識，在大學里著力培養(yǎng)自己的口才，多給自己創(chuàng)造登臺的機會和當眾演說的機會，在朋友聚會或是聊天時，多發(fā)表一些獨到的見解，這些都有助于口語表達能力的提高。

還有一些人，他們很能說，但是一旦要落到紙面上就顯得很沒有底氣。當你寫完一篇文章或是日記時，你可知道其中包含著多少錯別字、病句，還有標點符號的誤用？如果拿出你的文章和一個中學生的文章做比較，除了你的素材比他們成熟外，是否別無它異？這種現(xiàn)象在大學生中非常普遍，筆桿子功夫急劇退化，寫作能力日趨下降，這不能不引起大學生們的足夠重視，因為書面表達能力的高低很大程度地影響到你未來職位的高低。幾乎任何領(lǐng)導(dǎo)和CEO的文章都是字斟句酌的精品，好的文筆可以助你晉升，閑暇時間寫些東西，比如博客，也可以鍛煉思維，鍛煉分析問題的能力，這與上面的能力一相得益彰。試想，一個連一篇自我規(guī)劃和自我總結(jié)都寫不完整、寫不明白的人，我們還能對他要求得更多嗎？【能力三：人際交往能力】

只會做事而不會做人的人不能算是優(yōu)秀的人，這個理兒大家都明白。許多大學生在大學里依舊如同中學一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，對于人際關(guān)系的奧妙他們從來不肯花心思

在大學，有興趣的同學可以積極參加一些國家舉辦的各項創(chuàng)新大賽，比如機器人設(shè)計大賽、軟件創(chuàng)新大賽等，拿獎不是目的，重要的是這些活動確實能夠鍛煉一個人的思維水平、創(chuàng)新能力和實踐能力，而這些經(jīng)歷有助于使你今后的簡歷能受到更多企業(yè)的青睞。

不懂創(chuàng)新的人從來不知道什么是更好的，不會創(chuàng)新的人只能對向往的職位垂涎三尺、望而興嘆。【能力七：實踐能力】

死讀書，讀死書，現(xiàn)在這樣的大學生一抓一大把。眾所周知，企業(yè)重視文憑不假，文憑在一定程度上可以證明一個人讀書的能力，但是企業(yè)要提高生產(chǎn)率，要創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，他們更重視的是大學生的實踐能力。基于這一點，越來越多的大學開始安排學生參加實習，有些是在大學的實驗室，有些則是選擇聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)，形式多樣，這在很大程度上“逼”著學生提高了實踐能力。然而，這些看似光鮮的實踐訓練并不能在每個學生身上都起到理想的效果，“誠信”一詞在這些訓練課程上依然值得懷疑，許多學生僅僅將其作為一門課程，想盡各種辦法達到“考試能過”的目的，這根本就是扭曲了學校安排學生進行實踐訓練原本的善意。

大學生應(yīng)該從心底發(fā)出“我要實踐”的呼喊，努力爭取各種機會鍛煉自己的實踐能力，不是為了學分，不是為了學校，是為了自己，為了讓自己成為一個對社會真正有用的人才，否則，也只有在求職大軍中做那個幾乎是天文數(shù)字的分母了。【能力八：獨立思考和解決問題的能力】

現(xiàn)代企業(yè)招聘關(guān)心的不是你目前能做什么，而是你能學會做什么，也就是你的學習能力的高低。而學習能力的高低主要取決于獨立思考、分析和解決問題能力的高低。大學生在大學期間應(yīng)該著重培養(yǎng)自己這方面的能力，它是衡量人才的最重要指標之一。

在日常學習和實際工作中，遇到問題時不要急于求助他人或是查閱資料，首先要冷靜下來，學會將問題分解，通過解決每個小問題最終解決整個大問題，一定要相信自己有能力解決，可以解決，并勇于嘗試，不怕失敗。可以自己試著提出多種解決辦法，然后從中選