音樂巨人貝多芬PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

欣賞貝多芬名曲《命運(yùn)交響曲》，你從音樂中聽出了什么。資料助讀早熟的天才艱苦的童年

路德維希.凡.貝多芬，１７７０年１２月１６日誕生于萊茵河畔的小城市波恩。貝多芬是一個(gè)典型的神童音樂家。十二歲時(shí)就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提并論。但粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構(gòu)成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。直面命運(yùn)的挑戰(zhàn)就在貝多芬一心準(zhǔn)備投身音樂大干一場(chǎng)時(shí)，命運(yùn)向他露出了猙獰的面孔。從１７９６年開始，貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降，對(duì)于一位風(fēng)華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗?fàn)帲⒄f出了那句傳送千古的名言：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服”。資料助讀困頓的晚年與偉大的創(chuàng)作

貝多芬的朋友和贊助人，或分散，或故去，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)困難頃刻來臨，沒有固定的收入，沒有聽眾，沒有稿約......沒有起碼的經(jīng)濟(jì)保障。他曾寫道：“我差不多到了行乞的地步，而我還得裝著日常生活并不艱難的神氣。”

與此同時(shí)，他的耳朵完全失聰，這樣他連所熱愛的鋼琴演奏和指揮工作也不得不放棄。資料助讀困頓的晚年與偉大的創(chuàng)作

令人難以想象的是，他舉世聞名的九大交響曲中的后七部，都是在完全失去聽覺的病態(tài)中完成的。最為著名的交響樂有《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》等。1824年5月7日，貝多芬的《第九交響曲》在維也納首次上演，這是貝多芬全部生涯中最輝煌的作品，仍然由他親自擔(dān)任指揮。演奏結(jié)束時(shí)，觀眾的掌聲、歡呼聲久久回蕩在劇場(chǎng)上空。資料助讀少年貝多芬青年貝多芬中年貝多芬老年時(shí)的貝多芬貝多芬的墓碑貝多芬塑像德國(guó)波恩貝多芬故居

（貝多芬紀(jì)念館）故居中貝多芬的鋼琴名人點(diǎn)評(píng)

一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。羅曼·羅蘭作者簡(jiǎn)介何為原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩(shī)歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。本文是否對(duì)貝多芬生平的全面介紹？不是。本文的獨(dú)特之處在于：把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人；著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯＃薄⒈疚挠洈⒌木€索是什么?本文的記敘線索是"客人"拜訪貝多芬的經(jīng)過。２、客人是怎樣訪問貝多芬的？各段是怎樣描寫貝多芬的？參觀觀看交談側(cè)面描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫初讀感知1、全文以“客人”訪問貝多芬的過程為線索組織材料，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。2、“客人”訪問貝多芬的過程：“客人”來訪，女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會(huì)的情景。合作探究１、從女傭的介紹中你了解到了什么？２、劃出外貌描寫的語(yǔ)句，注意描寫順序，認(rèn)真體會(huì)，說說他是怎樣體現(xiàn)貝多芬的性格特點(diǎn)的？３、文中貝多芬的哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的？女傭以一個(gè)貝多芬日常生活見證人的身份，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。讓讀者未見其人，先有一個(gè)總體的了解。把一個(gè)孤獨(dú)、怪癖、獨(dú)斷、簡(jiǎn)樸、狂熱的貝多芬初步展現(xiàn)在讀者面前。品讀賞析品讀賞析他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志。成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌“臉譜化”。印證窘迫和苦難顯示不屈和抗?fàn)帲薄⒛銈兙垢业将F穴里來抓老獅子的毛２、一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好３、你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來４、他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有'永恒'為伴６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂５、請(qǐng)看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。問題研究１、你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛這是一個(gè)比喻。意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女人也未經(jīng)允許就讓客人進(jìn)來，對(duì)這種做法感到吃驚，２、一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好。這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好。３、你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來貝多芬把耳聾的自己比做是"倒落的火山"，"熔巖"指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，"拼命"與"巴望"則表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。４、他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴“永恒”指的是音樂，貝多芬已經(jīng)超越了自己，領(lǐng)悟到人生的真諦。５、請(qǐng)看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。《約翰．克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內(nèi)容。克利斯朵夫的形象是以貝多芬為原型創(chuàng)作出來的，性格與經(jīng)歷都十分相似。６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心理，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏。體驗(yàn)反思１、站在“客人”的角度談?wù)劥舜卧L問的收獲。２、如果你遇到像貝多芬這樣的命運(yùn)，你會(huì)怎樣面對(duì)呢？３、四人小組提問釋疑，全班交流解決走近音樂走近大師請(qǐng)你再次傾聽貝多芬的音樂，展開想象，暢談感受，寫下心靈隨筆通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為貝多芬是怎樣一個(gè)人？貝多芬的形象：

獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良