岳峰小學（學科）優質課教學設計課題試卷講評備課人教學目標1、能客觀準確分析試卷的得失情況。2、對共性的難點問題有突破性收獲。3、學會知識的舉一反三，靈活變通。4.總結提煉學習方法，學會用簡練的語言清楚地概括、表達。教學重點難點1、學會知識的舉一反三，靈活變通。2、總結提煉學習方法，學會用簡練的語言清楚地概括、表達。核心問題小組合作訂正試卷教學過程【教學流程】一、導入：播放《我們好像在哪見過》的歌曲，結束后交流：好聽嗎？猜一猜在今天的課堂上“我們”是指誰和誰？其實在今天的課堂上“我們”是指在座的各位同學和它。（PPT展示試卷）它就是本周我們考過的第七單元試卷。大家聽說過中醫嗎？中醫診斷疾病的方法叫望、聞、問、切。望，指看氣色；聞,指聽聲息；問,指問癥狀；切,指摸脈象。今天我們就采用中醫的望聞問切法診斷一下我們手中的這份試卷。望※看題目。（題型的安排及相關考點）※看卷面。（卷面書寫及得分情況）※看得失。（評斷答題的優勢及劣勢）昨天給大家布置了任務，請大家回望試卷，從題型的安排、相關考點、卷面書寫、得分情況、你的優勢劣勢等方面進行反思并以思維導圖的形式呈現。我想請部分同學代表來說一下。（最高分，進步幅度最大）大家鼓掌祝賀（頒發登峰卡）。很多同學在反思的時候都特別看重自己的分數,老師想送給大家一句話:看的不是分數,是得失。我們要要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。聞下面讓我們進入第二環節:聞。※聽數據。（關于本次考試的數據分析）※聽重點。（確定本課時重點：1、句子改寫。2、閱讀理解）試卷改完之后,我對同學們的錯題做了一個數據分析。下面請大家認真觀察圖中的數據。（出示柱狀圖）整份卷子可以歸納為基礎字詞、句子變換、默寫填空、閱讀四個部分，錯誤率最高的是閱讀部分，主要存在丟題現象、審題不清、答題不完整、做題速度慢。改寫句子：病句和轉述句掌握不扎實。基礎字詞：錯別字較多，造成不應有的丟分。默寫：背誦不牢，錯字較多。從這組數據反饋的信息，你要想一想，今后的語文學習你要對自己提出哪些新的要求。問※問課本。（基礎字詞、默寫填空參照課本解決）※問同伴。（傾聽同伴的解題思路）1、下面讓我們進入環節之三:問。一張試卷上,每個人的錯誤點都不一樣。為了高效的解決我們試卷中存在的問題,現在我們發揮學共體的優勢，訂正并理解錯題。我給大家提點建議:基礎字詞、默寫填空參照課本解決；重點探討句子改寫、閱讀理解。要求:（PPT）（1）勇敢提出疑問，熱情分享發現，清晰表達解題方法。（2）輕聲交流，認真傾聽，記錄有價值的觀點。2、小組匯報：解決了哪個問題，用了什么方法，還有什么疑問？五、切※小組診斷。（交流答題思維）※共開藥方。（總結答題規律）看大家暢所欲言,老師很高興。再送給大家第三句話:不要過于追尋答案,答案只是一個結果。看來大家的焦點都集中在兩道難題上,既然大家有需求,現在就讓我們來集體研討這兩個題目。讓我們進入第四環節:切。讓我們共同把把脈,共開藥方,總結答題規律。改轉述句在本次測試中轉述句出錯率（21位同學出錯）很高。(明確什么是轉述。轉述就是轉達別人的話。在生活中我們經常用到轉述，比如把老師的話轉述給家長或把家長的話轉述給老師。)A.指生讀題B.這是兩個同學改的句子(出示兩生改的轉述句:)誰來評價一下。錯在哪里,C.你是如何做這類題的？D.練習。（自己寫、同桌互評、說方法）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”媽媽對我說：“我明天還要去開會。”閱讀理解（每種方法后均附相應習題拓展理解）三個題都已可歸為對選文主要人物的評價分析，這也是大家出錯率非常高的題目（32人出錯）（PPT）A對關鍵人物的評價九（一）3、6你是抓住哪個描寫，讀出人物的特點呢？小組交流方法。總結提煉（老師有兩個小妙招送給大家）（PPT）方法1：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。方法2：抓住人物的細節描寫（動作、神態、心理、語言、外貌等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質。?拓展練習“要不――摔跤。”“是嗎？”小胖墩兒跳起來了。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐(qiān)架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳[bān]他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。在文中畫出一句描寫小嘎子的句子，這是對人物的描寫。我感受到了小嘎子的（?????????????）?（獨立做題，同桌交流，匯報用了什么方法）五、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧。1、學生暢談收獲。2、考試順口溜拿到試卷寫姓名，仔細讀題認真寫。遇到難題別慌張，再審題目打草稿。實在不會往后做，?抓緊時間不走神。完成試卷再檢查，疑惑之處再思量。【設計意圖】今天這堂課以學生提出問題為主，并且以學生解答問題為主。主要以小組討論為主，放手讓學生解答，學生成為學生的老師。一套試題中各道題的難度是不一致的，學生出錯的數量和程度也肯定是不一致的。試題講評課應該分類進行。一般來說可分三類。第一類，沒有或很少有差錯的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學生有差錯的試題，視具體情況適當講評；第三類，絕大多數學生有差錯的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，應重點講評。根據課前的試卷分析和課上發現的問題，讓不同的組互相解決問題，教師進行歸納性的精講，重點給學生講解決問題的方法和技巧。并讓學生完成提前準備的易錯點練習。學生應該針對試卷建立錯題集，以此為復習點。并且要寫試卷分析，總結做題的方法。板書設計試卷講評望聞問切統編四上第四單元學情分析四年級的學生經過前面三年的學習，特別是使用過統編教材三年級的學生，在三下第一、第五、第八單元都訓練過想象這一要素。中年級的學生對于一切事物充滿好奇心，學生已經積累較多閱讀童話故事的經驗，對有趣的故事情節、生動的人物形象、豐富的想象已有或多或少的感受。基于這樣的學情,本單元教學著重引導學生發現神話故事的“神奇”和理清故事脈絡、把握好主要內容，能把故事講完整講清楚。統編四上第四單元試卷講評效果分析在本次試卷講評前，我做好了測試情況的統計與分析，提高了針對性和實效性，學生做到了自查存在的問題及原因。在對試卷進行認真的批閱和分析，我對每道題的得分率進行細致的統計，對每道題的錯誤原因進行準確的分析，了解了學生知識和能力的缺陷及我在教學中存在的問題。因此試卷講評課更具針對性和實效性。試卷下發后，我給了學生一定的時間訂正，自查存在的問題及原因。學生在教師講評試卷之前，就已明確自己出錯的知識點有哪些及其原因。學生在教師講評試卷前通過自評的方法先對試卷進行訂正，對于一些問題能在教師講評之前自己弄懂。還充分利用了小組合作，以好幫差，學生討論錯誤的原因，展示不同解答方法，教師巡視解決學生個別問題和發現共性問題。這樣充分調動了學生學習的積極性。講解有針對性，突出了重點。本節課重在解題思路的分析和點撥，沒有滿堂灌輸式的面面俱到、蜻蜓點水式的簡單重復，針對重點知識、主打題型、重要方法，對具有典型錯誤的代表題，精心設疑，并留給學生必要的思維空間，讓學生悟深、悟透。?統編四上第四單元教材分析本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》《女媧補天》四篇課文組成。語文要素是了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容，感受到神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，性格特點并展開想象，寫一個小故事。本單元的教學重點：引導學生了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容，練習復述故事。引導學生感受神話故事中人物的神奇。體會盤古雄偉、高大的形象，精衛的堅強不屈、堅忍不拔的性格，普羅米修斯的勇敢與獻身精神，女媧的勇敢、善良的品質。教學時注意引導學生發現神話故事的特點，感受神話的神奇。3.教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生在感受神話的神奇的同時學習并運用想象來寫故事，同時抒發自己的感受。第四單元測試卷時間：90分鐘滿分：100分基礎積累一、看拼音，寫詞語。（8分）zhīchēnɡxuèyèbēnpǎopèifú（）（）（）（）bēicǎnwéikànɡzhùmínɡjìrán（）（）（）（）二、選擇題。（11分）1.下列說法中正確的一項是（）（2分）A.“少女”中“少”讀shǎo。B.“隆”是上下結構的字。C.“懲”的韻母是enɡ。D.“溺”的聲母是l。2.下面詞語搭配不恰當的一組是（）（2分）A.奔流不息的江河巍峨的巨人B.滋潤萬物的雨露繁茂的樹林C.快樂幸福的生活兇惡的嘴巴D.神奇美麗的世界無邊的黑暗3.下面句子中破折號的作用是表示（）（2分）普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。A.話題轉換B.語意的遞進C.聲音的延長D.解釋說明4.《精衛填海》一文贊揚了精衛（）的精神。（2分）A.剛正不阿B.堅韌、執著C.向往自由D.嚴謹、認真5.《普羅米修斯》這個神話故事的起因是（），經過是（），結果是（）。（3分）A.“盜”取火種的普羅米修斯受到了宙斯嚴厲的懲罰，但他矢志不渝，絕不屈服。B.大力士赫拉克勒斯射死鷲鷹，砸碎了鎖鏈，救出了普羅米修斯，普羅米修斯終于獲得了自由。C.普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心“盜”取火種，帶到人間。三、把下面的詞語補充完整，并根據語境選詞填空。（11分）神（）妙（）（）急（）壞各（）神（）刀（）不（）騰（）駕（）上天（）（）三（）六（）未卜（）（）1.哪吒有，可同時手持六件兵器，攻擊敵人。2.孫悟空會，一個跟頭就可以翻十萬八千里。3.聯歡會上，同學們吹拉彈唱，各顯其能，真可謂是“八仙過海，”。四、句子練習。（8分）1.常銜西山之木石，以堙于東海。（用現代漢語翻譯句子）2.宙斯決定給普羅米修斯以最嚴肅的懲罰。（用修改符號修改病句）3.為人類造福，有什么錯？（給句子換種說法，使句意不變）4.普羅米修斯堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤。”（改為轉述句）五、積累展示。（10分）1.《精衛填海》選自（）（2分）A.《黃帝經》B.《山海經·北山經》C.《論語》D.《詩經》2.中國第一部藥學著作《本草經》的作者是（）（2分）A.李時珍B.扁鵲C.炎帝D.張仲景3.下列不屬于神話故事的是（）（2分）A.《掩耳盜鈴》B.《后羿射日》C.《嫦娥奔月》D.《大鬧天宮》4.神話有哪些特點？下列說法不恰當的是（）（2分）A.反映了古代人類對世界的認識。B.充滿了神奇的想象。C.其中很多人物個性鮮明。D.體現了古代勞動人民的無知。5.把下面詩句補充完整。（2分）云母屏風燭影深，。，碧海青天夜夜心。六、口語交際。（3分）全國中小學正式開學時間因疫情而推遲，學生在家上網課。人們對此項舉措發表了自己的看法，有的人支持，有的人反對。當時的你在上網課時的想法是怎樣的呢？說一說。我持意見，因為。閱讀理解七、小古文閱讀。（8分）俗說天地開辟，未有人民，女媧摶①黃土作人。劇務②，力不暇供，乃引③繩④于泥中，舉以為人。【注釋】①摶（tuán）：把東西捏成團。②劇務：工作繁忙。③引：牽，拉。1.這個故事的名字是（）。（2分）A.女媧造人B.女媧補天2.當讀到“天地開辟”一詞時，我們想到的神話人物是。（2分）3.“力不暇供”的意思是沒有多余的力量來供應需求，在文中具體指的是。（2分）4.故事中的哪個情節讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）（2分）八、快樂閱讀。（11分）點金術很久很久以前，希臘有一個國王，名叫麥得斯，他最喜歡金子。一天，他祈禱神靈賜給他更多的金子。神靈看他這樣貪得無厭，就決定懲罰他，說：“好吧，我賜給你點金術，從明天早晨起，你接觸到的一切都會變成金子。”聽到這話，麥得斯心花怒放，對自己說：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”第二天，他很早就起床了。他觸到床，床就變成了金的。他開始穿衣服，衣服也成了金的。麥得斯高興極了。隨后，麥得斯到花園里去賞花。天空晴朗，陽光明媚，玫瑰花芬芳艷麗。他摘下一朵大紅玫瑰花，這花一到手中也立刻變成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。這使他很掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。麥得斯去吃早飯，他端起一杯牛奶，牛奶立即變成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。現在，麥得斯開始悶悶不樂了。因為，金子既不能吃，也不能喝。他雖然成了世界上最富有的人，但卻饑腸轆轆。麥得斯又來到花園。他的小女兒正在花園里，她看到爸爸，就向他跑來。麥得斯非常喜歡小女兒，便親吻了她一下，小女兒立刻變成了一座金雕像。“神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的。”他痛苦地說，“把金子都拿走，還我的女兒吧!”神靈說：“到你花園旁的河里去洗洗手，河水會把點金術帶走的。”麥得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飛地向他小女兒的金雕像跑去。他再一次親吻她，使她還原成美麗可愛的小女兒。麥得斯永遠也忘不了這個教訓。1.文中，“點金術”指的是，體現出了神奇的想象力。（2分）2.短文圍繞“點金術”寫出了麥得斯心情的變化，請從文中找出描寫他心情變化的詞語。（4分）心花怒放→（）→（）→（）→（）3.麥得斯當初那么喜歡金子，可后來為什么說“喜歡金子是愚蠢的”？原因是（）。（2分）A.麥得斯喜歡金子，卻失去了幸福B.麥得斯覺得金子不能賣錢4.讀了短文，你明白了什么道理?（3分）作文天地九、習作天地。（30分）題目：假如我有一雙翅膀提示：請展開合理的想象，假如你有了翅膀后，可以飛到神話王國，在那里一定會發生許多有趣的事情。寫一篇想象作文，要求條理清楚，語句通順，350字以上。

第四單元測試卷參考答案二、1.C2.C3.D4.B5.CAB三、機算氣敗顯通槍入云霧入地頭臂先知1.三頭六臂2.騰云駕霧3.各顯神通四、1.精衛常常銜著西山的樹枝和石子來填塞東海，想把東海填平。3.為人類造福，沒有錯。4.普羅米修斯堅定地回答，他可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤。五、1.B2.C3.A4.D5.長河漸落曉星沉嫦娥應悔偷靈藥六、支持停課不停學，在家學習既能保障我們的安全，又能學到知識七、1.A2.盤古3.女媧工作繁忙，沒有時間一下子造出很多的人4.乃引繩于泥中，舉以為人。八、1.國王接觸到的一切都會變成金子2.高興極了掃興悶悶不樂痛苦3.A4.幸福就在我們身邊，它永遠比金錢更重要。部編四上第四單元試卷講評課后反思1．成功之處：第