Word版本，下載可自由編輯小學二年級語文《小企鵝和媽媽》教案教學目標：

1、熟悉本課14個生字。

2、積累12個詞語及2句句子。

3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學習積累表示顏色的詞。

4、培育認真觀看四圍事物的習慣，激活喜愛大自然的情感。

教學重、難點：

分角色朗讀課文，試著背誦課文，學習積累表示顏色的詞。

教具預(yù)備：

多媒體課件、生字卡片

教學時間：

一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1、觀看錄像。(南極風光)

小伴計，今日老師帶大家一起來看一段影片，認真看，聽清電影里介紹的是什么地方?(南極)

2、同學字“極”。

3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪掩蓋，特別寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰?(媒示企鵝)

4、同學字“企”。

5、揭示課題：11小企鵝和媽媽

(說明：一班級的同學活潑好動，留意力不易集中。同時，他們又對四圍事物顯現(xiàn)出了極大的奇怪???，因此，挖掘同學的求知欲，激活他們的學習愛好很重要，在愛好中同學的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把同學的留意力牢牢地吸引住了，在本課一開頭，我便讓同學進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓同學在深厚的愛好中開心學習。)

二、初讀課文，整體感知

(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧!

你能學著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎?留意讀準字音，讀通句子，有不懂的地方能夠提問。

(二)學習課文其次小節(jié)，說說你讀懂了什么?

1、學習生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

2、有感情朗讀其次小節(jié)。

(三)學習課文3-9小節(jié)。

妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有的耐不住了，瞧，它正探出頭來

奇怪???地看著這世界，它看到了些什么?

1、請小伴計看投影，讀讀課文3-9小節(jié)，留意讀準帶點的字，讀完后小組自學這幾節(jié)中的生字。

媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

2、大組溝通匯報。

課文中哪個句子用到了“觀賞”這個詞語?

展示句子：小企鵝第一次開心地觀賞這銀色的世界。

指導(dǎo)朗讀：相互讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

小企鵝妞妞第一次開心地觀賞著怎樣的世界?(銀色)

課文中“銀色”指的是什么?

你還見到過什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。

除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€嗎?

我們的世界就是由于有了這許很多多的顏色，才會變得如此好看，小企鵝驚異地贊揚道。

展示句子：小企鵝驚異地贊揚：“這世界真好看!”

指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。

3、嬉戲鞏固。

(說明：識字是本教材的教學重點，在課堂上，我鼓舞同學用各種方法積極而有效地識字。如：猜字謎(闖馬兒跑進門)加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當?shù)囊I(lǐng)與點撥作用。)

三、熟讀課文，加深理解

1、齊讀課文。

2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小伴計，你喜愛嗎?請你挑一節(jié)你喜愛的朗誦給大家聽，或者和你的好伴計一起演一演小企鵝和媽媽，也能夠把課文編成故事講給大家聽，好嗎?

3、溝通匯報。

(說明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)同學讀出不同的語氣，在教學中，設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，利用讓同學多朗讀，多仿照，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。)

四、練習說話，拓展延長

1、慢慢地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，觀察這世界。”媽媽答應(yīng)了小企鵝的懇求，那它會看到些什么呢?

2、學習《我會說》一書中的例子。

3、小組爭論。

4、溝通匯報。

(說明：同學是課堂的主人，教學中要充分體現(xiàn)同學的自主性和合作精神，無論是朗讀、爭論、表演，都采用各種形式合作的學習方法，而拓展練習這一環(huán)節(jié)，既是同學學問點的反饋，又為激活同學思維，培育他們創(chuàng)新的意識，供應(yīng)了一次機會。)

五、布置作業(yè)

讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝