PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新部編版八年級語文上冊期末模擬考試附答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點的字注音全部正確的一項是（

）A．熾熱（chì）

潰退（ɡuì）緋紅（fěi）窺谷忘反（kuī）B．窒息（zhì）

翹首（qiáo）畸形（qī）

殫精竭慮（dàn）C．锃亮（zènɡ）凜冽（lǐn）

蠻橫（hèng）

藏污納垢（ɡòu）D．鐫刻（xié）蒙昧（mèi）

一綹（liǔ）

屏息斂聲（liǎn）3、下列加點的成語使用恰當的一項是（）A．雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。C．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。D．古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。4、下面各句沒有語病的一項是（）A．到2016年4月，應用于移動通信芯片的國產自主衛星導航IP核數量近1800萬左右。B．為了防止這類交通事故不再發生，我們制定了交通安全管理措施。C．“實踐十號”衛星的成功發射、在軌運行和回收，將極大提高我國微重力科學及空間生命科學研究。D．通過設立交通安全宣傳站，發放宣傳材料，講解今天安全常識，使市民增強了安全意識。5、下列句子中運用比喻修辭手法的一項是()A．小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。B．真的,燈籠的緣結得太多了,記憶的網里擠著的就都是。C．自從遠離鄉井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。D．鄉俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。6、給下列句子排序，最恰當的一項是()①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通③經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益⑤也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④7、古詩文默寫(1)晴川歷歷漢陽樹，_______________________。（《黃鶴樓》）(2)______________，獵馬帶禽歸。（《野望》）(3)_____________，志在千里。（《龜雖壽》）(4)冰霜正慘凄，_________________。（《贈從弟》）(5)攀條折其榮，______________。（《庭中有奇樹》）(6)日暮鄉關何處是，____________________。（《黃鶴樓》）(7)《使至塞上》中描寫奇特壯美塞外風光的兩句詩是：_____________，____________。(8)《錢塘湖春行》中通過鶯歌燕舞描寫早春景物的的詩句是：________，________。二、文言文閱讀。（15分）歐陽公諱曄，字日華。自為布衣，非其義，不輒受人之遺。初為隨州推官，治獄①之難決者三十六。大洪山奇峰寺聚僧數百人，轉運使疑其積物多而僧為奸利，命公往籍②之。僧以白金千兩饋公，公笑曰：“吾安用此？然汝能聽我言乎？今歲大兇，汝有積谷六七萬石，能盡以輸官而賑民，則吾不籍汝。”僧喜曰：“諾。”饑民賴以全活。鄂州崇陽，素號難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事。桂陽民有爭舟而相毆至死者，久不決。公自臨其獄，出囚坐庭中，去其桎梏而飲食之，食訖，悉勞而還于獄，獨留一人于庭。留者色動惶顧，公曰：“殺人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾視食者皆以右手持匕，而汝獨以左手，死者傷在右肋，此汝殺之明也。”囚即涕泣曰：“我殺也，不敢以累他人。”公之臨事明辨，猶古良吏，決獄之術多如此。（注釋）①獄：案件。②籍：登記。1．解釋下列句子中加點的詞。①能盡以輸官而賑民賑：______②素號難治素：______③留者色動惶顧顧：______④去其桎梏而飲食之食：______2．下列句中“以”與“吾視食者皆以右手持匕”中的“以”的用法相同的一項是（）A．以其境過清 B．全石以為底C．徐以杓酌油瀝之 D．以君之力3．下列對文章內容理解有誤的一項是（）A．歐陽公從他還是平民時，不符合道義的饋贈他就不會接受，從中可以看出其正直的品質。B．在處理大洪山奇峰寺積物時，歐陽公的“笑”反映了他對僧人賄賂的滿意，對處理好此事自信從容的心理。C．一頓飯的功夫就找出殺人犯，由此可以看出歐陽公明察秋毫、智慧過人。D．歐陽公能像古代的良吏一樣處理事情，源于他既能心懷百姓，又能明辨是非。4．翻譯句子。（1）公曰：“殺人者汝也。”囚不知所以然。（2）斗折蛇行，明滅可見。（《小石潭記》）三、現代文閱讀。（30分）1、秋之天目湖郭樹清①天目湖地處蘇、浙、皖三省交界之地，湖水由250平方公里的河湖水匯集而成，俊秀的山、柔情的水，富有神奇色彩。②秋天的天目湖，宛如成熟的少婦，優雅而恬靜。這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉。“①”，天目湖不僅風光秀美，物產也很豐富。據稱，天目湖里魚類和水生動植物資源極為豐富，品種繁多。水中鮮品、山林野萊等美味佳肴一應俱全。其中魚貝類有幾十種之多。這里以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。中國有句古話：“②”。環湖而居的天目湖人守望著萬頃碧波，充滿了希望和自豪。③在湖岸上行走，全身上下潤潤的，暖暖的，漾著一股濃濃的草香。目之所及，竹林蒼翠，峰巒如黛，云天似錦，真令人恍然有出世之感，全身上下通暢，心似輕舞飛揚。④當我們一行坐上觀光船游覽天目湖時，兩岸景物，影影綽綽，到處可見一幅幅美妙的畫面。時值秋日，正是千樹金黃，楓葉正紅，素雅嫻靜，山水相宜，在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩淼湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。湖面上游艇穿梭不息，泛起層層漣漪。遠處群山連綿，崗巒疊翠，山環水繞一直向天邊延伸成渾然天成的山水畫……天目湖無不呈現了自然、生態的怡靜、舒適，頓覺快意與舒暢在心田流淌。⑤此次天目湖之行，我們還來到距天目湖18公里的南山竹海。這里，山地、丘陵蜿蜒起伏，迎著晨曦，遠遠望去，云霧朦朧、重重疊疊，看不到盡頭。沿著彎彎曲曲的山道幽徑，步入竹林，晨霧散了，太陽出來了，眼前那漫山遍野青碧色的竹子挺拔清秀，碧翠蔥郁，晶瑩剔透。山間流水潺潺，河谷、翠竹相映生輝，臨風起舞，婀娜多姿，真是入畫成仙境，出音似天簌，給人以清新舒醉之感。這10萬竹海即為10萬畝的天然氧吧，在秋色正濃的季節里，更體現出它獨特的魅力，自然美景幽靜而壯闊，陶醉其中，它會讓你的心情變得如此輕松，精神變得更加旺盛，旅途勞頓之感頓時盡消。⑥秋天溫暖的陽光灑落在天目湖碧波蕩漾的湖水上；灑落在天目湖流水淙淙的山澗旁；灑落在天目湖清香嫩綠的茶葉上；灑落在天目湖那修長搖曳的竹海間；灑落在天目湖那果實累累的田園里；灑落在天目湖那綠蔭叢中的農舍小樓，秋風拂動游人醉。⑦歲月流逝，水韻悠悠。天目湖的風光是美麗的，看不完的春波雪浪，望不盡的孤帆遠影，聽不夠的濤聲拍岸，聞不厭的草木芬芳。天目湖是自然資源的富饒地，勤勞的天目湖人抓住改革開放的契機，謀求經濟與生態的和諧發展，使這塊古老的土地煥發出勃勃生機，到處呈現新農村、新資源、新人居的繁榮景象。天目湖必將迎來更滋潤、更美好的明天。（選自《散文》2013年第5期）1．請將下面兩句俗語填入文中第二段話的橫線處，使之語句通暢、表意清楚。①____________②_____________A．靠山吃山，靠海吃海B．一方水土養育一方人2．仔細閱讀第②~④段，說說作者描寫了天目湖的哪些景物？寫出了天目湖怎樣的特點？3．有人認為，文章第⑤段花大量筆墨寫了距天目湖18公里的南山竹海，與寫天目湖無關，可刪去。你認為呢？4．聯系上下文，從修辭的角度賞析文中劃線的語句。在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩森湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。5．閱讀全文，說說作者在文中表達了對天目湖怎樣的感情。2、冰湖①“爹，遛網吧？”兒子貓腰拎起打網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。③“打完這次魚，回去，你就去上學，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子！”④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。⑨中午的時候，一條線般的暗影出現在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……1．請根據文章內容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節。溜網打魚→①______→②______→③______→看到希望2．請賞析第③段畫線句子的表達效果。3．請分析第④段畫線句子環境描寫的作用。4．文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。5．讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？四、寫作題（40分）根據要求作文。現實生活中有各種各樣的“網”：人情網、關系網、知識網、校園網、電信網、互聯網……人們無不在網間學會生存。請你結合自己的生活體驗，以“網”為題寫一篇記敘文。要求：①文體不限，除詩歌外②不少于500字③文中不得出現真實的人名、校名、地名④書寫要工整、規范、美觀。

參考答案：一CACBD芳草萋萋鸚鵡洲牧人驅犢還老驥伏櫪終歲常端正將以遺所思煙波江上使人愁大漠孤煙直長河落日圓幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥二1．①救濟②一向③回頭，回頭看④給……吃2．C3．B4．（1）歐陽公說：“殺人的人是你。”囚犯不知道這樣（判斷）的原因。（2）（溪水）像北斗星那么曲折，像蛇那么蜿蜒前行，時隱時現。三1．①B②A2．景物有：湖水、竹林、楓葉、群山寫出了天目湖風景秀麗、優雅恬靜、令人心曠神怡的特點。3．不能刪去，詳寫南山竹海，再現此處迷人的景色，道出作者怡悅的心情，襯托了天目景色的優美，同時也使文章內容更豐富，為后面抒情蓄勢。（意近即可）4.這句話運用了比喻的修辭手法，將陽光照射在楓葉上閃爍的光澤比作辱樓漁火，生動形象地