九年級化學請將所有的答案寫在答題紙上第一部分選擇題（共20分）第1題～第10題。每小題1分，共10分。每小題只有一個選項符合題意。1.“綠水青山就是金山銀山”。下列行為符合該理念的是（）A.塑料制品很便宜，用完就扔 B.大量燃放煙花爆竹，增強節日氣氛C.實驗后的廢液直接倒入水池中 D.盡量乘公共交通或騎自行車出行2.家庭里發生的下列變化中，屬于物理變化的是（）A.鐵鍋生銹 B.大米霉變 C.煤氣燃燒 D.豆腐切塊3.下列物質的用途中，利用其化學性質的是（）A.金剛石用于切割玻璃 B.金屬銅用于制作導線C.活性炭用于除去水中色素和異味 D.氮氣用作瓜果糧食的保護氣4.下列實驗操作錯誤的是（） A.檢查裝置氣密性 B.讀取液體體積 C.加熱液體 D.傾倒液體藥品5.下列物質中，屬于純凈物的是（）A.從空氣中分離得到的稀有氣體 B.高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物C.可作氮肥的碳酸氫銨 D.實驗室制備二氧化碳的稀鹽酸6.如圖表示空氣中各成分的含量，下列有關說法錯誤的是（）A.X可表示氮氣B.Y可用于醫療急救C.縱坐標表示氣體質量分數D.稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可用于電光源制造7.下述實驗現象描述正確的是（）A.熄滅蠟燭時產生黑煙B.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰，生成二氧化硫C.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，放熱D.銅綠中加入鹽酸，生成氣泡，溶液最終變成無色8.“碳達峰、碳中和”是近期頻繁出現的熱詞。關于碳循環和氧循環，下列說法不正確的是（）A.碳循環和氧循環分別是指二氧化碳和氧氣的循環B.碳循環和氧循環有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩定C.碳循環和氧循環過程中均發生了化學變化D.綠色植物的生長過程，既涉及碳循環，又涉及氧循環9.下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）A.動植物的呼吸 B.醋的釀造 C.有機肥的腐熟 D.石蠟熔化10.下列敘述中，錯誤的是（）A.電解水時加入氫氧化鈉可增強水的導電性B.自然界水循環的主要途徑是水的三態轉化C.實驗時，氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀加熱，發現產生氧氣的速率加快，原因是高錳酸鉀對氯酸鉀分解起催化作用D.焊接或切割金屬時使用純氧代替空氣，以獲得更高的溫度第11題～第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案包括一個選項，多選時，該題為0分；若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的給1分，選錯一個，該小題為0分。每小題2分，共10分。11.下圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡。關于該網絡的說法錯說的是（）A.I、Ⅱ組反應均為氧化反應 B.在I、Ⅱ兩組反應中形成的產物不同C.I、Ⅱ兩組反應均說明氧氣具有助燃性 D.I、Ⅱ兩組反應均存在化學能轉化為熱能12.化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項錯誤的是（）A.變化和守恒：依據砂糖灼燒后得到黑色物質，可推測砂糖中含有碳元素B.模型與推理：魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水C.宏觀與微觀：金剛石和石墨二者物理性質不同，原因是碳原子排列方式不同D.探究與創新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需要設計證明氧化銅能否改變反應速率即可13.對下列實驗中出現的異?，F象，可能的原因不合理的是（）A.實驗室制取二氧化碳，始終收集不到氣體——裝置漏氣B.量取一定體積的液體時，實際所取得的液體體積偏大——量取液體時俯視讀數C.排水法收集氧氣不純——集氣瓶里的水沒有排盡就蓋上玻璃片D.給試管里的固體加熱時，試管炸裂——試管口沒有略向下傾斜14.下列實驗操作能達到實驗目的的是（）實驗目的實驗操作A證明蠟燭燃燒有水生成點燃蠟燭，伸入排水法收集的氧氣中，觀察瓶內壁是否產生水霧B除去氯化鈉中少量碳酸氫銨加熱C探究呼出氣體中是否含有氧氣在呼出的氣體中伸入帶火星的木條，觀察是否復燃D鑒別二氧化錳和四氧化三鐵觀察顏色15.圖1是興趣小組在測定空氣中氧氣含量實驗時，用數字壓強傳感器來測定廣口瓶中的壓強變化，測定的壓強隨時間變化如圖2所示。則下列分析正確的是（） 圖1 圖2A.a到b是因為反應放熱氣體壓強增大B.若裝置漏氣，則c點的壓強都會偏小C.c點表示打開止水夾D.若用木炭代替紅磷進行實驗，壓入廣口瓶的水體積大于集氣瓶中空氣體積的1/5第二部分非選擇題（共40分）16.（11分）水是一切生命賴以生存的根本。沒有水，就沒有生命。（1）如圖是電解水的示意圖，圖中與電池負極相連的試管內收集到的氣體是_________。反應的表達式是_________。（2）下列實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成的是_____。A.氫氣在氧氣中燃燒 B.水的蒸發 C.水的電解 D.水的凈化（3）生活中我們常用_________區分硬水和軟水。長期飲用硬度過高的水不利于健康。生活中常用_________的方法來降低水的硬度。（4）實驗室除去食鹽水中混有的泥沙，通常采用的實驗操作是_______。其中玻璃棒的作用是_______，還需要用到的玻璃儀器除燒杯和玻璃棒外還有______。（5）保護水資源是每個公民應盡的責任和義務，下列防治水體污染的措施正確的有_______（填序號）。①大量使用含磷洗衣粉②農業上禁止使用農藥和化肥③生活污水集中處理達標后再排放④工業上應用新技術、新工藝減少污染物的產生（6）做鐵絲在中燃燒的表達式____________________，實驗時，集氣瓶底要先加入少量水，目的是_________。17.（14分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。（1）寫出編號所指儀器的名稱：①_______________；③_______________。（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上①________________________；②____________________________________。上述裝置改進后，請繼續回答下列問題。（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制備并收集一瓶較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的_______和________（填字母）進行組裝，當看到______________時，說明氧氣已收集滿。此反應表達式____________________________。小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置，寫出反應的表達式_____________________________。小晴在實驗時發現反應太快，可改進的措施有___________________（寫一點），小雨和小晴在實驗中都用到了一種相同的固體藥品，它在兩個反應中它起____________作用。（4）有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣，驗證此裝置已收集滿氧氣的方法為______。（5）實驗室可用鋅粒和稀硫酸（無色液體）反應制氫氣，氫氣難溶于水，是最輕的氣體，可用裝B和_______（填字母，從A~F中選?。┻M行組裝收集一瓶氣體，選擇裝置B的優點是_______。18.（6分）綠色固體A加熱時生成固體B、氣體C和液體D，黑色固體E燃燒也能生成C；生活中廣泛使用的一種金屬F可作煙花和照明彈，試寫出：（1）固體B顏色為______色，A加熱生成B、C、D所屬基本反應類型為_________反應。（2）固體E是_________，實驗室檢驗氣體C的反應表達式___________________。（3）固體F燃燒的反應表達式______________，觀察到的現象是______________。19.（9分）某興趣小組在學習了的有關知識后，開展了如下探究?！净顒右弧刻骄康男再|小組同學設計了圖1所示裝置探究的性質，a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，b、c為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，緩慢通入干燥的一段時間。圖1（1）觀察到___________的現象，說明能與水反應。（2）觀察到d比a先變紅的現象，說明______________。（3）取出已變紅的棉球，然后用酒精燈微熱，能觀察到棉球又變成紫色，原因是________。（用表達式說明）【活動二】探究的制取原理小組同學對三組藥品進行了實驗研究，實驗記錄如下表。組別藥品實驗現象=1\*ROMANI塊狀大理石和稀鹽酸產生氣泡速率適中=2\*ROMANII塊狀大理石和稀鹽酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止=3\*ROMANIII碳酸鈣粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快（4）①從制取和收集的角度分析，一般選擇第=1\*ROMANI組藥品，該組藥品發生反應的表達式為____________，不選擇第=3\*ROMANIII組藥品的原因是__________________。②木炭在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒也會生成，實驗室__________（選填“能”或“不能”）利用此方法收集一瓶較純凈的。【活動三】探究的收集方法【查閱資料】氫氧化鈉溶液能與反應，能有效吸收二氧化碳?！咎岢鰡栴}】對于二氧化碳的收集方法，興趣小組甲同學認為只能用向上排空氣法收集，乙同學認為還可以采用排水法收集?！緦嶒炋骄俊坎襟E1：小組同學利用如圖2所示裝置制取二氧化碳，以錐形瓶作收集裝置，并采用以下三種方法收集。圖2方法一：當反應裝置開始產生二氧化碳15s后，用排水法收集二氧化碳備用。方法二：當反應裝置開始產生二氧化碳15s后，用向上排空氣法收集二氧化碳備用。方法三：當反應裝置開始產生二氧化碳15s后，用向上排空氣法收集二氧化碳，將燃著的木條放在錐形瓶口，待木條熄滅（視二氧化碳收集滿）立即蓋上玻璃片備用。步驟Ⅱ：將一定濃度的足量氫氧化鈉溶液分別滴入以上錐形瓶中，