精品文檔-下載后可編輯年教師招聘考試《中學語文》考前押題72022年教師招聘考試《中學語文》考前押題7

單選題（共50題，共50分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是（）。

A.揉搓蹂躪雜糅猿猱

B.嫡系堤岸提防鋒鏑

C.凋謝雕刻碉堡貂熊

D.柵欄珊瑚刪除蹣跚

2.下列詞語中加點字的字形全部正確的一組是（）。

A.背道而馳張弛有度馳名中外綱紀廢弛

B.白壁微瑕作壁上觀原物壁還堅壁清野

C.成績斐然纏綿緋惻妄自菲薄匪夷所思

D.勵精圖治再接再厲勵行節約厲厲在目

3.對下列四個字的筆畫、筆順解說不正確的一項是（）。

A.“凸”字，五畫，起筆是豎，收筆是橫。

B.“沛”字，七畫，起筆是點，收筆是豎。

C.“瓜”字，五畫，起筆是撇，收筆是捺。

D.“丞”字，五畫，起筆是橫折鉤，收筆是橫。

4.下列漢字的造字法全都相同的一項是（）。

A.上、本、刃、雨

B.耕、旗、裹、滋

C.車、豕、甘、舟

D.瓜、冠、取、武

5.下列詞語中加點字的字形，全部正確的一項是（）。

A.耳濡目染相濡以沫儒子可教風流儒雅

B.不辨菽麥學問思辨明辯是非百口莫辯

C.據理力爭龍盤虎據前倨后恭倔強倨傲

D.觀摩教學摩肩接踵碑帖臨摹心摹手追

6.依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是（）。

《四世同堂》是一部很好的電視劇。它忠實地體現了老舍先生作品的_______，濃郁而親切的_______人情氣息彌溫始終，它記述了歷史，同時又記述了北平的_______，北平人及他們的思緒、感情和生活。這種深沉、樸實的_______，是與導演對作品的深刻理解分不開的。

A.風格風俗風光

B.風采風物風俗

C.風格風土風情

D.風貌風俗風景

7.下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是（）。

①我從南方到北京求學，畢業后能在北京工作?好，回家鄉也不錯。

②現在，國際形勢很復雜，我們?把困難估計得嚴重些為好。

③放眼地圖，如織的鐵路線與公路線將大大小小的城市?起來。

A.固然寧可貫穿

B.雖然寧肯貫串

C.固然寧肯貫穿

D.雖然寧可貫串

8.下列各句中加線的熟語運用恰當的一項是（）。

A.很少有什么能逃脫蛇的勝算，一條蝰蛇的出擊速度只有1/25秒，西方的槍手常被描述成“像眼鏡蛇一樣萬無一失”。

B.美術家和掐絲工人的合作，使得景泰藍器物“化腐朽為神奇”，博得多方人士的愛好。

C.我真想遵守禮法，否認已經說過的言語，可是這些虛文俗禮，現在只好一切置之度外了。

D.默默之中，苦難磨鈍了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。何必用舞臺上的惟妙惟肖，來掩蓋生活中的無聲無息！

9.下列句子中劃線的熟語運用不正確的一項是（）。

A.到了太平天國時期，兩塊碑石在戰火中損壞慘重，雖幸存殘石，也有拓本，但和未損之前已完全無法同日而語了。

B.倘若胸中無物，勉強作文，勢必文思滯混，詰屈聱牙；如果胸有成竹，詩興勃發，那就可以一揮而就，滿紙云霞。

C.這位衛冕冠軍在男子10米移動靶比賽中的表現也差強人意，因在速射中只打了237環而最終列資格賽最后一名。

D.政府“十大惠民工程”著眼點高，落腳點實，從大處著眼，小處著手，既順應形勢的需要，又緊貼老百姓的心理。

10.①“這種橋不但形式優美，而且結構堅固。”②“我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！”③“他小小年紀，膽量可不小啊。”④“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。”這四個復句中分句之間的關系是（）。

A.①轉折②選擇③并列④假設

B.①遞進②選擇③轉折④假設

C.①遞進②假設③轉折④條件

D.①轉折②假設③并列④條件

11.下列各句中沒有語病的一項是（）。

A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，才能成為人們自覺遵守和嚴格奉行的準則。

B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，食品生產企業要高度重視食品安全的問題。

C.創造適合學生發展的教育，既要道法自然，又要萬法歸宗，以尊重、自主、開明為原則。

D.他如果能夠正視過去，在吸取教訓的基礎上腳踏實地，努力學習，成績肯定會大幅提高。

12.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）。

書院最早出現于唐中期，為政府設立的官方機構，_______，此時，科舉考試的錄取率成為了書院是否有名的主要標準。

①成了名副其實的“公務員考試輔導班”

②主要以收藏圖書的形式出現

③逐漸淪為科舉的附屬機構

④作為隱居讀書、聚徒教學的場所

⑤不過，其中也有少數是私人設立

⑥元明清時，書院越來越受到朝廷的直接控制

A.⑤②④①⑥③

B.②⑤④⑥③①

C.②①③⑤④⑥

D.⑤④①⑥②③

13.對下列詩句所運用修辭手法及其作用，分析不恰當的一項是（）。

A.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，這兩句詩運用擬人、夸張和對比的修辭手法描繪貴妃傾國傾城的美麗形象。

B.“時雨點紅桃千樹，春風吹綠柳萬枝”，這兩句詩運用對偶和比擬的修辭手法形象地描繪出春天生機勃勃的景象。

C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句詩運用對偶、比喻、雙關的修辭手法寫出刻骨銘心的相思離恨。

D.“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，這兩句詩運用對比、對偶的修辭手法說出將、士之間的矛盾，暗示戰爭必敗的原因。

14.下列短語結構類型不全相同的一組是（）。

A.除舊迎新舞槍弄棒屏氣凝神張燈結彩

B.渡過難關杜絕浪費蜂擁而至坐收漁利

C.才華橫溢蓬蓽生輝草木凋零意興闌珊

D.萬丈高樓不刊之論巍峨群山蒼茫大海

15.下列各句中，表達得體的一句是（）。

A.明晚七點，您父親的七十壽宴我會準時光臨的。

B.路上有點堵，我趕到貴校可能還需要一點時間。

C.我妹妹好不容易畫出了一幅墨寶，想請您指點一二。

D.你不要太擔心，也不是什么大事，我會鼎力協助的。

16.下列關于修辭手法的分析，正確的一項是（）。

A.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”運用比喻、設問手法，描寫了江南春天的美好景象，表達了對江南的喜愛之情。

B.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”用夸張、借代、擬人的手法，困難在紅軍眼里也顯得渺小。

C.“相看兩不厭，只有敬亭山”運用夸張手法，寫詩人與敬亭山的相知相憐，突出了詩人精神上的孤獨。

D.“只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”運用比喻手法，把水波比作白浪，突出浪潮浪頭之高，氣勢之盛。

17.先秦經典中最具汪洋姿肆風格著作的是（）。

A.《戰國策》

B.《孟子》

C.《老子》

D.《莊子》

18.以下說法正確的一項是（）。

A.《蒹葭》《關雎》《七月》屬于“國風”。

B.孟浩然和王勃是盛唐時期山水田園詩派的代表人物。

C.羅貫中創作的《水滸傳》是我國章回小說的開山之作。

D.兒歌由母親或其他成年人創作，兒童詩都由兒童創作。

19.下列關于古代文學知識的表述，正確的是（）。

A.司馬遷編撰的《史記》開創了我國紀傳體史學的先河，被譽為：史家之絕唱，無韻之《離騷》。

B.孟浩然、王昌齡是盛唐邊塞詩人，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”就出自王昌齡的《涼州詞》。

C.柳永、陸游生活年代相同，他們的詩詞都以雪恥御辱、收復失地、抒發愛國志士的抱負為主調。

D.蒲松齡的《儒林外史》是清代著名諷刺小說，它奠定了我國古典諷刺小說的基礎。

20.下列關于古代文學知識的表述，正確的一項是（）。

A.高適是盛唐邊塞詩人，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”是他的邊塞詩《涼州詞》中的詩句。

B.柳永、陸游的生活年代相同，他們的詩詞都以雪恥御辱，收復失地，抒發愛國志士的抱負為主調。

C.吳敬梓的《儒林外史》是清代著名的諷刺小說，它奠定了我國古典諷刺小說的基礎。

D.“桐城派”是清中葉一個著名的散文流派，主要作家有方苞、劉大櫆、袁宏道等。

21.下列關于陶淵明田園詩的藝術特征，說法錯誤的是（）。

A.平淡自然與深厚醇美的統一。

B.在表現手法上，詩歌多用白描手法，語言樸素自然。

C.田園詩富有意境，所選的最物多具有鮮明的特征。

D.田園詩以情見長，詞意典雅，富有漢文本色。

22.下列的楹聯來自各地的名勝古跡，其中來自“滕王閣”的是（）。

A.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

B.危樓高百尺，手可摘星辰。

C.三秋一序，常令八方墨客小心擲筆；巨浪長風，又送四海才人大膽題聯。

D.欲窮千里目，更上一層樓。

23.下列與成語相對應的人物選項，有誤的一項是（）。

A.負荊請罪——廉頗手不釋卷——呂蒙神機妙算——諸葛亮

B.臥薪嘗膽——勾踐紙上談兵——趙高入木三分——王羲之

C.程門立雪——楊時竭澤而漁——雍季大公無私——祁黃羊

D.聞雞起舞——祖逖響遏行云——薛譚水滴石穿——張乖崖

24.對聯集句對大多非原創，是從已有詩文句子中選句配對，推陳出新。與“勸君更盡一杯酒”（唐·王維）對仗工整的是：（）。

A.天涯涕淚一身遙。（唐·杜甫）

B.與爾同消萬古愁。（唐·李白）

C.八駿日行三萬里。（唐·李商隱）

D.替人垂淚到天明。（唐·杜牧）

25.下列各句中標點符號使用全部正確的一項是（）。

A.一面做，一面想。做，要靠想來指導，想，要靠做來證明。

B.人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C.“學習就怕‘認真’二字。”張老說：“態度決定一切確實很有道理。”

D.歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——鞠躬、題詩、作畫、對弈……

26.下列有關文學常識的表述正確的一項是（）。

A.《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是儒家經典之一，它既是一部內容豐富的史書，又有很強的文學性，相傳為孔子同時代的左丘明。

B.羅貫中的《三國演義》一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結義、三英戰呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等。

C.魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態度。

D.《父與子》《變色龍》《裝在套子里的人》都是俄國作家契訶夫的短篇小說。

27.下列說法不正確的是（）。

A.《哈姆雷特》提出了一個根本問題是理想與現實的矛盾，寫出了一個先進分子在面臨理想與現實的矛盾時艱難抉擇，它不僅是個人的矛盾，更是時代的悲劇。

B.《偽君子》揭露了宗教的偽善，是創作全勝時期最重要的作品。

C.《浮士德》通過主人公努力追求的一生，概括了資產階級上升時期歐洲先進知識分子不滿現實、極力探索人生意義和理想社會的過程。

D.《巴黎圣母院》揭露了中世紀教會和貴族統治階級的罪惡，是法國現實主義文學的代表作。

28.以下作品、作家和國籍對應不正確的是（）。

A.《少年維特之煩惱》--歌德--德國

B.《基督山伯爵》--大仲馬--美國

C.《靜靜的頓河》--前蘇聯--肖洛霍夫

D.《源氏物語》--紫式部--日本

29.下列對《高老頭》分析不正確的是（）。

A.《高老頭》淋漓盡致的揭露了金錢統治作用和拜金主義的種種罪惡，這在高老頭和他兩個女兒的故事中得到了集中表現。

B.《高老頭》從不同角度寫出了政治野心家的成長過程，揭露了統治階層的卑鄙丑惡，抨擊了資產階級的道德原則，從而揭示了人欲橫流的社會現實。

C.《高老頭》通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德·鮑賽昂子爵夫人這四條線索的交叉穿插來組織情節，其中德·鮑賽昂子爵夫人起著穿針引線的作用。

D.《高老頭》不僅主要人物性格突出，而且次要人物也躍然紙上，伏蓋太太的見錢眼開和淺薄，米旭諾的陰險和鬼鬼祟祟。另外，這部小說第一次運營人物再現的手法，具有特殊的意義。

30.下列說法中錯誤的是（）。

A.著名作家雨果是英國人，其代表作是《霧都孤兒》。

B.《天方夜譚》是古代阿拉伯最優秀的大型民間故事集，又名《一千零一夜》。

C.十九世紀英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風頌》《致云雀》膾炙人口。

D.丹麥童話作家安徒生的作品有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

31.下列選項的說法錯誤的一項是（）。

A.法國批判現實主義的奠基人是司湯達，他的名著《紅與黑》的問世，標志著批判現實主義的開端。

B.果戈里的《欽差大臣》和《死魂靈》是俄國文學的重要成就。

C.美國著名作家海明威的1926年發表的長篇小說《太陽照常升起》是“迷惘的一代”的代表作。

D.墨西哥作家卡夫卡的長篇小說《百年孤獨》是拉丁美洲魔幻現實主義的典范，是現代西班牙文學的最好作品。

32.下列各項中關于作家、作品與朝代（國籍）對應完全正確的一項是（）。

A.法國——莫里哀——《慳吝人》

B.俄羅斯——屠格涅夫——《靜靜的頓河》

C.唐——柳宗元——《長恨歌》

D.清——歸有光——《項脊軒志》

33.下列全是獨體字的一組是（）。

A.月日白工馬

B.市舌少手文

C.千上女李門

D.車鳥象可步

34.下列詞語，聲母相同組成的一項是（）。

A.恍惚、奇怪

B.操場、泥濘

C.寓意、意義

D.掙扎、熱浪

35.在詞語中分別填入“的、地、得”，恰當的是（）。

①各色（）貝殼難過（）流淚②愉快（）歌唱好好（）學習

③可愛（）小兔打掃（）干凈④熱烈（）鼓掌美麗（）街景

A.①的、的②地、的③的、地④地、的

B.①的、地②地、地③的、得④地、的

C.①的、的②得、地③的、的④地、地

D.①的、地②的、地③的、地④地、的

36.按部首查字法，下列說法正確的一項是（）。

A.“乘”查“丿”部，再查九畫

B.“盡”查“丶”部，再查五畫

C.“亟”查“一”部，再查七畫

D.“農”查“冖”部，再查五畫

37.下列句中加點詞語古今意義全都相同的一項是（）。

A.備他盜之出入與非常也?行李之往來

B.為之奈何?人不敢與忤視

C.樊將軍以窮困來歸丹若舍鄭以為東道主

D.微夫人之力不及于此而傷長者之意

38.對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是（）。

①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也

④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此

A.①③④／②⑥／⑤

B.①②／③⑥／④⑤

C.①④／②③⑥／⑤

D.①⑤／②⑥／③④

39.下列句子的翻譯，錯誤的一項是（）。

A.吾屬今為之虜矣——我們很快就會被他俘虜了

B.持千金之資幣物——拿著價值千金的禮物

C.乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王

D.（沛公）脫身獨去，已至軍矣——沛公已經脫身離開，回到軍營

40.下列句中加點詞的詞類活用現象，不同于其他三項的是（）。

A.夜縋而出，見秦伯。

B.朝濟而夕設版焉。

C.既東封鄭，又欲肆其西封。

D.越國以鄙遠，君知其難也。

41.下列句式與例句不同的一項是（?）。

例：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

A.褒禪山亦謂之華山

B.是非賄得之

C.城北徐公，齊國之美麗者也

D.廉頗者，趙之良將也

42.下列對文學核心功能的表述，正確的一項是（）。

A.認識功能

B.審美功能

C.傳達功能

D.交流功能

43.塑造“稻草人”這個童話形象的，正確的一項是（）。

A.張天翼

B.安徒生

C.格林兄弟

D.葉圣陶

44.下列關于文學文體特征表述有誤的是（）。

A.兒歌短小單純，易懂易記，強調音韻和節奏，歌戲互補，富于情趣。

B.兒童故事主題集中而明朗，情節曲折而單純，敘述明快而有童趣，語言質樸而活潑。

C.兒童散文具有躍動的童心和貫穿全篇的童趣，以優美的語言表現優美的意境。

D.兒童報告文學具有鮮明的教育性、強烈的諷刺性和故事情節的虛構性。

45.泰戈爾的《金色花》和《羽毛》都屬于（）。

A.兒童小說

B.童話

C.科學小品

D.兒童散文詩

46.下列表述與《義務教育語文課程標準（2022版）》不符的一項是（）。

A.第二學段（3-4年級）初步學會默讀，做到不出聲不指讀。

B.第二學段（3-4年級）能借助字典詞典和生活積累，理解生詞的意義。

C.第三學段（5-6年級）能聯系上下文，推想課文中有關詞句的意思。

D.第三學段（5-6年級）養成默讀習慣，能熟練運用略讀和瀏覽的方法。

47.下列關于語文綜合性學習目標與內容的表述，與《義務教育語文課程標準（2022版）》不符的一項是（）。

A.第一學段（1-2年級）能以口頭或圖文方式表達自己的觀察所得。

B.第二學段（3-4年級）能用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

C.第三學段（5-6年級）能熟練掌握查找資料，引用資料的基本方法。

D.第三學段（5-6年級）能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

48.下列對語文課程理念的理解，說法不當的一項是（）。

A.語文素養即運用祖國語言文字的能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

B.語文教學應注意課程內容的價值取向，同時也要尊重學生在語文學習過程中的獨特體驗。

C.語文課程不應過多進行機械、瑣碎的訓練，在教學中應重視培養良好的語感和整體把握的能力。

D.強調語文課程的實踐性并不排斥學習語文知識，但其目的是為了學生能夠正確地運用祖國語言文字，形成良好的語文素養。

49.下列關于小學閱讀教學的說法，有誤的一項是（）。

A.讓學生“體會文章表達的思想感情”，應結合課文語句所描述的充滿感性因素的內容和情感來進行。

B.閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，提倡多角度、有創意的閱讀，教師應淡化對學生閱讀的指導、引領和點撥。

C.第二學段初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

D.第三學段要在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

50.下列關于小學寫作、口語交際教學的說法，有誤的一項是（）。

A.寫作教學應減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，鼓勵寫想象中的事物。

B.課程標準淡化對寫作形式的要求，第二學段除標點符號以外，只要求在習作中運用平時積累的語言材料。

C.課程標準關于聽的能力要求逐步提高，第一學段要求努力了解別人講話的主要內容，第二學段要求把握別人講話的主要內容并能簡要轉述。

D.為了培養學生口語交際能力，教學活動中應首先教給學生口語交際的原則和要領。

問答題（共8題，共8分）

51.名句填空

1.（），多少樓臺煙雨中。（《江南春》）

2.暖風熏得游人醉，（）。（《題臨安邸》）

3.（），云深不知處。（《尋隱者不遇》）

4.（），但聞人語響。（《鹿柴》）

5.聞道有先后，（）。（《師說》）

6.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（）。（《定風波》）

7.在中國的詩詞文化里，“酒”與“愁”總是緊密聯系在一起的，如曹操《短歌行》“（），人生幾何？”“何以解憂？（）”。

52.《義務教育語文課程標準》（2022年版）提倡習作教學要鼓勵學生自由表達，是否意味著教師要少指導？請你談談自己的看法。

53.賞析下面這首唐詩的藝術效果（6分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐·李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

54.以下是一位教師教學《桂林山水》的片段：

師：上節課，我們已經知道桂林山水的特點并學了第一段，知道山水之美，眼見為實，現在請大家深入學習了解漓江水特點，怎樣寫出漓江水的特點的？

生：漓江的真靜啊，漓江的水真清啊！漓江的水真綠啊！

師：看屏幕，讀一讀并說一說喜歡哪個特點，讀給同桌聽。

生：我喜歡“漓江的水真綠啊！”

師：為什么喜歡？

生：這句用比喻手法，寫出綠的特點。

師：你知道水綠得如何，并說說“翡翠、無暇”的意思，并指出水的特點。

師：想想，應怎樣讀呢？

生：應讀得活潑、跳躍。

師：喜歡讀這一句的同學把這一句讀一讀。

（生讀）

師：喜歡水清的同學，說說你們喜歡的理由并讀一讀。

生：漓江的水清得可見江底的沙石。

師：漓江到底有多清呢？我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的字。那如何朗讀呢？喜歡的同學讀一讀。

（生讀）

師：請同學們評一評，他們讀得如何？

（師指導，該句應讀得平整，然后，全班讀一遍）

師：老師也喜歡這一段，現在老師讀前半句，你們讀后半句。（師生接讀）

師：這種句子有什么特點？

生：后面半句強調前半句。

師：這是排比，本寫水，為何要提到大海、西湖？

生：對比、比較

師：這有什么作用？（出示多媒體：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片）

……

請結合《義務教育語文新課程標準》（2022版）說說這則案例給我們哪些啟示，并結合案例具體分析。

55.下面是部編版語文教科書五年級上冊第七單元第22課《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。

即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的

凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。

請在本文要求會寫的生字里選擇6個生字用楷體認真抄寫下來。

56.下面是部編版語文教科書五年級上冊第七單元第22課《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。

即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比