2023年班主任教學總結四篇班主任教學總結篇1

我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創建了絢麗的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀小學是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范學校"的光榮稱號，95年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導學生學習"規范"，學會做人，教化學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教化活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的"學做文明禮貌小學生"系列活動就是前幾年開展的"讓文明的旗幟飄起來"系列活動和"學規范，學做人"系列活動的持續和發展；是貫徹市教委"一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點"，深化開展文明禮貌教化活動，爭創新重慶首批"校風示范學校"的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習"規范"，讓"規范"深化人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必需首先學習"小學生日常行為規范"，只有讓"規范"深化人心，才可能實施"規范"。為此我就"規范"向學生進行了廣泛的宣揚，深化的學習。一是在開學典禮上，利用"開學動員"和大幅標語對"學規范，學做人"這一教化中心進行宣揚，營造教化氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有安排地進行"學習規范"的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深化人心。三是各班級依據學校的周教化重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行"規范"的學習教化，使"學規范"更細致，更深化。

二、從常規訓練入手，使文明詳細化。

對學生進行系統的"規范"學習后，要讓學生真正駕馭"規范"的內容，運用"規范"待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

三、用義務清掃的詳細行動，創建文明的環境。

為了讓學生深刻地體會到美麗環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立"義務清掃突擊隊"，對校內的清潔衛生每天堅持清掃，讓學生人人參加義務清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教化，人人都不忍破壞自己親自創建的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的方法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發覺問題取消本周衛生流淌紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個"學做文明禮貌小學生"活動中，"爭當文明小衛士"始終貫穿始終。"文明小衛士"的爭當，必需是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛士"的標準就可自己到大隊部自己舉薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師舉薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔當紅領巾監督崗執法工作。

"自薦"，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上"文明小衛士"。在"爭"的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最終當沒當上"文明小衛士"，在"爭創"的過程中，他或多或少受到了教化，規范了自己的言行；而當上了"文明小衛士"，參與了紅領巾監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、訂正、制止了晃拿饜形，在學校形成人人爭當文明小衛士?

五、"學做文明禮貌小學生"全校性中隊主題隊會觀摩競賽，規范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的"學做文明禮貌小學生"中隊主題隊會觀摩競賽隆重實行。競賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次競賽。此次隊會競賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參加，主動、熱忱。

這次隊會競賽，全校不僅每個班參與，而且每個班的每個學生都主動參加，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。班主任老師高度重視，主動行動，仔細對待，從隊會前的活動開展、思想教化、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會競賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們親密協作，主動參加。不管是出辦法，想方法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱忱、有求必應。

2、隊會內容來源于學生實際，真實詳細，有教化實效性。

本次隊會前有三個月的"學做文明禮貌小學生"系列活動作打算，有一個思想教化、相識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源于學生活生生的生活現實，詳細生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教化活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀學問的宣揚和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣揚與頌揚等等。有教化實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中熬煉了學生的自主性，規范了學生的言行，培育了學生的實力。

由于隊會內容大都取材于學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培育了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的實力。由于隊會的訓練，還更進一步地規范了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。

4、眾多的隊會還體現了珍貴的創新精神。

全部的參賽隊會，不僅做到了主題顯明，有教化實效性，體現文明向上的班風外，還著力在隊會的構思精致，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了"快樂大本營"的形式，通過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會消遣性強，學生樂于參與和接受，真正達到了寓教于樂的效果。四、四班的隊會--規則與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材于學生所熟識的生活實際，設計獨具匠心。

班主任教學總結篇2

轉瞬間又一學期即將結束，本學期擔當一年四班班主任老師，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的看法做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿足的成果。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與不足之處。

一、德育工作

1、思想品德教化

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱難的任務。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效，并以小學生守則、規范為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀遵守法律、酷愛祖國、酷愛集體、酷愛勞動、愛護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教化，培育學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

2、培育學生的良好習慣

聞名教化家葉圣陶先生說過："教化是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我留意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任老師的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的`習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶領學生主動參與學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不簡單，為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，整理干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒適，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎周周被評為“流淌紅旗班。”要想使各項工作順當進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的學問之外，還須要老師成為學生的真正摯友，成為學生的貼心人。因此，平常我盡可能多地在學生之中，與學生一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談志向，說玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

三、平安教化

隨著四周學生平安事故的連續出現，各級教化主管部門和學校出臺了許多相關的平安工作的條例，因此，在平常的教化教學中，我把學生的平安工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和

在教化的過程當中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等平安教化，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任老師們想方設法，把思想教化寓于活動中，使思想教化的滲透做到牢靠，到家。

四、中隊建設及活動

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不愿做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任教學總結篇3

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，假如毫無頭緒，工作將失去條理和安排。放手讓學生當主子的思想是對的，但假如完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

回首一學期的工作，有成果亦有不足，現做一總結，以便積累閱歷，改正缺點。

一、關切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

二、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。

三、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學生的良好習慣。

四、加強與家長間的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽竺老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

作為一名新老師，我在教學與班級管理中存在著許多的不足。如拼音過關，跟楊老師的差距太大了，可以說破記錄了。下學期我會同孩子們一起努力，即