體育與健康課程新標準小學水平二立定跳遠凌云縣實驗小學授課人：姚美菊一、靈活應用教材——教材分析二、注重學生的學習興趣——學情分析三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標四、教學重點、難點五、教法、學法六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學過程一、靈活應用教材——教材分析我今天上課的內容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（1～6年級）課程標準“水平一”的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。二、注重學生的學習興趣——學情分析

小學二年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標通過創設教學情境，激發學生對本次課的學習興趣。通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養學生的運動興趣。培養學生認真、負責的積極態度；團結協作的團隊精神；體驗成功樂趣。四、教學重點、難點重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。難點：上下肢協調配合，雙腳輕巧落地。五、教法、學法教法:情境教學法、啟發式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法學法:嘗試學習法、相互評價學習法、小組協作學習法

六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學過程

根據學生實際情況，本節課我設計了：情境導入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復身心四個環節。（一）、情境導入活動內容：猜謎語——模仿小青蛙，高人矮人游戲學習過程：課開始，教師創設情境：“同學們，老師給你們講個謎語讓你們來猜一下好嗎？這個謎語是：有位游泳家，說話呱呱，小時候有尾巴沒有腳，長大后有腳沒有尾巴，請同學們快速猜出答案。教學要求：生動形象組織隊形：集中式設計意圖：本環節通過創設了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發起學生的興趣，發展了學生觀察能力、模仿能力及動作協調能力。（二）、愉悅熱身

活動內容：慢跑，徒手操教學過程：教師情景延伸：“同學們，本次課你們都是以高人矮人游戲進行學習，那么在這之前我們要做做熱身活動，以保證不受傷，才能學習好本領。”此時，教師組織學生進行練習組織要求：學生積極參加，氣氛活躍。組織隊形：兩人面對面一組散開，自由練習，嘗試多種跳的方法。（三）、掌握技能活動內容：學習立定跳遠的方法學習過程：1、小青蛙學本領“立定跳遠”——引出新知教師將情境延伸：“同學們，小青蛙出生以來學會的第一個本領是什么？那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學習的本領就是——立定跳遠。有沒有信心學好？”（對學生進行激勵）

教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考）教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩的方法。動作要點兩腳自然開立于起跳線后，經過兩臂預擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。看圖片完整示范

動作要點

重點

難點下一頁練習之后會出現錯誤動作（助跑，落地不穩等情況），教師及時給予糾正并說明原因。此時，教師導入一首歌謠：“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧。”引導學生掌握正確動作方法。背誦歌謠之后再進行練習，同時啟發學生“小青蛙是怎么跳的啊？跳繩時是怎么蹬地的啊？”教學要求：依據歌謠進行練習，學生學習情緒要積極，精神飽滿。【設計意圖：充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領。】2、“青蛙跳接力”游戲教學過程：引導學生按正確的動作要領，體驗立定跳遠的動作）。看誰跳得又遠又穩，隨時表揚鼓勵。組織教法：分成四個小組，按照老師要求進行練習教學要求：是否雙腳同時起跳和落地（教師在活動過程中要關注學生的學習狀態，確保活動能安全順利的進行。）教學意圖：讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。（四）穩定情緒、恢復身心1、放松整理：集體放松練習方法：所有人形成四列橫隊，聽教師的口令、節奏，同時開始放松練習

2、課的結束：方法：學生圍繞著老師周圍聽講評，再次集體讀出總結立定跳遠要領的那首歌謠。教學要求：心