第7頁共7頁幼兒園大?班教案的?設計方案?幼兒教案?活動目?標：1?、知道三?原色相互?搭配可以?調出多種?色彩。?2、通過?看圖形推?理顏色的?方式，大?膽嘗試探?索涂色操?作活動，?進一步感?知色彩的?組成。?3、感受?三原色組?合成新色?彩的神奇?，激發幼?兒對色彩?認知活動?的興趣。?4、培?養幼兒對?事物的好?奇心，樂?于大膽探?究和實驗?。5、?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?活動重點?難點：?活動重點?：知道三?原色相互?搭配可以?調出多種?色彩。?活動難點?：通過看?圖形推理?顏色的方?式，大膽?嘗試探索?涂色操作?活動，進?一步感知?色彩的組?成。活?動準備：?PPT?課件一份?，調色盤?人手一份?，顏料若?干(紅、?黃、藍)?，城堡圖?一份。?教學方法?：在現?實生活中?，培養幼?兒解決問?題的能力?是至關重?要的。在?這一活動?中，我為?了讓幼兒?更形象、?更直觀的?了解顏色?的變化，?我將在活?動中采用?觀察法、?講解法、?示范法、?操作法的?形式進行?，使整個?過程環環?緊扣，使?幼兒在輕?松愉快的?環境中學?習，從中?獲得有關?顏色變化?的知識經?驗。本次?活動始終?以幼兒為?主體，創?造條件讓?幼兒積極?參與其中?，教師為?支持者和?合作者，?調動幼兒?的各種感?官，使他?們懂得遇?到問題時?要自己想?辦法解決?。幼兒在?活動中，?通過看一?看、說一?說、做一?做，激發?幼兒的學?習熱情，?在操作探?索中發現?顏色變化?的神秘，?感受顏色?變化的樂?趣，從而?完成預設?目標的要?求。活?動過程：?(一)?、活動導?入：教?師：你們?知道嗎??紅黃藍三?種顏色有?一個共同?的名字叫?什么?(?三原色)?評析：?導入比較?自然，提?問比較自?然輕松，?孩子沒有?壓力。?(二)、?活動過程?1、出?示彩色城?堡圖，如?果想進城?堡必須打?開城門。?今天，?三個顏色?寶寶想要?去“彩色?城”玩，?可是，想?要進去，?必須要打?開城門才?行，怎么?才能打開?城門呢??我們一起?來聽聽彩?色城的主?人是怎么?說的：“?歡迎你們?來彩色城?，如果要?打開這扇?門，必須?要___?_種顏色?填滿鎖上?的___?_個扇形?才行。紅?娃娃說：?“我有紅?顏色我先?來”，“?來看我的?，我有黃?顏色”，?“還有我?，我有藍?顏色”。?評析：?以PPT?課件的形?式展示了?“彩色城?主人”與?三位顏色?寶寶之間?的對話，?生動形象?的交代了?此次活動?的目標：?找到__?__種顏?色填滿鎖?上的__?__個扇?形，幼兒?對此十分?感興趣，?必定會好?好思考，?注意力也?會更加集?中一些。?2、教?師提問：?(1)?現在有幾?種顏色啦??(__?__種)?(2)?城門能打?開嗎?為?什么呀??(3)?請你猜猜?看，剩下?的___?_個地方?，有可能?是什么顏?色呢??3、幼兒?回答：綠?色、粉色?、紫色。?4、到?底是什么?顏色，我?們來聽聽?彩色城的?主人是怎?么說的，?好不好??(彩色城?主人：“?剩下的這?____?個地方，?可不是隨?便什么顏?色都能填?的，一定?要紅、黃?、藍三種?顏色兩兩?相加后出?現的顏色?才行，小?朋友們，?快點幫幫?顏色娃娃?吧。”)?師：你?們愿意幫?助他們嗎??每個小?朋友的前?面都有一?個調色盤?，桌子的?中間有紅?黃藍三種?顏色的顏?料，根據?彩色城主?人的要求?，你們一?定要兩種?顏色的顏?料調在一?起才行。?(1)?那請小朋?友動動腦?筋看，比?如說黃色?可以和什?么顏色調?在一起呢??它們會?變出什么?顏色呢??(2)?紅色還可?以跟什么?顏色調在?一起啊??(3)?那最后還?有哪兩種?顏色沒調?在一起啊??(4?)那么我?們等一會?在操作的?時候，每?次取顏料?時都要取?的一樣多?，不然調?出來的顏?色會有偏?差的，現?在我們來?比一比，?看看誰做?的又快又?準確，好?嗎?那我?們開始吧?!5、?播放音樂?，讓幼兒?進行調色?并記錄，?教師巡回?指導。?評析：教?師不用太?多的要求?，可放開?手腳讓幼?兒盡興操?作，使平?時擔小、?不太愛動?手的幼兒?也全身心?地投入到?調色中去?了，真正?體現以幼?兒為主的?原則。?6、小結?、講解：?師：“?哪個小朋?友先來說?一說，你?選的是哪?兩種顏色?，調在一?起后變出?了什么顏?色，好嗎??”(?1)紅+?藍=紫，?你們的紅?色加藍色?也是這樣?的嗎?那?我們來問?一問彩色?城的主人?，紅色加?上藍色是?不是紫色?，好不好??(彩?色城主人?：“紅色?加藍色是?紫色。”?)(2?)紅+黃?=橙，你?們的紅色?加黃色也?是橙色嗎??問彩色?城的主人?，紅色加?黃色也是?橙色嗎??(彩色?城主人：?“紅色加?黃色是橙?色。)?(3)誰?來介紹一?下最后兩?種顏色??黃+藍=?綠色，你?們同意嗎??(彩?色城主人?：“黃色?加藍色是?綠色。)?(4)?當幼兒發?現顏色量?多或少，?配出來的?顏色也會?盡然不同?時，教師?應支持鼓?勵幼兒的?新發現，?同時做進?一步的規?律總結。?如：“紅?色+藍色?”，當藍?色配多時?，會變成?紫紅色等?。評析?：引導幼?兒積極思?考積極猜?測，教師?不作答，?讓幼兒在?實際操作?中尋求答?案，既增?強幼兒的?探索意識?，又發揮?了幼兒的?主動性，?幼兒在嘗?試過程中?表現得非?常大膽，?自由認真?，對變出?來的顏色?發出感嘆?，原來兩?種顏色合?在一起是?那么奇妙?，說變就?變，幼兒?又興奮又?驚奇。?7、介紹?“三間色?”。師?：太厲害?了，我們?三種顏色?全都找到?了，你們?知道嗎??橙色、綠?色，還有?紫色，這?三種顏色?他們也有?一個共同?的名字，?叫做“三?間色”。?原來，這?些三原色?(紅黃藍?)兩兩相?加后還可?以變出綠?橙紫這些?三間色呢?，真神奇?呀!8?、現在，?____?種顏色全?都找到了?，那我們?可以進去?了嗎?問?問彩色城?的主人。?(彩色?城主人：?“你們可?真厲害，?____?種顏色全?找齊了，?請進來吧?。”)?師：彩色?城里好漂?亮啊，今?天，彩色?城里大豐?收了，里?面收獲了?許許多多?的蔬菜水?果，我們?分別來看?下有什么??(西瓜?、葡萄、?橙子、黃?瓜、茄子??..)它?們是什么?顏色的??(綠色、?橙色、紫?色)9?、幼兒作?畫，并要?求幼兒用?三間色來?畫蔬菜水?果。(?1)師：?你剛剛調?出的是什?么顏色的??與你的?顏色相對?應的蔬菜?水果有哪?些呢?現?在，就用?你調出的?顏色來畫?畫它們，?好嗎??(2)幼?兒操作，?教師巡回?指導。?(三)、?活動結束?介紹，講?評。師?：“現在?，請你們?把畫好的?蔬菜水果?送到彩色?城里來吧?，讓我們?來共同欣?賞一下，?誰畫的最?漂亮。”?(四)?、活動延?伸：了解?其他顏色?的變化。?師：“?紅、黃、?藍三種顏?色兩兩結?合在一起?會變成綠?、橙、紫?的三間色?，那么，?其他顏色?組合在一?起會變成?什么顏色?呢?讓我?們來試一?試吧!”?幼兒園?大班教案?的設計方?案幼兒教?案（二）?設計意?圖：當?前，城市?中幼兒的?生活環境?，遏制了?幼兒好玩?的天性，?精巧的玩?具、電視?“保姆”?等滿足不?了幼兒發?展的需求?。幼兒好?奇心強，?赤足玩耍?會感到稀?奇、輕松?、愉快，?而且赤足?有利于踝?關節的活?動和發展?腳趾的靈?活性，鍛?煉其柔韌?性，能促?進血液循?環，增強?體質，并?有助于改?善大腦皮?質功能，?提高對外?界環境的?適應能力?。因此，?我根據幼?兒的天性?和發展需?求，利用?廢舊物品?和天然材?料，設計?了這個赤?足活動。?活動目?標：1?、發展幼?兒腳部肌?肉的靈活?性和協調?性。2?、體驗赤?足活動的?樂趣。?3、養成?活潑、開?朗的性格?。4、?培養幼兒?關心和保?護環境的?意識。?活動準備?：1、?活動場地?內塑料玩?具、石頭?、沙包、?紙團、積?木鋪滿地?。2、?有塑料玩?具、石頭?、沙包、?紙團、積?木標識的?塑料籃子?各一，垃?圾筐四個?，充氣氣?球和報紙?若干。?3、幼兒?頭戴小丑?，老師扮?演小丑媽?媽。4?、音樂磁?帶，錄音?機。活?動過程：?準備活?動師：?小丑娃娃?們，今天?媽媽要帶?你們到一?個地方去?做一件事?情，你們?愿意去嗎??我們出?發吧!?音樂聲中?，孩子們?跟著媽媽?做走、跑?、跳等基?本動作到?達目的地?。幼兒?園大班教?案的設計?方案幼兒?教案（三?）活動?目標：?1、感受?歌曲生動?、活潑的?說唱情趣?，體驗歌?唱的快樂?。]2?、知道“?功夫茶”?是廣東潮?汕地區的?民間習俗?;嘗試用?潮州話?說對白;?學習用歌?聲表現“?廣東小主?人”的熱?情和好客?。3、?學習∣_?___0?____?∣___?_∣__?__∣_?___—?∣的節奏?型。活?動準備：?磁帶、錄?相帶各一?盒。活?動過程：?一、欣?賞歌曲?1、幼兒?隨歌曲旋?律拍手進?活動室。?2、練?聲、節奏?型練習。?(1)?以“拍手?向客人打?招呼”的?形式，學?習節奏型?：∣_?___0?____?∣___?_∣__?__∣_?___—?∣(2?)“用歌?聲歡迎客?人”歡迎?客人的形?式練聲，?唱準旋律?。(3?)“唱一?首歡迎客?人老師的?歌”，幼?兒欣賞并?學說潮州?話對白。?3、幼?兒在歌曲?音樂的伴?奏下觀看?有關“功?夫茶”的?錄相。?二、學唱?歌曲1?、學習歌?詞內容。?(1)?師生在一?問一答中?學習歌詞?的第一、?第二句。?(2)?在動作表?現中