1/1二年級小學生小實驗作文5篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家都常常接觸到（作文）吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和制造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是我整理的小試驗（二班級作文），僅供參考，盼望能夠關心到大家。

1二班級學校生小試驗作文

空氣是萬物生存必要的條件，它存在于我們的每個角落。我覺得空氣肯定是看不見摸不著的，可爸爸說空氣是看的見摸的著的。為了證明的確是可以摸到看到，爸爸帶我做了個試驗。

爸爸拿來了一個保鮮袋，把里面吹得鼓鼓地，然后把它遞給我，對我說：“你看，這個保鮮袋里鼓鼓的就是空氣在里面，觀察了嗎?”然后，爸爸把我的手放到保鮮袋前面，他用力一擠袋子，就把氣給擠出來了。一陣風一樣從我手滑過，果真我摸到了空氣。我對爸爸說：“我是摸到了空氣，看到了空氣，可我還是有點半信半疑。”我想爸爸肯定可以解開我剩下的迷惑。

于是，爸爸又拿了一盆水、一個蠟燭、一個杯子和一個打火機。首先，爸爸點燃了小蠟燭，再漸漸地反它平穩地放在水面上，我和弟弟瞪大了眼睛直鉤鉤地盯著蠟燭，爸爸這是要干什么呢?爸爸讓我拿起杯子，漸漸地把蠟燭按進水里，奇妙地事情發生了，我把它按到水里，它沉到了水底，還在燃燒，過了一會兒它才在杯子里滅了。這感嘆道：“這真是太奇妙了。”我還要再看一遍。爸爸問我：“你現在信任空氣看得見摸得著了吧?”我開快樂心的點了點頭說：“我信任空氣看得見摸得著了。”

其實并不是蠟燭很奇妙，可以在水底燃燒，而是由于杯子里住進了空氣，所以水進不去。可杯子里的氧氣很快就沒了，所以蠟燭在水里一會兒就滅了。我一走弟弟就像小鳥一樣飛過來快樂的玩起了這個試驗，看來弟弟也很喜愛這個試驗。空氣真是個奇妙的東西。

2二班級學校生小試驗作文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，正如這句詩所說的，想要透徹的明白道理，還得親自做試驗，聽說有一個好玩的試驗叫“查找靜電”，我也想試一試。

根據要求，媽媽幫我找了一張白紙，和一把尺子，還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的時候，就把尺子放到紙片的上空，紙片就會粘著尺子。我試了好幾次，仍舊不勝利。

在我難過的時候，媽媽拿起了尺子和毛巾，試了一次。哇!真的勝利啦!媽媽竟然真的把紙片吸上來了，好奇妙啊!

媽媽告知把一個秘訣，肯定要用力揉搓，揉搓到熱的時候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著媽媽說的做，但是還是不勝利，媽媽鼓舞我說：“心急吃不了熱豆腐，堅持就是成功，只要你堅持就肯定會勝利!”

聽到媽媽的鼓舞，我立馬布滿了自信，把材料預備好，開頭做起了試驗，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到熱的時候。再把尺子放到紙片的上空。最終認真觀看尺子有沒有把紙片吸附在尺子的身體上。尺子搓熱后，我快速把尺子伸向紙片，紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時我興奮的大叫起來：“我勝利啦，我勝利啦!”

這個試驗真有意思，通過這個試驗我發覺科學與生活是緊密相連的，以后我肯定要連續做我的科學小試驗。

3二班級學校生小試驗作文

今日，我正在看書，突然，媽媽走過來，對我說：“珍寶，媽媽給你做個試驗。”說著便帶我來到了衛生間，在地上擺著一盆清水，幾個牙簽，一塊方糖和一塊肥皂。我很納悶，問道：“這是要干什么啊?”

媽媽不緊不慢的為我解說：“這是一個很好玩的小試驗。首先，先把肥皂放到水里，再放兩個牙簽，過一會兒，你就可以看到牙簽在漸漸地以肥皂為中心集中。”媽媽一邊說，一邊做。我眼睛眨也不眨的盯著那兩根細細的牙簽，希望著奇跡發生。

兩分鐘過去了，兩根牙簽真的以肥皂為中心向外移動了。我又驚又喜，興奮的說試驗勝利了。當我正預備問媽媽為什么的時候，媽媽又開口了：“肥皂可以使牙簽向外移動，但方糖可以使牙簽向它靠攏呢，你看。”說著，便把手里的方糖也當心翼翼的放到了水中，把盆子里的兩根牙簽拿了出來，又放了兩跟新的進去。結果不出所料，牙簽果真又向方糖“游”去。

此時我幾乎已經不敢信任自己的眼睛了，連忙問媽媽為什么會這樣。媽媽解釋道：“其實原理很簡潔，當我把肥皂放入水中的時候，水盆中水的表面張力變得比較大，所以會把牙簽向外推。但是，當我把方糖放入水盆中心時，方糖會汲取一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也是跟著水流移動。”哦，我恍然大悟，原來這么奇妙的事情其實是一種簡潔的科學現象啊!

很多科學的小學問都存在于生活中，只要你擅長觀看，就會發覺很多好玩科學現象呢。

4二班級學校生小試驗作文

一個陽光明媚的上午，科學老師面帶微笑大步流星地走進了教室。只見她一手拿著一包鹽，一手拿著一個裝滿水的瓶子和一個雞蛋。老師的葫蘆里賣的什么藥呀?莫非是要教我們做飯?算了還是先上課吧!上了課就真相大白了。

同學們，今日我們來玩一個嬉戲吧!科學老師說著。好!剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來。那好，我們要玩一個‘雞蛋浮起來了’的嬉戲。科學老師有條不紊地說著：首先我們要把這個雞蛋放在水里突然奇怪???的王云淇打斷了老師的話：老師這雞蛋漸漸的沉下去了，這怎么浮得起來啊?這個嘛，不告知你們，讓你們自己思索一下怎么用身邊的東西使它浮起來。科學老師笑著說。要不加點鹽吧!

不知哪個同學說道。好吧!老師用一個勺子舀了一點鹽倒入水中，只見水中的雞蛋動了一下，當同學們正歡呼時，雞蛋又落了下來。老師再加點鹽!老師舀了一大勺加在里面。可雞蛋就像個沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。老師再加兩勺!老師又緘默地加了兩勺。這時，雞蛋被勝利喚醒了，但沒浮在水面上，只浮到了三分之一。老師，這次再多加點兒!就這樣雞蛋像日出一樣漸漸浮到了水面上。

玩完了嬉戲，科學老師問道：有誰知道緣由嗎?大家都在冥思苦想，只有楊濟瑞一下子說出了答案：它的原理跟死海的原理一樣，由于鹽分太多，雞蛋才浮起來的。哦大家恍然大悟。

這件事使我明白一個道理：許多答案要自己去探究!

5二班級學校生小試驗作文

前天，我用磁鐵做了一個小試驗。我當時在想，磁鐵相同的顏色會反彈(同極相斥)，磁鐵不一樣的顏色會吸在一起(異極相吸)，假設我在中間加一個小磁鐵，設想一下它們之間會不會有反應呢?

說做就做，我先拿出一塊長方形的磁鐵，再拿出另一塊正方形較小的磁鐵。我先把正方形小磁鐵放在一個長方形磁鐵紅藍交接的地方，再將另一個長方形磁鐵紅藍相交接的地方接上正方形小磁鐵，我發覺還是有一些波動，我把它們支撐的兩個“腳”放在桌子上，它立馬就平穩了。我特別驚異，立馬告知了我的媽媽和弟弟。接著我又嘗試地做了一些試驗，例如我把一個磁鐵放在手上面，把另一個磁鐵放在手下面，發覺這兩塊磁鐵，其中的一塊磁鐵移動吸到另一塊磁鐵上去了。

多么奇妙奧妙的磁鐵啊!更多的磁鐵試驗值得我們去探究，我愛做磁鐵小試驗，我更愛動手去嘗試不同的科學試驗，我發覺我已經一發不行整理地愛上了科學，覺得將來有更多的科學奧妙在等著我們去發覺。

我愛制造!我愛科學!我知道多次失敗的經受，都是在為勝利