班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。各班主任要積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏酱?，對學習態度不端正、人格開展不健全、道德開展失的“特殊群體未成年人制定個別教育管理方案，著重進展矯行三個優先：學習上優先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導兒童學會生活自理，養成文明安康的生活習慣。活-班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。各班主任要積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏酱?，對學習態度不端正、人格開展不健全、道德開展失的“特殊群體未成年人制定個別教育管理方案，著重進展矯行三個優先：學習上優先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導兒童學會生活自理，養成文明安康的生活習慣。活.關心關愛特殊群體未成年人方案為進一步解決和改善全校特殊群體未成年人生存開安康快樂成長，推動中共中央、國務院?關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見?深入落實，一、指導思想給予關愛。讓他們同在一片下，共沐雨露，讓他們身心快樂、安康成長，促進教育公平、社會和諧。二、組織領導特殊群體工作領導小組，組成人員如下：副組長：三、對特殊群體學生實行三個優先：1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教扶時間、容和階段性效果。每個學生由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進2、生活上優先照顧。學校對特殊群體學生要多看一導兒童學會生活自理，養成文明安康的生活習慣。3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織特-未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與特殊群體未成年人談作的領導，學校成立“關愛特殊群體工作領導小組，組成人員如下：組長：副組長：成員：三、對特殊群體學生實成年人總結為促進學校特殊群體未成年人安康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改良未成年人思想道德建立精神情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由教師牽頭確立一名學習幫手-未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與特殊群體未成年人談作的領導，學校成立“關愛特殊群體工作領導小組，組成人員如下：組長：副組長：成員：三、對特殊群體學生實成年人總結為促進學校特殊群體未成年人安康、快樂成長，進一步貫徹關于加強和改良未成年人思想道德建立精神情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由教師牽頭確立一名學習幫手.殊群體學生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書專線，將公開，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日2、結合校教務處開展的“教學管理月〞輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。引導特殊群體學生做養學生的榮譽感和上進心。3、各班教師每學期至少兩次與特殊群體學生談一次4、每期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座或一次法制、平安、心理安康教育主題班會，教育學生遵紀守法、了解平安常識，讓學生身心都安康。5、翻開特殊群體學生心靈之窗，為其進展心理安康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話?；顒又锌鞓烦砷L。五、活動要求1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意-揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到領導也不定期對他們進展集中授課，對這些學生進展人格教育，自信教育，自強教育。定期表彰自強特殊群體未成-揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校學校著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。各班主任要積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏筋I導也不定期對他們進展集中授課，對這些學生進展人格教育，自信教育，自強教育。定期表彰自強特殊群體未成.2、各班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花3、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確?；钇渌⒆右粯影部党砷L。-統文化的熏。四、活動容及安排：啟動關愛特殊群體學生主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出建議。期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和安康的心理。每期舉辦一次課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、容和階段性效果。每個學生由教師牽頭確立級從學習方面對特殊群體未成年人逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業-統文化的熏。四、活動容及安排：啟動關愛特殊群體學生主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出建議。期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和安康的心理。每期舉辦一次課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、容和階段性效果。每個學生由教師牽頭確立級從學習方面對特殊群體未成年人逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業.關心關愛特殊群體未成年人總結踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍育公平。特對此次關心關愛特殊群體未成年人的工作進展一、健全機制，發揮班級主陣地的作用1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成成年人的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調查研究，摸清特殊群體未成年人的底數，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其根本容為：學生的根本情況、家庭詳細地址、聯系，監護人或其委托監護人的及關系、詳細地址、聯系、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進展管理，并根據學生變動情況，及時補充或變長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由教師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進展-方便，增進學生與家長的感情。結合校教務處開展的“教學管理月〞輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同、成長的快樂。注重對特殊群體未成年人的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。真情關愛，“三個優先(1)學習上優先輔導。各班方便，增進學生與家長的感情。結合校教務處開展的“教學管理月〞輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同、成長的快樂。注重對特殊群體未成年人的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。真情關愛，“三個優先(1)學習上優先輔導。各班校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人交流一.眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊會生活自理，養成文明安康的生活習慣。體未成年人參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。4、實施教職工結對幫扶特殊群體未成年人制度。立教師關愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的護人交流，及時反應兒童的情況，幫助做好兒童的思想工缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人交流一次，對學習態度不端正、人格開展不健全、道德開展失的“特殊群體未成年人制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班-未成年人安康成長。為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據實際需要，幫特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。積極發諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人交流一-未成年人安康成長。為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據實際需要，幫特殊群體未成年人得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。積極發諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人交流一.7、注重對特殊群體未成年人的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關愛，樂觀向上的生活態