2023年小學音樂三年級下冊教學計劃（通用篇）小學音樂三年級下冊教學安排篇1

一、學生基本狀況分析：

三年級共有31個學生，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大部分學生能駕馭正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與觀賞是弱項，只有及少數學生有肯定的識譜實力。總之，三年級的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參加，發展音樂感受與鑒賞實力、表現實力與創建實力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創建和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創建性思維實力及提高學生人文素養。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意終結性評價，又注意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有愛好學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培育獨立、自信的唱歌的實力。

4、觀賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。觀賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。觀賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的'作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、仿照動作和即興動作。學做音樂嬉戲，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協作。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創建、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教化、教學活動剛好總結和仔細反思，使自己的思想觀念與教化教學行為得到不斷的修正，形成“學習、實踐、反思”良性循環的路子。

3、教學探討，特殊是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的探討。

4、加強自身的基本功的訓練，依據本年級的實際狀況加以敏捷運用。

五、全冊教學進度：

單元及課題

第一單元童趣

其次單元可愛的家

第三單元農家孩子的歌

第四單元綠色的夢

第五單元小樂隊

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測試

小學音樂三年級下冊教學安排篇2

一、教材分析：

本冊教材的教學內容有：奇異的聲音；珍惜時間；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌頌；小舞曲；鄉村美景：雨中情景。

本學期接著運用新教材，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創建了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、新奇的兒童，他們的生活還是以嬉戲為主，因此，創作和表演是學生喜愛的活動。動是兒童的天性，創建是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創建環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參加各種演唱活動。

9、知道演唱的`正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

11、樂于參加各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡潔樂譜。

三、提高教學質量措施：

1、鉆研教材，仔細備課，做好課前打算。

2、不斷提高科學文化和教化理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生駕馭學問。

4、采納多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教化方針，遵循教化規律，工作盡職盡責。

四、課時支配：

第一單元奇異的聲音3課時

其次單元珍惜時間4課時

第三單元童話天地4課時

第四單元月光奏鳴曲3課時

第五單元鳥兒在歌頌3課時

第六單元小舞曲3課時

第七單元鄉村美景4課時

第八單元雨中情景3課時

小學音樂三年級下冊教學安排篇3

一、教學目標

（一）思想教化

貫徹黨的兩思教化，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教化科研，加快教化現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素養，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培育他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

（二）音樂學問和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿態和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生駕馭正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學問，并能培育學生學習音樂的愛好；

4、通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與愛好

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培育學生的樂感和節奏感；

二、教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的`培育，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育學生的學習愛好，使學生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養。本學期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注意音樂學問和技能、技巧訓練，培育學生的學習實力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教化現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素養大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地歌頌；

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導；

5、合理支配時間進行音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素養；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動，使學生參加耳、眼感官，提高學生的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養教化為本，不斷提高音樂在素養教化中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能、

四、學生狀況分析

本級段執教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教化科研，加快教化現代化，促進教化改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。

在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時主動性高，創新實力自然發揮出來。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

小學音樂三年級下冊教學安排篇4

一、指導思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素養奠定基礎，寓思想政治教化于學科教學中。

2、正確處理學問的邏輯依次，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學問與培育實力兩者之間的協調關系，重視基礎學問和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教化以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想相識。音樂學問有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生愛好，更好的駕馭音樂基礎學問，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在開心的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的愛好為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的留意力。

2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了肯定的音樂基礎。

3、現在的小學生智力水平相對高，動手實力也較強。

4、思維活躍，富有創建性，應加強對學生的'正確引導。

5、充分發揮學生的特性，培育學生的愛好愛好。

6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培育學生良好的上課習慣還是特別重要(正確的演唱姿態、上音樂課的習慣、嬉戲的規則等等)。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參加音樂活動。

2、通過觀賞優秀的兒童歌曲，培育學生的音樂感受和鑒賞實力。

3、培育學生自信、自然、有表情地歌頌，學習演唱、演奏的基本技能。

4、培育學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培育學生的音樂表現實力及藝術想像和創建力。

6、培育學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿態、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據歌曲介紹中外音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節奏，并能在活動中敏捷運用。

六、教學進度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么華蜜》

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《寬恕我》

第七周傾聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周表演〈漂亮的黃昏〉

第十五周傾聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學三年級音樂教學安排，健康是生命的象征，是華蜜的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

小學音樂三年級下冊教學安排篇5

一、本冊教學內容:

第一課：童年

其次課：草原

第三課：友情

第四課：牧歌

第五課：媽媽的歌

第六課：四季的歌；

第七課：鐘聲；

第八課：愛鳥

第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析：

課本包含等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊觀賞中，提出了更高的要求。要求老師在教學時應留意培育及發展學生對音樂的留意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的實力。課本中各項內容互有肯定的聯系，所以在教學中相互滲透。

(一)歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》如同精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與酷愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的酷愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的寶貴友情之情，歡快、熱忱的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在奇妙的音樂聲中激發對音樂的愛好。

《愛鳥》通過傾聽這四首作品讓我們增加環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與其次課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區有親密的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的酷愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與酷愛。

《豐收歌舞》反映中外農夫豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的`喜悅之情。

(二)音樂學問

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

(三)音樂嬉戲

1、表演《噢!蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮當》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器

(四)觀賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么華蜜》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飄舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悅》

三、歌頌要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌頌；

2、學習連間唱法，頓音唱法；

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏精確，逐步做到聲部的和諧，均衡。

四、教學目標：

突出音樂學科的特點，把教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為新人和社會主義的建設者。

五、教學重點：

1、相識譜號、譜表、線、間、音符。

2、相識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。

3、相識4/4，3/8，6/8。

4、相識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，改變音記號。

六、教學難點：

1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。

2、逐步相識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

七、課時支配：

32課時。

小學音樂三年級下冊教學安排篇6

一、學生狀況分析：

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂，注意培育學生對音樂的愛好，使學生愛學、愿學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點發展”。使學生各方面均有提高。

二、教學目標

1、演唱：

（1）接著培育學生良好的演唱習慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現肯定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復習簡潔的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深化角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時，自然而然地受到深刻的思想教化。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育學生的創建意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

四、提高教學質量措施：

（一）、完成措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的'教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的主動性。并使他們限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。

（二）提高措施

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創建音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

五、教學進度

略。

小學音樂三年級下冊教學安排篇7

一、狀況分析：

1、教材狀況分析

本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

2、學生狀況分析

三年級共有360多名學生，6個班，通過一、二年級初步接觸樂理學問，已有肯定的音樂常規習慣，但肯定的學問和演唱技巧還未駕馭，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、觀賞等方面進一步訓練。

二、教學要求：

培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的實力，駕馭簡潔的音樂技巧。

三、教學措施

1、面對全體學生，留意因材施教。

2、仔細備課上課，建立同等互動的師生關系。

3、運用現代教化技術手段，開展多種音樂活動，培育學生的音樂素養。

四、教學進度

周次教學內容課時支配

1、復習上學期的`歌曲、《歡樂的doremi》

2、《我是小小音樂家》

3、小小作曲家《好玩的doremi》觀賞《多來咪》

4、《在祖國懷抱里》觀賞《最漂亮》

5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》觀賞《中國娃娃》

6、國慶節

7、《留給我》觀賞《森林與小鳥》

8、《漂亮的黃昏》觀賞《綠蔭》

9、歌表演《健康歌》、觀賞《溜冰圓舞曲》

10、《小小足球賽》、觀賞《跳繩》

11、《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》

12、《機器貓》、觀賞《哪吒再生》

13、《紅星歌》、觀賞《嘎子嘎》

14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

15、《歌頌二小放牛郎》、觀賞《小巫師》

16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

17、《地有多厚天有多高》觀賞《種太陽》

18、《老水牛角彎彎》觀賞《星空》

小學音樂三年級下冊教學安排篇8

一、教材分析：

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創建、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習主動性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。

音樂表現是學生最易于接受和樂于參加的表現形式，主要引導學生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采納恰當的呼吸方法，抓住學生的學習愛好，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。

感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培育學生音樂感受實力和審美實力的'有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。

音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂學問是學生最難駕馭的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的愛好教學，來調動學生基礎學問的駕馭。

二、學情分析：

通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素養已漸漸提高，對音樂也有了肯定的認知和了解，對音樂產生了深厚的愛好，對繽紛的世界充溢幻想。也駕馭了肯定的音樂基礎學問和基本技能，對音樂有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素養較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采納因材施教的原則，對差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會音樂的魅力，增加學生的自信念，培育他們的愛好讓學生主動發展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培育，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素養，老師要對學生付出加倍的耐性和細心，從小培育學生的視察力、審美力、創作力，努力提高學生的創建實踐實力，促進學生自主學習，主動發展。

三、教學目標：

1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培育學生對生活的主動樂觀的看法。

2、借助音樂觀賞和唱歌教學教化學生要珍惜今日的華蜜生活并培育他們勇于實踐的實力，培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。

3、通過觀賞各種樂器演奏曲，讓學生相識不同樂器，教化學生酷愛祖國的民歌和民樂培育愛國主義和集體主義精神，敬重藝術，理解多元化，使在音樂學習愛好、情感看法、價值觀等方面得到全面的發展。

五、教學措施：

依據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑒傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在多媒體的運用，學生創新實力的培育，學生動手動腦實力的培育上，主要措施如下：

1、常常向學生宣講音樂家的故事，培育學生酷愛中國音樂，珍惜華蜜生活的精神。

2、充分發揮集體的力氣，采眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創建性的運用教案，提高課堂效率。依據學校和學生的實際狀況，合理地進行科學的支配教材內容。

3、深化學習課程標準，實現教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心得。仔細鉆研教材，備好每節有利可行的教案。按課時安排進行課堂教學，仔細備課、多聽課，每學期聽課不少于30節，取人之長，補人之短。課前打算好教具。

小學音樂三年級下冊教學安排篇9

一、本學期教學指導思想

以《音樂課程標準》的理念來指導教學，以音樂素養的培育為目標，使學生駕馭一些音樂學問和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應實力，使其中多數人在今后能成為具有良好素養的音樂觀賞者或愛好者。

二、學情分析

我所教年級是整個三年級，共有9個班，平均每班人數在50人。如今已是上三年級其次學期的他們，生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探究創建的活動實力增加，因此應留意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創建活動的力氣，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學期將接著推動民族器樂——巴烏進課堂。

三、教材分析

本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創建，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

四、教學目標

1、保持學生對音樂的愛好？使學生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞實力。

3、培育表現音樂的實力。

4、培育藝術想象和創建力。

5、培育樂觀的看法和友愛的精神。

五、教學措施

1、利用各種手段培育學生良好的'學習習慣。如課前三分鐘做好打算，在班干部帶領下有秩序地進入音樂教室，課堂上以老師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規訓練等等。

2、啟發學生表現美，激發唱歌愛好。唱歌的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿意于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生精確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的狀態唱出的歌聲真摯好聽，從而具有劇烈的感染力和生命力。

3、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進、共同提高。

4、充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。

5、緊抓優等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現機會。

小學音樂三年級下冊教學安排篇10

一、學生分析：

三年級上學期，學生的日常行為養成和學習習慣的培育都有了長足的進步。表現在幾個方面：

1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養成有感情演唱的習慣。對每節新課的理解力也有加強。

2）、學生對音樂的愛好增加、這個時期應更充分的發揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式起先發生改變。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和特性化的演繹供應了舞臺。

3、三年級學生聲音處于童聲中的黃金時期，聲音美麗好聽。

二、教材分析：

1）、教化理念上，強調了“以學生發展為本”：

以往的教材往往是從老師的“教”上考慮太多，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以老師為主。它的理念是建立在“老師中心論”的基礎上，強調學生通過老師去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態。現代教化的理念強調學生的'學，以學生為本，還要強調其發展、進行終身教化。

2）、音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的特性發展

小學音樂教化是基礎教化、一般公民教化，他有別于專業音樂教化。因此，面對全體學生實施素養教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀。基于這種教化理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必需面對每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或愛好不濃的學生音樂課應當使每一個學生都能從中受益。都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以老師中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創新、實踐力為目標的新型教學模式。

3）、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創建，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的愛好貫穿始終。

三、教學重難點：

在教學中，應當主動引導學生對音樂的各種要素、各種表現手法做出整體性的反應，要主動引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要主動引導學生感受、體驗、表現音樂的美。

音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

用有氣息支持的聲音歌頌。

四、教學目標：

1、以審美為中心

2、以文化為主線

3、以音樂學科為基點

4、加強實踐與創建

5、加強綜合與滲透

6、把激發學生學習愛好貫穿始終

小學音樂三年級下冊教學安排篇11

一、基本狀況

學生組成：由澄江希望多名學生組成，其中極少部分城市家庭學生在進行音樂專長學習，大部分來自農村，其中有幾十名離學校較遠的農村學生在學校住讀，還包括特別教化兒童毆家伶、聶義鴻。

學習看法：該年級學生大部分有主動樂觀的學習看法，上課主動協作教學活動，少部分學生有音樂特長還主動參與學校各項音樂節目的排演和展示。

學習基礎：該年級學生學習上已經接受了兩年新課程教化，對音樂寵愛有肯定的自主表現力，能對音樂產生相應的心情和反映。課堂上有良好的唱歌習慣，留意到了唱歌時聲音的運用。

學問缺陷：從學問的角度來看，他們還須要駕馭更多有關節奏，速度，旋律特點等方面學問，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學生總體學習實力略高出其它兩個班。

接受實力：課堂上能剛好對老師做出的教學問題有所反映，總體說來主動參加音樂活動的學生是較少的，可以持續參與音樂活動的學生是少數。

學習方法：通過大量的`聽開展學歌，賞歌，知歌，明學問的教學。

學習習慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對唱曲可以用自己的動作語言加以表現；能基本保持良好的學習姿態，主動參加