2023年關于教育演講稿集合6篇教化演講稿篇1

敬重的各位領導、老師：

大家上午好！很榮幸今日站在這里演講，我演講的題目是《愛的教化》。

陶行知先生曾說：“愛是一種宏大力氣，沒有愛就沒有教化”。教化的最有效手段就是“愛的教化”。對啊，愛是老師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲乏的跋涉者，留下一行行奮進的蹤跡。

陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是老師無私奉獻的典范。

一個月前，我第一次站在講臺上，成為一名光榮的特崗老師。我發(fā)覺那是一個浩瀚的世界，講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的海洋。

我是一名計算機老師，經當地領導介紹得知這里的孩子以前從來的都沒上過計算機課，家庭條件差，計算機幾乎零基礎。聽到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會計算機那？我下決心肯定要教好學生。由于我剛剛畢業(yè)，沒有多少教學閱歷，這樣的現狀對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我走進孩子們，傾聽孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學計算機啊！他們學習的激情感染了我，我上網搜尋優(yōu)秀課件、教案，仔細備課，探討學生心理特點，制定學生能接受的學習安排，細心設置學習任務，提高學生操作實力。通過開展計算機競賽形式，激發(fā)學生學習潛力，彌補不足。

當早晨的第一縷陽光射進校內的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當我走在校內里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時，當那幅動人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時，我覺得我就是天底下最華蜜的老師了。我為當時的崇高志向而感到傲慢，我為我的選擇而感到驕傲。

泰戈爾說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。可是我要說，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒有根，哪有枝繁葉茂的大樹；沒有根，哪有枝頭累累的碩果；沒有根，哪有絢麗多彩的花園；沒有根；哪有鳥語花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著宏大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊含著執(zhí)著。

領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。老師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。老師應當把關切留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教化，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐性留給自己，專心去工作，用愛去育人！感謝大家！

教化演講稿篇2

敬重的各位領導，各位同仁：

大家下午好！很榮幸能參與道德講堂活動，在這里和大家共享身邊的民族團結故事。我演講的題目是《大愛不分民族感天動地》。

新疆自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個團結和諧的大家庭，民族團結進步事業(yè)取得了輝煌的成就。鞏固民族團結，共同旺盛發(fā)展，符合全國各族人民的根本利益，是全國各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。下面我要講解并描述的，就是發(fā)生在我們身邊的各民族之間團結互助、親如一家的故事。

地東南緣，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾民族等32個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言溝通；在這個地方，你隨時能望見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是昌吉，一個別出心裁的城市。

20xx年9月，我懷著激烈而又忐忑的心情來到了我今后要工作和生活的地方——某某中學。生疏的工作環(huán)境、不甚熟識的同事和耳目一新的教學方式，讓我覺得既充溢挑戰(zhàn)又茫然無措。那一天，我第一次踏進那個辦公室，遇到了我在這個學校的第一位良師益友——XX老師。她是維吾爾民族，有著洋娃娃一般的卷發(fā)，臉上恒久洋溢著甜蜜的笑容，她的陽光感染著身邊每一個人。她坐在我的對面，好像

是看到了我的拘謹，笑著問了問我的狀況，然后說了句“沒關系，面對新環(huán)境都有這樣的問題，有什么不懂得盡管來問我”。說出來不怕大家笑話，我把這句話當成了救命稻草，以后的那段時間，每一天、每個事務，甚至每一節(jié)課，我都有多數的問題問她，而她總是耐性細致的講解。讓我這個剛走上工作崗位的年輕人學到了許多。生活上，她總能記起我是獨自一人在外，時常在家里做好吃的叫我去，我不好意思去，她就干脆帶到學校來，我遇到困難時，她第一時間幫助我，雪中送炭的恒久是她。

是她，讓我對這個學校有了深層次的了解；是她，讓我感受到了二中老師的魅力所在；XX老師，你可能不知道，你的一點一滴的關切給我這個初入社會的小丫頭帶來的是多大的一片陽光。請允許我在這里向您真誠的說一身感謝，感謝你在我成長路上的指引和幫助。

送走畢業(yè)班，我加入了初一年級組這個集體，換了新辦公室，有了新的工作搭檔，相識了新的老師，可是帶給我的感動一如既往的存在，深深的震撼著我的心靈，XXX是初一年級組的歷史老師，也是我的師父，是在我教學路上為我排憂解難的師父，是在生活上給我無微不至的關切的師父。一節(jié)公開課，能不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。一個教學問題，能耐性細致的為我講解，直到我完全理解。總能在我想家時給我?guī)韺儆诩业奈兜?。我不知道應當用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微乎其微的小事卻襯托著那顆漂亮的心靈。X老師，我感謝您，為曾經的一點一滴。

也借著這個機會向全部曾近幫助過我、指引過我的老師們說聲感謝，沒有你們，就不會有今日的我們。無論是民族老師還是漢族老師，他們都張開雙臂歡迎我們，盡己所能的幫助我們，讓我們把XX學校真正值做自己的家，把他們當做家人。

其實，XXXX老師只是XX學校幾百名老師的一個縮影，XX學校是一所民漢合校，隨處隨時都可以看到民族團結之花的盛開。逢年過節(jié)，學校領導都會去少數民族家慰問和探望；隨時都能夠聽到各民族教職工相互幫助的感人事跡；教學上，民漢老師雙語結對子，快速提高雙語老師漢語授課的水平，為促進教化教學進步共同努力；教化上，民族老師主動幫助漢族老師和民族老師進行溝通，使得老師和民族孩子的關系更為密切。

數不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都情愿為學校貢獻自己的力氣，都希望XX學校常盛開民族團結之花，更希望學校早日成為學生喜愛、老師華蜜、家長滿足的學校。在這里，請允許我說出許多老師的心聲：在XX學校，無論什么時候、無論任何事情，漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人。我們用實際行動證明白大愛不分民族感天動地。

我的演講完了，感謝大家。

教化演講稿篇3

各位領導、家長、老師、同學們：

上午好！

今日，我們相集于此，主要溝通關于中小學生如何學好書法這樣一個課題。本人書法水平很低，資格尚淺，確定有很多不足之處，請各位領導、家長、老師多多指責指正。同學們跟我學習書法，并不是學習我的字，主要通過我這個橋梁來學習書法家們的字。學好中國文字，是每一個中國人的義務。學習書法，不僅提高視察實力和審美實力，還能夠讓我們靜下心來，感受心平氣和的無上樂趣。對中小學生來說，還有助于提高其他課程的成果。書法成果好的同學其他課程成果一般都比較優(yōu)異。今日，我要跟大家溝通的有這么幾個問題：

一、握筆

關于握筆，有人這樣提出：只要字寫的好，筆怎么握都可以。我個人并不贊成這個觀點。我認為字當然要寫好，握筆的姿態(tài)也要美觀，正確的握筆姿態(tài)講究四個字：“指實掌虛”。如下圖：

二、坐姿

古話說：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能夠反映出一個人的看法和精神面貌。在寫字的時候尤其重要。小摯友們必需從小養(yǎng)成良好的習慣。正確的坐姿有利于的身心發(fā)展。如下圖：

1、腳肯定要平放在地面上，分開,與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小摯友身高的改變就須要不斷調整凳子的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動等，我在教學就遇到有的學生從小沒有養(yǎng)成好的習慣，甚至還遇到把腳放到課桌上面來的，這樣很不雅觀。

2、眼睛與桌面的距離是一個手臂的距離。這個就須要調整桌子的距離，當我們坐在凳子上的時候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平

3、雙手放在桌子上。

4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。

5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個在禮儀中叫淺坐，淺坐留意力集中、肅穆。全部把椅子坐滿，這叫深坐，深坐顯得比較放松。

6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個拳頭以上的距離。

7、桌面上不要放一些與寫字無關的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的留意力。留意力集中不起來，上課的時候簡單走神，會大大的影響課程的成果。

三、如何學書法

1、為什么要學習楷書

“形體方正，筆畫平直”謂之楷書.寫楷書的最大難點有兩個:一是速度慢,不符合我們平常的生活節(jié)奏和學習生活.所以有家長就擔憂，小孩子寫字速度慢,到了考試的時候題目做不完。這個問題大可放心,小孩子寫字慢,說明他仔細,終歸年紀小,寫的少,寫多了,嫻熟了,加上一些快寫練習,速度自然就跟上來。練習楷書的其次難點就是寫得又美觀，又快速，至少得幾十年的苦練才行，很多書法家也不敢寫楷書。小摯友學習負擔重，沒有這么時間練字。所以只要求寫的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫字的要求不嚴格，同學們也必需仔細。

那么學習楷書如此不好用，那為什么還要去學？學習楷書有一個巨大的優(yōu)勢：它是我們把字寫美觀的捷徑。字寫的好不好要取決于筆畫和結構。學習楷書，對于小摯友可以增加對漢字的筆畫理解，把握漢字的結構?？瑫辛嘶A，加上行書的快寫練習，字就又美觀又快捷。

2、如何利用字帖

一本字帖可以用多久？只要我們的字沒有字帖上面的好，字帖就有用。古代書法家一輩子探討幾行字，就聞名遐邇。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫個10分鐘，有時間更長一點，假以時日，就會有提高。還要提示一下大家，現在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習紙只有兩頁，是不是這些練習紙寫完之后我們的字就寫好了，確定不行能。我們還須要打算一些練習紙進行練習。出版社只給兩頁紙是有商業(yè)目的的。

小摯友在練習鋼筆字的時候，字帖上的字太小，很難相識和理解筆畫的特點。很多小摯友撇和捺寫不好，寫成兩個斜杠杠，就是因為對撇和捺的相識跟不上來。那怎么辦？這就須要我們從中選幾個有代表性的字放大，幫助小摯友們進行視察，幫助他們相識和理解漢字的筆法和字的結構。

以“左”字為例。

三橫之間的距離相等。撇畫起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。

撇畫的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線上。

還要留意一點：眼睛看到的東西不肯定真實，比如“下”。豎好象比橫畫長，不肯定。“長”好象看起來很長，其實是個方的。所以寫字的時候我們最好身邊打算一把尺子，把字量一量。

8、寫字的量變和質量

把握以上的方法，假以時日，我們照著字帖就能寫的很象，這說明我們眼睛的視察實力和手的表達實力已經到了肯定的水平。這還只是學習書法萬里長征的第一步。我們放開字帖，還是寫不好。這說明我們還是不能把學到的東西應用起來，終歸學會是一回事，運用又是一回事。如何把學到的書法運用起來變成我們自己的書法，這個問題有點深，以后再進行溝通，同學們照著字帖寫好就行

教化演講稿篇4

同學們：

海倫凱勒有這樣一句特別形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿意于在地上爬。”正是有了遠大的志向，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛高校，并用生命的全部力氣奔跑呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評比為20世紀美國十大英雄偶像。志向和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，志向和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在志向與信念之中。對于人的生命而言：要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的志向和堅決的信念。志向和信念，使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人望見光明，使絕境中的人看到希望，使幻想變成現實。

下面給大家講一個故事:

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不謀而合地將目光投向隊長。這可怎么辦?隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種面臨無望的臉上又顯露出堅決的神色，肯定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增加了力氣。

最終，他們死里逃命，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久注視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長當心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他真誠地說：“只要心里有堅決的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”

黑人領袖馬丁路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。假如你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

受苦的人沒有悲觀的權力，所以我們不肯定要向著成功微笑，但面對短暫的困難，我們必需微笑，而且是會心的微笑。

人生在特定的`階段有著特別的使命。求學的階段，就是為實現人生目標邁出重要一步的時候，假如錯過這個機會，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些美麗的衣服和奢侈時間的裝扮，男孩子們拋開那迷人的漫畫書和電腦嬉戲，放一放那一段遙不行及的“青蘋果”之戀吧!夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，棄之惋惜，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧!

擱置一下與前進無關的心事，抬頭望天，專心靈看世界，因為太陽常新。輕輕對自己說：“假如沒有我，世界將少一個人觀賞這漂亮的太陽?！本褪沁@樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己!我們深諳，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最終的沖刺——決戰(zhàn)的時刻。我們深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關，終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲，可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，成功之春。我們的心在此翱翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充溢自信，更加堅毅。用歡樂迎接考試，用鎮(zhèn)靜對待學習，用平和看待成果，用無畏去面對坎坷和荊棘。

知足者常樂。但很少有人能知道需付出多少努力才能實現心中的幻想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久我們只爭朝夕”!只爭朝夕，在你茫然的時候;只爭朝夕，在你懊喪的時候;只爭朝夕，在你懶散的時候，只爭朝夕，在你還擁有幻想的時候。

太陽每天都是新的，生活恒久充溢希望，現在就起先吧，把握每個瞬間，不要再遲疑;堅決自己的信念，不要再徘徊;放飛自己的志向，不要再躊躇。

教化演講稿篇5

敬重的各位領導、同志們，大家好!

我是xx聾啞學校校長xx，很興奮有機會和大家在此相識，我演講的題目是;把愛賜予特別教化的孩子們。

十年前，我是一個一般的鄉(xiāng)村民辦小學老師，幾次護送學生放學回家的路上，看到本村聾啞孩子媽媽硬拉孩子上車去城里上學，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又難過的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了解，才知道類似的狀況在當地不止一家，孩子太小，大多不愿到離家很遠的地方去上學，一個學期呆在那兒，距離近的咸陽市特教學校也要周一送去，周五接回，可農村人農活多，往往非常作難，此后，這個孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情始終在我腦中回旋著，那個孩子的媽媽每次見到我，哭訴自己的苦哀，并說：不如你辦個聾啞學校，光咱鎮(zhèn)上就有不少的孩子，見我有所動心，又聯系鎮(zhèn)上全部聾兒家長到我家，我只得先去聾?？疾鞂W習，隨后又跑遍xx十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實際調查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我確定停辦很有經濟效益的一般民辦小學，創(chuàng)辦農村聾啞特教學校，這一確定遭到家人的劇烈反對，鄰里也非常費解，就這樣，一個選址在農村，離鄉(xiāng)里人最近的聾啞特教學校在一片反對聲中辦起來了，時間是XX年9月。

那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長在我的一再勸告下，送孩子來上學

一切并非我當時想象的那樣簡潔，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最大的16歲，小的不會穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，大的又愚又強，和人無法溝通，無論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽不懂，看不明白，這時，我才知道，農村的特別教化是一片未開墾的荒林，我面對的不僅僅是清貧，而且是一種非常艱難的職業(yè)與責任，每月靠僅僅收取的生活費難以維持。只有在自家地里種菜，在蘋果園撿樹枝燒，親自為孩子們做飯節(jié)約開支。這些經濟上的困難盡力想法克服，更大的挑戰(zhàn)

是孩子們的教化問題。

面對這樣一群臟兮兮，愚昧無知，聽不懂語言，只會哇哇亂叫，不停相互廝打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了!家人成天出進吊著臉，都說我胡出洋相，吵得他們頭都木了。不幾天，一個聾啞孩子不見了，誰也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車，摩托車幫著找。我沿著公路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，恨不得把每個果園翻個遍。但再喊都無濟于事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個村子又一個村子的挨個找尋·····，直到天黑了，依舊沒找到，乏累不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著假如在村委會的喇叭里喊一下，或許會有人望見這個聾啞孩子。結果直到晚上十點多了，才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子，望見他的那一刻，我心上的那塊石頭最終落了地。等到給人家好心的村民買來禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無法直立。

回到家里，愛人把孩子們的東西整理好，打算打電話，讓家長接孩子回去。理由是;教這些娃有苦有累，不掙錢，家里還得貼本。還要擔當每個人的平安責任，顧不上勞累奔波了一天的我，發(fā)瘋了一樣按住電話，好言相勸，苦苦請求“咱既然已經把人家娃召來了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說，其實自己心里也沒個底。面對經濟上的困難，孩子們起先入學的艱難適應，家人的埋怨，不理解····自己只有靜默承受著，一個人不知道偷偷流了多少淚。似乎一個在茫茫戈壁中獨自前行的人。

孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個啟示：我從出走的緣由找入口，最終我知道，他們從未離開過父母，想家了，又不能用嘴說出來，我必需時時給他們家的暖和，勸慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學習。從今，我用心學習并探討聾兒心理學，充分了解了他們的心理活動后，依據對每個人的評估狀況，制定行之有效的學習和康復安排。

我用母親般的愛親近孩子，呵護孩子，晝夜與他們不分別，把學校也搞成二十四小時全職式的母親管理。每天扮演著媽媽，炊事員，保潔員，老師等多重身份。晚上，語訓班的小孩子，我必需抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個個睡下，還要在燈下學習：聾校教化學，聾兒心理學，語訓學····每天早上先倒掉孩子們的便盆，叫醒每一個孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，孩子們課間玩，我更是神經緊繃，確保每個孩子都在視野內之，手里還要忙著洗他們拉下的褲子，尿濕的床單。

教化演講稿篇6

敬重的各位領導、各位評為、各位同仁：

大家好！

今日，特別興奮能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時此刻，我誠心感謝教化局機關領導及招生辦的同事們對我工作的關切與支持！?

我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有：

一、本人酷愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻身精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作看法和精神。從教18年來，我經驗了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、區(qū)屬學校的工作，并在領導干部城鄉(xiāng)溝通中再次走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，無論是教學還是管理，我都立足于本職，本著為學生發(fā)展負責，為老師教學服務的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己志向的成果向學校、老師和家長匯報，本人先后被評為區(qū)先進教化工作者、區(qū)優(yōu)秀老師等。

二、本人熟識招生辦工作，具有較強的組織協調實力。本人在18年的工作中，先后在學校教務處、工會、專業(yè)部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經驗了各種類型的學校及自學考試的中工作，并多次在其中負主要責任，有肯定的組織協調實力和獨當一面的管理實力。

三、本人具有先進的教化理念，熟識現代教化技術的應用。在教學期間，本人對于新課程改革等相關教化理念學習深化，有較為深刻的理解；同時，還詳細負責過學校的