本文格式為Word版，下載可任意編輯——桃花朵朵開大班教案反思(六篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

桃花朵朵開大班教案反思篇一

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開〞，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執一致樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜〞。

3、幼兒根據教師的身體動作、示意分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商榷配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜〞，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和勉勵下，個別幼兒輪番擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，參與大鼓節奏。

五、在輕音樂“花好月圓〞中終止本次活動。

1、幼兒能積極的回復問題，加強幼兒的口

2、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

桃花朵朵開大班教案反思篇二

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種神態更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點彩畫〞

這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.

因此,我設計了這一美術活動.

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的開心。

活動重點：把握“點彩畫〞這種形式來表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在方才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回復）

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀測桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）師：

請小朋友細心觀測手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀測的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

a、桃花是什么顏色的?

b、桃花有幾個花瓣?

c、中間的花蕊是什么顏色？

d、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件ppt桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫〞的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫〞的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

a、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學習“點、收〞。

b、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

c、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

d、請一至兩名幼兒上前作畫。

提醒：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最終去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的把握，然后幼兒自由作畫，教師巡查指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動終止,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的開心。

(1)把作品都貼上，相互欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中終止）

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩兒的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，陳述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色調、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去摸索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機遇。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀測各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機遇，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，依照自己的學習方式，主動摸索、發現，從而促進幼兒的特性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、重視教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節重視培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村風景等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用幽美舒緩的桃花古箏音樂，創設幽美和諧的環境氣氛，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃重的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指示畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

桃花朵朵開大班教案反思篇三

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整齊清白的良好習慣。

選擇自己喜歡的形式表現桃花。

五個圓點圍成一圈

活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

一、回憶陳述，說說觀測桃花的開心心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件）

2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了！

二、欣賞與示范

1、（看課件）細心觀測桃花長得什么樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很內向）這朵花象什么？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很內向，有的還是花苞苞。

桃花朵朵開大班教案反思篇四

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

把握“點彩畫〞這種形式來表現桃花。

五個圓點圍成一圈。

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

1.播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在方才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回復）

1.回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2.出示實物桃花，引導幼兒觀測桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友細心觀測手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀測的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

（1）桃花是什么顏色的？

（2）桃花有幾個花瓣？

（3）中間的花蕊是什么顏色？

（4）花蕾是什么樣的呢？

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫〞的方法來畫桃花。

1.教師演示畫法：

（1）先在樹枝上點出花瓣。

提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：學習“點、收〞。

（2）再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：畫花蕊，要畫在中心。

（3）沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

（4）請一至兩名幼兒上前作畫。

提醒：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最終去點花蕊。

2.幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的把握，然后幼兒自由作畫，教師巡查指導。

3.指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的開心。

1.把作品都貼上，相互欣賞。

2.說說自己喜歡哪一幅？

為什么？

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中終止）

桃花朵朵開大班教案反思篇五

春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種神態更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫〞這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術活動。

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

把握“點彩畫〞這種形式來表現桃花。

五個圓點圍成一圈。

課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在方才的音樂里面，你聽到了什么啊?

幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

幼：(多名幼兒回復)

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀測桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發一束桃花)師：

請小朋友細心觀測手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀測的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

a、桃花是什么顏色的?

b、桃花有幾個花瓣?

c、中間的花蕊是什么顏色?

d、花蕾是什么樣的呢?

三、教師出示課件ppt桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好?

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫〞的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫〞的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

a、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：學習“點、收〞。

b、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：畫花蕊，要畫在中心。

c、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

d、請一至兩名幼兒上前作畫。

提醒：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最終去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的把握，然后幼兒自由作畫，教師巡查指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動終止，評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的開心。

(1)把作品都貼上，相互欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中終止)

《桃花朵朵開》

這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合其次個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很明了也很詳細。

活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調理出一種歡快的氣氛。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同神態的桃花，用ppt浮現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫〞

了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收〞，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的把握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很簡單把握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色調的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，假使我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的狀況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種狀況想的充分一點，爭取以后做的更好!

桃花朵朵開大班教案反思篇六

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整齊清白的良好習慣。

選擇自己喜歡的形式表現桃花。

五個圓點圍成一圈

多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

一、回憶陳述，說說觀測桃花的開心心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件）

2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了！

二、欣賞與示范

1、（看課件）細心觀測桃花長得什么樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很內向）這朵花象什么？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。

師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很內向，有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來？"文。章出自屈a老師教。案網"（幼兒探討）教師出示范例，讓幼兒細心觀測：請你們找出喜歡的桃花，細心看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指示、棉簽畫、紙揉、貼花瓣）

3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么方法做的？

4、師小結提煉：有的是用顏料手指示畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的方法請出桃花姐姐。

四、交流互動，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、終止：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧！

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩兒的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，陳述和桃花姐姐說