本文格式為Word版，下載可任意編輯——天氣預報的教案(六篇)作為一位優良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

天氣預報的教案篇一

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其摸索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

3、能根據動物的特別表現來推斷并預報天氣。

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

2、難點：

（2）能運用新學的知識進行判斷。

通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特別的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來的？〞（幼兒探討）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣狀況呢？〞（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下〞，勉勵幼兒大膽模仿，教師給與確定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）方才你們聽到哪幾種天氣狀況？（今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀測周邊圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的確定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣狀況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“方才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分探討）

6、看一看——教師播放課件

（1）播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？〞

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特別的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回復分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗〞）。“它是怎樣來預報的呢？〞幼兒回復后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回復。

7、聽一聽

①播放［青蛙知了］

③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩〞

8、學說心情預報，體驗成功的開心，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小精明，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與勉勵）

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽〞與“大膽說〞作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，重視了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氣氛，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在大量的問題，我會在平日的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有終止在此次活動上。由于在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師把握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

天氣預報的教案篇二

孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀測自然現象，關心周邊事物的變化，培養幼兒對大自然的濃重興趣。

1、培養幼兒觀測氣象的興趣。

2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

2、錄有天氣預報的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

帶領孩子到戶外觀測天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣狀況。

。

1、(放天氣預報的錄音)方才你們聽到了什么?今每日氣怎么樣?

2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)

3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣狀況的一種預計，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣狀況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災難。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)

1、平日，我們看到過哪些天氣現象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學習溫度表的觀測方法。

1、以后每天由幼兒輪番報告“天氣預報〞。

2、指導幼兒做好觀測、記錄工作。

3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現象。

活動目標：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。

2.學習通過觀測天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與探討、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。

教師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

二、師幼共同探討。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有好多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.教師引導幼兒探討確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒探討天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。

三、師幼一起探討記錄天氣的方法。

1.教師引導幼兒探討各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀測天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行探討，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組探討，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最適合，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最適合，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起探討確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀測到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并相互交流。

教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最適合呢？

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

教學目標：

1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

2、了解動物對天氣變化的特別反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

一、引入

1、談話導入，確定主題。

同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何才會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

2、探討交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要。現在，我們先來分組探討一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣狀況，了解天氣狀況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都十分重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

3、科學概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。譬如，我們說：“下雨了〞、“刮風了〞等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今每日氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨每日氣很差，風雨交加〞等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。

下面我們來調理一下，看一幅連環畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)

5、氣象臺利用現代科技制作天氣預報的過程。

同學們，雖然好多動物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀測每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明白天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環節：首先是“搜集信息〞，通過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業人員分析數據，“處理信息〞。最終，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息〞。

6、識別預報天氣的常用圖標。

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

天氣預報的教案篇三

1、了解獲取天氣預報的各種方法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

2、圖片若干

3、動畫片―天氣怎么樣

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，共享經驗

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

2、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

4、出示暖棚的`圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

5、小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了大量便利。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題

1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

天氣預報的教案篇四

自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們每日都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲〞里又多了新使命“氣候預報員〞。徐徐地，孩子們從關心溫度到關心本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預報等。為了進一步生長我班幼兒在相互來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，協同互助摸索氣候預報的機密。

1、相識獲取氣候預報的種種措施和門路。

2、感覺氣候預報與生存之間的親近干系。

幼兒記載的氣候預報表

圖片多少

1、分組先容相識氣候預報的區別門路，共享履歷

幼兒分組先容

2、幼兒手工制作感知氣候預報與生存親近相干

幼兒交換

為什么我們各人都要聽氣候預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，另有誰也很關心氣候預報的

出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么關心氣候預報？

一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親近干系。

小結：氣候預報真有效，它給我們帶來了好多便利。

3、交換氣候預報記載表，提出題目

出示幼兒幾天來的氣候預報記載表，請部門幼兒交換記載表。

天氣預報的教案篇五

1、了解氣象知識，萌發樂意關注天氣的興趣。

2、在交流陳述中，感受天氣變化與人們生活的關系。

活動準備：ppt，統計表格

活動過程：

一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）

提問：（出示“天氣〞兩字）你們認識字嗎？這是什么字？

關鍵提問：你們知道哪些天氣？

追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）

小結：這些就是我們經常會遇到的一些特別的天氣狀況。

二、天氣預報（價值點：知道天氣預報的組成和出處。）

關鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣狀況？（可共同找報紙上的天氣預報）

小結：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許多的地方都能了解到天氣預報。

關鍵提問：天氣預報會播報哪天的天氣？有哪些內容？

小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預報。

提問：為什么我們要預先知道未來幾天的.天氣呢？

小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關系。

三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關系。）

引導語：左邊一排是各種天氣，上面是好多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。

四、統計結果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關系。）

1、教師用舉手的方法統計結果。

引導語：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。

2、根據結果提問幼兒選擇的理由。

小結：答案沒有規定，只要是適合的、需要的都是對的。

五、活動延伸

（出示中國地圖）

提問：假使我要去北京、***、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。

天氣預報的教案篇六

1、了解天氣預報的內容以及與我們生活的關系。

2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

3、加強關注氣象的興趣。

4、培養幼兒敏銳的觀測能力。

5、摸索、發現生活中的多樣性及特征。

各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音

一、話題引入

1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。

2、哪里有天氣預報？

3、天氣預報里都說些什么東西呢？

二、聽天氣預報，探討天氣預報與我們生活的關系

2、你在天氣預報里聽到了什么？（假使有些內容沒有聽出來，再放一遍錄音）

3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？

三、用畫來記錄天氣

1、今天的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？

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